靈動大課間，德育大舞臺

（廣州市白云區(qū)清湖小學(xué) 廣東廣州 510440）

從2013年開始，我校一直堅(jiān)持靈動大課間活動，至今已經(jīng)開展到第五個年頭?；顒影才旁诿刻斓牡谝还?jié)課下課，半個小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行大課間活動，讓全校師生參與的體育鍛煉，項(xiàng)目包括足球操、柔韌操、跳繩、跑操、放松操等等。靈動大課間活動很好地體現(xiàn)我校特色，是對傳統(tǒng)課間操模式的拓展，時(shí)間較長、項(xiàng)目較多、內(nèi)容豐富、參與面廣、適合不同層次的學(xué)生鍛煉，達(dá)到促進(jìn)德育發(fā)展、健壯體魄、增長智力、提高審美等教育的功能。實(shí)施靈動大課間活動主要目的是貫徹“校園足球”為特色的靈動教育，從而達(dá)到學(xué)生陽光積極、健康向上的的辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)保證了學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，使學(xué)生充分玩起來、動起來，全面增進(jìn)身心健康。近年來，我校大課間活動多次獲得白云區(qū)大課間評比一等獎，廣州市校園足球推廣大課間活動典范，并多次被廣州電視臺、白云有線等多家媒體報(bào)道。我校結(jié)合靈動教育的實(shí)施，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，依托靈動大課間活動，學(xué)校德育建設(shè)取得豐碩成果。

一、規(guī)則守紀(jì)意識得到加強(qiáng)

當(dāng)大課間音樂響起，全校同學(xué)按“快、靜、齊”的要求立即集隊(duì)，負(fù)責(zé)擺放器材的同學(xué)按要求做好準(zhǔn)備。第二遍音樂響起，全校師生邁著整齊的步伐，朝氣蓬勃地齊步走向運(yùn)動場指定位置，接下來是柔韌操、跑操、跳繩、足球操……每一個環(huán)節(jié)都在有條不紊地進(jìn)行，每一個環(huán)節(jié)都在音樂的指揮下順利開展。[1]

小學(xué)階段的學(xué)生正處于道德他律向道德自律發(fā)展的階段，規(guī)則的認(rèn)同是一種自主、自覺、自愿、自律的主體行為。學(xué)生在大課間活動中，通過反復(fù)體驗(yàn)，柔韌操規(guī)則、足球活動的規(guī)則、跑操的各項(xiàng)要求、跳繩的規(guī)則等等，真正實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的整合，實(shí)現(xiàn)人的成長與成熟。通過活動的開展，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)規(guī)則，強(qiáng)化已有的規(guī)則意識。學(xué)生在大課間這個平臺，道德認(rèn)知、情感、意志與行為的有機(jī)結(jié)合，通過自主選擇、探究和評價(jià)的實(shí)踐活動，以踐行促養(yǎng)成，以體驗(yàn)促內(nèi)化。[2]

二、團(tuán)結(jié)合作意識得到提高

我校靈動大課間中的足球操、跑操、跳繩需要全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生在參與活動的過程中，通過小組成員的不斷交流、體驗(yàn)、探討，共同找出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。如跳繩活動，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們社會適應(yīng)能力，使學(xué)生得到真正健康的成長。

我校經(jīng)常接到大課間評比、電視臺采訪以及區(qū)市校園足球培訓(xùn)學(xué)員的觀摩活動，全體師生同心協(xié)力，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來，每一次勝利完成任務(wù)，大家收獲的是滿滿的成就感。通過活動，學(xué)校的凝聚力得到提高，學(xué)生與家長的自豪感、歸屬感和認(rèn)同感得到加強(qiáng)，學(xué)校因大課間活動產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力。

三、師生身心素質(zhì)得到提高

靈動體育大課間活動充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的精神。首先，它能滿足學(xué)生身體生長發(fā)育對體育運(yùn)動的需要，能照顧到不同學(xué)生的興趣需求，有助于體質(zhì)的增強(qiáng)。其次，大課間活動的實(shí)施將原大課間時(shí)間延長，內(nèi)容拓展，保證學(xué)生充足的活動時(shí)間，滿足小學(xué)生渴望運(yùn)動的心理。不少學(xué)生覺得大課間活動更刺激，更活潑，更好玩，更能表現(xiàn)自我，就是練得滿頭大汗也樂此不疲，學(xué)生的靈敏、柔韌、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)在大課間活動中得到明顯提高。

由于既有趣又有益，靈動大課間活動時(shí)間成為學(xué)生們最盼望的時(shí)刻，活動中，孩子們有的跳繩，有的帶足球繞桿、有的跑繩梯……既盡情享受了快樂時(shí)刻，又在不知不覺中提高了體育運(yùn)動技能，大課間活動成為全校師生每天都期待的鍛煉時(shí)光。

四、校園文化生活更加豐富

靈動大課間活動極大地豐富了校園文化生活，真正成為了學(xué)生強(qiáng)身健體的多彩舞臺和放飛身心的快樂驛站。隨著大課間音樂聲的響起，全校師生翩翩起舞，成了校園里最亮麗的風(fēng)景，處處都能感受到運(yùn)動帶來的生機(jī)與活力。[3]

內(nèi)容豐富，新穎多樣是我校大課間活動的特色。學(xué)校設(shè)計(jì)大課間活動時(shí)，集思廣益，博采眾長，充分體現(xiàn)了學(xué)校足球特色，又把學(xué)生的興趣愛好有機(jī)結(jié)合，大課間活動的樂曲活潑歡快，舞蹈編排趣味性強(qiáng)，很好地實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合，既讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中鍛煉了身體，又提高了他們身體的韻律感和協(xié)調(diào)性。豐富的課間生活，明確的活動目標(biāo)，讓學(xué)生在多樣有趣的體育活動中，愿意“動”起來，充分“動”起來輕輕松松學(xué)習(xí)，快快樂樂生活。

五、師生心態(tài)更加積極陽光

肖川博士說：“學(xué)校是學(xué)習(xí)笑的地方?！币凰绪攘Φ膶W(xué)校，是一個不管學(xué)生離開多少年也能成為他終身美好回憶的巨大源泉的地方。一所好學(xué)校是讓學(xué)生的心靈可以自由舒展，讓學(xué)生的個性可以充分地張揚(yáng)。

我校的靈動大課間活動開展五年，送走了一批又一批畢業(yè)生，但是這些從我校走出去的學(xué)生經(jīng)常回來學(xué)校，“好懷念在運(yùn)動場與同學(xué)一起玩足球、跳繩的時(shí)光。”其中一個學(xué)生的這句話讓我印象深刻。我校五年如一日的堅(jiān)持，靈動大課間給了師生健康的體魄，同時(shí)給了大家更加積極陽光的心態(tài)。還記得跑操中全校異口同聲“一、二、三”響亮的口號，還記得第一次接觸足球，足球不聽使喚到輕盈地帶球繞桿，還記得在電視臺鏡頭下秀出最靈動的啦啦操表演，還記得花樣跳繩中每一個動作……大課間活動帶給全校師生是由衷的快樂！

學(xué)校是為學(xué)生而存在的，是為了促使學(xué)生的健康成長與發(fā)展而存在的。運(yùn)動場是道德的一面鏡子，在這里，規(guī)則與合作、健康與力量、體能與心理素質(zhì)等諸多品質(zhì)得到培養(yǎng)。我校靈動大課間活動給了師生這樣一個平臺，豐富的活動是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充，它不僅能夠拓展和深化課堂教學(xué)，更重要的是，大課間活動成為我校德育建設(shè)不可或缺的部分，大課間活動不僅是學(xué)生體育鍛煉的大舞臺，更是促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的大舞臺。