“中國夢(mèng)”融入《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)探究

（濰坊學(xué)院 山東濰坊 201061）

習(xí)總書記指出中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢(mèng)”，我們當(dāng)代大學(xué)生負(fù)有義不容辭的責(zé)任。那么怎樣引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)這一重大責(zé)任，并激發(fā)他們立志為實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，就成為了當(dāng)前高校思政課當(dāng)然也包括《綱要》課的重要任務(wù)之一。[1]

一、整合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國夢(mèng)

在《綱要》課的教學(xué)中要時(shí)刻把“中國夢(mèng)”這一理想信念貫穿始終。我們可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，突出“中國夢(mèng)”的理想信念教育。例如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國的歷史就是中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的屈辱歷史；中國人民前赴后繼、不屈不撓斗爭(zhēng)歷史；先進(jìn)的中國人民探索各種救國道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的歷史。習(xí)總書記提出的中國夢(mèng)就是到2049年要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)際上就是科學(xué)地總結(jié)了中國近現(xiàn)史的主題，即近代以來中華民族所面臨的兩大歷史任務(wù)：一是民族獨(dú)立和人民解放；二是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕。因此可以將“兩大歷史任務(wù)”進(jìn)行整合，作為融入“中國夢(mèng)”的切人點(diǎn)，向?qū)W生講明每個(gè)人的前途和命運(yùn)都是與國家和民族緊密聯(lián)系在一起的，是休戚相關(guān)的。[2]

二、采取多種方式教學(xué)，體現(xiàn)“中國夢(mèng)”

要將“中國夢(mèng)”融人課堂教學(xué)中，首先應(yīng)該針對(duì)課程特點(diǎn)，并結(jié)合時(shí)代特征，采取不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入地理解并接受認(rèn)同“中國夢(mèng)”，真正認(rèn)識(shí)到個(gè)人的夢(mèng)和“中國夢(mèng)”，是密不可分的。

1.情感體驗(yàn)法

當(dāng)下，為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法多種多樣，情感體驗(yàn)法就是其中一種。在《綱要》課教學(xué)中可以設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生對(duì)“中國夢(mèng)”產(chǎn)生情感共鳴。例如：隨著上課進(jìn)度的不同，可以給學(xué)生觀看信中國，歷年“感動(dòng)中國”人物評(píng)選等節(jié)目，還有《大國外交》、《拉貝日記》等影片，這種情感體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)和民族情懷，從而堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的理想信念。

2.師與生的互動(dòng)式教學(xué)方法

互動(dòng)式教學(xué)可以讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中。是一種行之有效的體現(xiàn)中國夢(mèng)的教學(xué)方法?；?dòng)的形式可以多種多樣，如演講、討論、小組競(jìng)賽等。例如：講到“在2020年，我國全面建成小康社會(huì)”時(shí)，可以讓學(xué)生討論：要全面建成小康社會(huì)，面臨的最大困難是什么？以習(xí)近平為首的黨中央采取了哪些措施？在講授“中國為什么選擇了中國共產(chǎn)黨？為什么選擇社會(huì)主義道路時(shí)？可以讓學(xué)生進(jìn)行小組辯論；針對(duì)一些民生問題，比如無處不在的假貨、去政府部門辦事難、看病貴等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以對(duì)職業(yè)道德有更深的了解和認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步了解為什么要構(gòu)建和諧社會(huì)。對(duì)“中國夢(mèng)”也會(huì)有更透徹的理解。

三、增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，凝聚中國夢(mèng)

要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須有堅(jiān)定的信念，扎實(shí)的行動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)不但可以鞏固理論知識(shí)，而且對(duì)提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)、形成正確的人生觀和價(jià)值觀意義重大。

1.校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

利用校園豐富多彩的文化實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)“中國夢(mèng)“的教育。例如：在五四青年節(jié)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺紀(jì)念日等，舉行演講比賽、一些重大節(jié)日：如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等更加廣泛的宣傳“中國夢(mèng)”，這樣使大學(xué)生的精神和力量可以更好的被凝聚和激發(fā)。從而更熱愛我們的傳統(tǒng)文化、更深刻的意識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”必須發(fā)揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新核心的時(shí)代精神。

2.校外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生到愛國教育基地和博物館參觀考察，讓他們親身感受光輝燦爛的古代文明、近代以來中華兒女為民族獨(dú)立、國家解放的拼搏抗?fàn)?；引?dǎo)學(xué)生開展各種志愿、公益類的社團(tuán)活動(dòng)；進(jìn)行各種類型的關(guān)于“中國夢(mèng)”的社會(huì)調(diào)查，這些都是在《綱要》課中融入中國夢(mèng)的非常重要的途徑。這些校外實(shí)踐活動(dòng)不僅讓大學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)有更深的認(rèn)識(shí)，還可以讓社會(huì)上眾多的人感受到改革開放40年給我國帶來的令世界矚目的巨大變化，對(duì)中國夢(mèng)共同理想形成認(rèn)同感。

綜上所述，在綱要課的教學(xué)過程中，教師通過對(duì)整合教材內(nèi)容，多種教學(xué)方法的運(yùn)用，輔助以實(shí)踐教學(xué)闡明了中國夢(mèng)、體現(xiàn)了中國夢(mèng)、凝結(jié)了中國夢(mèng)。