《傳統(tǒng)文化誦讀活動與學(xué)生人格培養(yǎng)》實驗之感悟

（遼寧省鐵嶺市昌圖縣大洼鎮(zhèn)小學(xué) 遼寧鐵嶺 112500）

一、激發(fā)學(xué)生興趣，進行誦讀

傳統(tǒng)文化博大精深，一味乏味的誦讀很難引起學(xué)生的興趣，很可能還有適得其反，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。于是我將傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與書法、繪畫、表演融為一體。

我班的劉琳同學(xué)，剛開始時，他很不愛誦讀這些東西，以為這些經(jīng)典的確難背，于是我將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與書法、繪畫、課本劇表演形式相互融合。努力將誦讀與各學(xué)科的教學(xué)相互嫁接。其目的在于：在堅持經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，配以各種精彩的文藝表演和競賽活動，如歌唱、課本劇表演、相聲表演、班級合唱比賽等，使誦讀與豐富的校園文化生活相結(jié)合，讓學(xué)生在多彩的文藝活動中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，真正實現(xiàn)讓孩子們在輕松娛樂的環(huán)境中接受教育，陶冶情操。

我還把傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容也列為語文教學(xué)或語文課外閱讀內(nèi)容，對學(xué)生思想形成起到了很好作用。通過一學(xué)期誦讀、熟讀、賞讀、背誦等活動，并對這些形式進行深入研究，使傳統(tǒng)文化知識融入學(xué)生的思想意識之中，從而達到傳承中華文化的目的。經(jīng)過一學(xué)期的實驗，劉琳同學(xué)在誦讀方面的素質(zhì)有了大幅度的提高，并對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚興趣。

二、誦讀經(jīng)典，建設(shè)班級文化

為了讓師生們一踏入班級，便投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，我們在每個班級的走廊上懸掛了經(jīng)典國學(xué)名言，利用每天早晨進校和中午吃飯時間，廣播播放經(jīng)典文化的誦讀文章，給人以清新、高雅之感。開展“誦讀經(jīng)典文化，建設(shè)文明班級”主體板報評比活動，讓學(xué)生們通過班級板報的設(shè)計，布置過程中加深對傳統(tǒng)文化的了解與興趣。同時，各班班級布置通過張貼宣傳畫，充分營造了中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生切身感受感受國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的意義和價值，建設(shè)良好的班級文化。

三、小組評比，定期檢查

為了確保誦讀活動高效順利的開展，我充分發(fā)揮的班主任的監(jiān)督作用，定期組織學(xué)生小組長每天按時檢查各組的誦讀情況，并作好記錄工作，檢查填寫誦讀檢查記錄，本學(xué)期，我班采取齊誦、個人按篇目表抽簽誦讀等方式全面開展了全班誦讀比賽，通過表彰優(yōu)秀誦讀小組，優(yōu)秀誦讀少年，鼓勵學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)。

同時在誦讀活動中，教師還要注意對相關(guān)過程性資料的積累，例如對學(xué)生誦讀情況分析、實驗過程中出現(xiàn)的一些問題、學(xué)生家長對誦讀活動的意見征詢、班級活動方案的整理、活動記錄的照片照片、及時對活動的開展進行反思和總結(jié)等等，以便誦讀實驗研究的進一步實施開展。

四、誦讀經(jīng)典，塑造健康人格

習(xí)近平指出：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)?！眰鹘y(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容是當(dāng)今教育重要的補充古書，都是濃縮了“人文科學(xué)”和“自然科學(xué)”等多方面”知識的結(jié)晶，它是最有價值的書，百讀不厭的書。我們在鄉(xiāng)村少年宮活動中，組織學(xué)生誦讀適合學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《中國古典詩詞欣賞》、《論語》、《孟子》等經(jīng)典內(nèi)容。并設(shè)計這與誦讀內(nèi)容相關(guān)的手抄報，通過不斷閱讀，日積月累，使傳統(tǒng)文化知識融入學(xué)生的思想意識之中，同時讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。從而達到傳承中華文化的目的。本實驗研究即以中華傳統(tǒng)文化來啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生具有初步的、基礎(chǔ)的、國學(xué)方面的入門知識、修養(yǎng)、能力。

五、誦讀經(jīng)典，創(chuàng)建和諧社會

我們班級在經(jīng)典誦讀的活動實施過程中，通過以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會的理念。充分發(fā)揮了教育的影響力，共同傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典。通過讀書一家親活動的開展，讓經(jīng)典誦讀走進了每個家庭家庭。該活動的開展也得到可家長們的認(rèn)可與支持，家長們說，傳統(tǒng)文化走進了孩子的日常生活，走進了他們的家，豐富了他們的日常生活，同時也促進了他們與孩子們的溝通陪伴，增進了與孩子間的感情。

總之，傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動的，促使學(xué)生的個性得以生動活潑、和諧健康地發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。