芻議生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

（四川省金川縣中學(xué) 四川金川 624100）

教師要想提升高中歷史的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，就必須充分意識(shí)到生活化教學(xué)理念的重要性，在實(shí)際的歷史課堂教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，科學(xué)合理的應(yīng)用生活化教學(xué)理念。本文主要分析和探討了生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用。

一、生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

1.積極轉(zhuǎn)變了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式

在以往傳統(tǒng)的高中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生往往都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，這就在很大程度上限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，隨著新課改的不斷深入，新的教學(xué)理念認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一定要體現(xiàn)出主動(dòng)化，在實(shí)際的高中歷史教學(xué)過程中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，要讓學(xué)生獲得相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極構(gòu)建歷史教學(xué)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，促使學(xué)生主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過探究學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的綜合能力。

2.有效激發(fā)了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)觀念的深深影響，我們會(huì)普遍認(rèn)為歷史學(xué)科缺乏一定的趣味性，并且很難和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，而生活化教學(xué)理念恰好把歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活緊密貼合，也極大地豐富了高中歷史的教學(xué)形式，通過生動(dòng)趣味的生活化途徑來(lái)進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)歷史知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

二、生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

1.設(shè)立生活化的歷史教學(xué)目標(biāo)

高中歷史知識(shí)帶有一定的復(fù)雜性，以往傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生充分記憶和掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，這就在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，在新課改的時(shí)代背景下，主要提倡的是高中歷史教學(xué)的生活化，并有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，要想真正實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)目標(biāo)的生活化，教師可以利用這兩個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，其二是把歷史知識(shí)生動(dòng)形象化，進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的三觀觀念，在具體歷史教學(xué)中要注重對(duì)歷史事件中蘊(yùn)含的為人處世方法的分析，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的歷史知識(shí)來(lái)對(duì)比相關(guān)的歷史影視劇，積極鼓勵(lì)學(xué)生尋找這兩者之間的不同之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生結(jié)合自己在實(shí)際生活中的體驗(yàn)，以此來(lái)更深入地理解和掌握所學(xué)歷史知識(shí)。

2.運(yùn)用生活化的歷史教學(xué)方法

在高中歷史教學(xué)過程中采用的方法主要是以下這兩種：其一是教師要充分把握歷史教學(xué)手段，在具體歷史課堂教學(xué)過程中，可以適當(dāng)采用舉例法和表述法來(lái)表達(dá)歷史知識(shí)信息，或者是利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)來(lái)把歷史形象直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣能夠把多媒體技術(shù)和歷史知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更深入地理解歷史；其二是轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)模式，教師在給學(xué)生傳授歷史知識(shí)時(shí)可以采用還原情景模式展開教學(xué)活動(dòng)，把具體的歷史情景給學(xué)生真實(shí)還原出來(lái)，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感，教師要盡量給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才能通過還原情景的教學(xué)模式，把自己原來(lái)對(duì)歷史知識(shí)的抽象認(rèn)知轉(zhuǎn)化為貼合實(shí)際生活的認(rèn)知，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，不能僅僅依靠課本中的歷史知識(shí)，還要多從課外收集歷史知識(shí)，把課本歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相互結(jié)合，這樣才有助于提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。

3.緊密聯(lián)系實(shí)際生活，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)中明確指出要把歷史課本知識(shí)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，保證高中歷史知識(shí)的生活化和多樣化，并善于從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)需要的歷史素材，這樣可以極大地豐富學(xué)生的課外生活經(jīng)驗(yàn)，并把歷史課本知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)際歷史教學(xué)內(nèi)容中充分體現(xiàn)生活中找到的素材，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外教師也要利用當(dāng)?shù)刂庇^形象的歷史素材，這些歷史素材具體反映了學(xué)生所生活區(qū)域的豐富內(nèi)容，把高中歷史教學(xué)和當(dāng)?shù)氐臍v史資源有效融合起來(lái)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中歷史教學(xué)不僅僅是給學(xué)生傳授歷史理論知識(shí)，還要把生活化的教學(xué)理念滲透其中，在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)理念是時(shí)代發(fā)展的需要，作為高中歷史教師，必須意識(shí)到生活化教學(xué)理念的重要性，教師只有在實(shí)際教學(xué)過程中把枯燥乏味的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化得更為形象化和生活化，才能在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并幫助學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)歷史知識(shí)，從而促進(jìn)高中歷史教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。