如何在校園建設(shè)中構(gòu)建智慧校園

烏都娜

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯）

建設(shè)“智慧校園”是我國當(dāng)前校園建設(shè)的一個重要方向，筆者對“智慧校園”的特點(diǎn)進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)智慧校園的“智慧”主要體現(xiàn)在以下方面：首先，“智慧校園”最主要的特點(diǎn)是智能化，即在校園建設(shè)中應(yīng)用各種智能化的設(shè)施，以此服務(wù)于師生在校園中的學(xué)習(xí)與生活，使之更加安全、便捷、有序；其次，“智慧校園”的作用有助于校園中的人的智慧發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)向著更富有創(chuàng)造力、更加高效的方向發(fā)展。智慧校園致力于為師生提供一個更加優(yōu)化的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，在這一環(huán)境中，無論是教學(xué)形式還是教育評價機(jī)制，都會更加開放、更加科學(xué)。基于智慧校園的這些特征，在校園建設(shè)中構(gòu)建智慧校園，是當(dāng)前校園建設(shè)的大勢所趨。本文對這一問題進(jìn)行了如下分析論述。

一、構(gòu)建“智慧校園”的現(xiàn)實意義

首先，“智慧校園”的構(gòu)建為師生提供了更加便利、更加安全、更加高效的校園服務(wù)。智能校園建設(shè)過程中的一大亮點(diǎn)就是各種基于校園學(xué)習(xí)與生活環(huán)境改善的智能化設(shè)備的應(yīng)用，利用“校園一卡通”的使用，師生可以利用“一卡通”完成諸如買飯、打電話、借書、進(jìn)出學(xué)校簽到簽退、開關(guān)宿舍門等一系列活動，不用再重復(fù)辦理飯卡、借書證、門禁卡等證件，不用攜帶宿舍鑰匙，這樣就可以節(jié)省許多時間，師生可以利用節(jié)省下來的時間進(jìn)行更多有意義的活動。其次，“智慧校園”建設(shè)中的許多輔助教學(xué)設(shè)備可以為師生提供更多更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)途徑，可以使教學(xué)工作的開展更加開放、更加靈活。例如校園網(wǎng)的建成，拉近了師生與學(xué)校管理者、建設(shè)者之間的距離，教師和學(xué)生的合理訴求可以第一時間得到反饋。再比如班級局域網(wǎng)的建設(shè)，可以使師生之間隨時溝通信息，分享教學(xué)資料以及學(xué)習(xí)體會和心得，從而有效地拓展了教學(xué)的空間。最后，“智慧校園”的構(gòu)建可以使學(xué)校管理更加科學(xué)化、更加人性化，學(xué)校和教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對學(xué)生的日常管理以及學(xué)習(xí)管理，對學(xué)生和教師的評價也可以以更加多元化的形式開展，從而實現(xiàn)管理的高效性，從整體上提升學(xué)校的管理水平。

二、“智慧校園”的建設(shè)途徑以及需要注意的問題

（一）完善硬件建設(shè)，建設(shè)信息化平臺

智慧校園的最主要特點(diǎn)就是信息化，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校在建設(shè)之初一般都會做好相應(yīng)的硬件建設(shè)規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上與一些智慧校園的產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)合作，建立相對完善的智慧化信息平臺，校園中所有的智能化運(yùn)行，都要與平臺的設(shè)置統(tǒng)一開展，使之無縫銜接，才有可能最大限度地發(fā)揮平臺的作用。除此之外，智慧校園的建設(shè)必須統(tǒng)籌安排，要注意避免出現(xiàn)不同的智能軟件平臺相互干擾的情況。例如校園一卡通的使用，涉及與通訊運(yùn)營商之間的工作協(xié)調(diào)，要保證一卡通所應(yīng)用的移動網(wǎng)絡(luò)和校園中寬帶的移動網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商是同一部門，避免出現(xiàn)因為網(wǎng)絡(luò)設(shè)置不一致出現(xiàn)的通訊功能不暢等問題。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督管理，切實保障應(yīng)用

一些學(xué)校雖然建成了智慧校園系統(tǒng)，但是由于教師的觀念落后，對先進(jìn)的教學(xué)手段無法較快地適應(yīng)，在教學(xué)過程中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法充分發(fā)揮智慧校園教學(xué)系統(tǒng)的輔助作用。因此，在智慧校園建設(shè)過程中，要對教師的信息化應(yīng)用能力進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使教師掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的使用方式。例如，智慧校園建設(shè)中微課錄制教室的應(yīng)用、語音教室的應(yīng)用、智能圖書館、智能微機(jī)教室的應(yīng)用等，都要使相關(guān)教師掌握應(yīng)用的技能。除此之外，還要對教師的應(yīng)用能力和應(yīng)用過程進(jìn)行監(jiān)督和督促，將這一應(yīng)用能力列入教師考核的范圍，對相關(guān)的應(yīng)用過程進(jìn)行量化，切實保障智慧校園功能應(yīng)用的最大化。

（三）突出教學(xué)機(jī)能，注重教學(xué)實踐

智慧校園建設(shè)的根本目的是提升學(xué)校的教學(xué)水平，因此，在建設(shè)中，最主要的著眼點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)是教學(xué)實踐，因此，要注意建設(shè)方向以教學(xué)實踐為主要參照，首先，由于智慧校園建設(shè)必須依賴互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行，開放的網(wǎng)絡(luò)往往會帶來良莠不齊的信息，學(xué)校要注意在建設(shè)過程中過濾那些對學(xué)生思想道德品質(zhì)形成有危害的信息，杜絕其影響到對學(xué)生的德育，例如智能圖書室提供的網(wǎng)絡(luò)閱讀功能，要注意設(shè)置防火墻，截斷不良信息的獲取途徑。其次，要注意一切以學(xué)生為本，避免出現(xiàn)因為應(yīng)用智能化產(chǎn)品造成師生生活困擾的問題。例如，為了實現(xiàn)教學(xué)的信息化，要求學(xué)生帶手機(jī)或者平板電腦，這種做法只能說是太過喧賓奪主了。

總之，智慧校園是當(dāng)前校園建設(shè)的大勢所趨，在其建設(shè)過程中，還會產(chǎn)生一些問題，我們的學(xué)習(xí)管理者和建設(shè)者要善于聽取來自各方面的意見和建議，使智能校園的建設(shè)向著更加成熟的方向不斷發(fā)展。