小學(xué)學(xué)校管理有效性提升的策略分析

（廣西南寧市橫縣蓮塘鎮(zhèn)廖村村委小學(xué) 廣西南寧 530315)

引言

隨著新課程改革的提出與不斷推進，小學(xué)學(xué)校的相關(guān)管理工作也應(yīng)當(dāng)進行一定的改進與調(diào)整。小學(xué)學(xué)校管理工作的有序開展是提升小學(xué)學(xué)校教育質(zhì)量、促進小學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要前提，管理工作既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。小學(xué)學(xué)校管理工作水平的高低，與學(xué)校的辦學(xué)層次、社會效益有著十分密切的聯(lián)系，同時在一定程度上還影響著學(xué)校的未來發(fā)展走向。因此，小學(xué)學(xué)校的相關(guān)管理者應(yīng)當(dāng)對學(xué)校的管理工作給予充分重視，以保證我國小學(xué)學(xué)校各項工作的順利開展。[1]

一、我國小學(xué)學(xué)校管理的現(xiàn)狀

1.管理觀念較為落后

當(dāng)前在我國小學(xué)中，大部分的學(xué)校管理工作者的管理觀念仍然較為落后，具體表現(xiàn)為：小學(xué)學(xué)校的管理者在開展相關(guān)工作時往往忽視對學(xué)生進行思想政治與品德教育，而過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與相關(guān)主干學(xué)科的教學(xué)過程。除此之外，大多數(shù)小學(xué)學(xué)校管理者的管理觀念跟不上時代的步伐，在開展工作時通常根據(jù)經(jīng)驗進行，缺乏科學(xué)性，長此以往將嚴重影響我國小學(xué)學(xué)校的發(fā)展。[2]

2.缺乏民主理念

當(dāng)前我國大多數(shù)的小學(xué)學(xué)校的管理缺乏民主性，沒有民主管理的意識，具體表現(xiàn)為：小學(xué)學(xué)校的所有事情無論大小，均由領(lǐng)導(dǎo)掌握，而一線教師對學(xué)校的相關(guān)管理工作毫無主動權(quán)可言。在這種情況下，教學(xué)安排、教學(xué)計劃、教學(xué)方案等幾乎是按照學(xué)校管理者的要求進行制定，無法真正滿足小學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。

3.過于重視課件管理

隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，市場上的教學(xué)設(shè)備也逐漸增多，有些小學(xué)學(xué)校管理者認為教學(xué)設(shè)備的先進程度直接決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)有效性。在這種錯誤觀念的支配下，學(xué)校每年都花費不必要的資金用來更新教學(xué)設(shè)備。雖然教學(xué)設(shè)備的先進程度對小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生一定的影響，但是過多資金與人力在硬件設(shè)備上的投入將影響小學(xué)學(xué)校管理者對學(xué)校其他方面事務(wù)尤其是教學(xué)這一核心事務(wù)的關(guān)注程度，從而導(dǎo)致小學(xué)生得不到應(yīng)有的發(fā)展，進而影響小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

4.缺乏完善管理制度

當(dāng)前對于我國絕大多數(shù)的小學(xué)來說，其管理工作都缺乏較為系統(tǒng)完善的激勵制度與管理制度，這在很大程度上挫傷了小學(xué)學(xué)校管理者的工作積極性以及相關(guān)的約束，許多管理者在開展相關(guān)管理工作時并無明確的工作目的，從而也就無法為學(xué)生與教師營造一個較為民主、公平的學(xué)校氛圍。在這樣一個環(huán)境下，教師就無法積極主動地投入到教學(xué)工作之中，從而也就影響了學(xué)生的發(fā)展與進步，進而影響到學(xué)校的整體聲望。

二、小學(xué)學(xué)校管理有效性的策略分析

1.貫徹以人為本的教學(xué)理念

小學(xué)階段的教育對人的一生起著基礎(chǔ)與奠基作用，是小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣以及健康思維的重要時期，因此，小學(xué)階段的教育在整個教育體系中占據(jù)著十分重要的位置。小學(xué)教師在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著引導(dǎo)者、管理者等多重角色，且每一個角色都是必不可少的。因此，小學(xué)學(xué)校管理者在開展相關(guān)工作時應(yīng)當(dāng)貫徹以人為本的教學(xué)理念，將學(xué)生、家長、教師以及其他學(xué)校之間的關(guān)系進行妥善處理，特別是要著重關(guān)注學(xué)生以及教師對學(xué)校所提出的意見，并針對這些建議進行改進與調(diào)整，關(guān)心和幫助每一位學(xué)生與教師所遇到的困難與問題，并切實予以解決，特別是要注意滿足學(xué)生與教師的心理需求，以便于更好地開展教學(xué)工作，提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

2.完善學(xué)校民主管理

小學(xué)學(xué)校順利開展相關(guān)管理工作的前提是民主與平等，完善的學(xué)校民主管理制度有助于激發(fā)教師的工作熱情與積極性，幫助教師更好地樹立主人翁意識，積極投入到學(xué)校的相關(guān)管理工作中。完善學(xué)校民主管理關(guān)鍵是要求學(xué)校建立一套較為成熟完善的民主管理運行機制。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立諸如校務(wù)委員會制度、校務(wù)公開制度以及教學(xué)管理監(jiān)控制度這樣的民主管理制度；其次，學(xué)校還要設(shè)立相應(yīng)的民主管理機構(gòu)，并根據(jù)這些機構(gòu)的需求配備專門的管理人員負責(zé)相關(guān)事務(wù)的具體推進，以便于不斷完善學(xué)校的相關(guān)民主管理工作；最后，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立系統(tǒng)完善的民主評比制度，為教師提供一個較為民主、平等的競爭環(huán)境，從而促進教師積極主動地提升自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。

3.關(guān)注除硬件外的其他管理工作

盡管教學(xué)設(shè)備的先進程度將對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)有效性產(chǎn)生一定的影響，但是教師的綜合素養(yǎng)、師生關(guān)系、學(xué)校的整體風(fēng)氣以及校園文化將對小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生更為重要的影響。因此，小學(xué)管理者在及時更新相關(guān)教學(xué)設(shè)備的同時，還應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注軟件方面的管理工作，定期對教師進行培訓(xùn)、聘請高素質(zhì)的教師團隊、革新教學(xué)方式等，以便于不斷促進學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

4.逐步健全管理制度

小學(xué)學(xué)校管理者在開展相關(guān)的管理工作時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的實際情況來制定相關(guān)的制度，以便于在最大程度上保證學(xué)校各項工作的順利開展。系統(tǒng)完善的管理制度一方面可以對教師產(chǎn)生一定的約束作用，另一方面還可以促使教師更好地投入到相關(guān)的教學(xué)工作之中。同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的工作崗位來具體設(shè)置相應(yīng)的管理方式，并建立較為完備的激勵機制，以激發(fā)教師的工作熱情與興趣，進而提升學(xué)校的整體水平。

結(jié)語

小學(xué)學(xué)校的管理工作能否順利開展在很大程度上決定著學(xué)校能否正常運行，一方面可以提升教師工作的積極性與主動性，另一方面還能夠為學(xué)生與教師營造一個較為公平、自由的學(xué)校氛圍。但是，當(dāng)前在我國的絕大多數(shù)小學(xué)中還存在著各種各樣的問題，這將嚴重制約我國小學(xué)整體水平的提升。因此，小學(xué)學(xué)校的相關(guān)管理者應(yīng)當(dāng)給予充分重視，以便于保證各項教學(xué)工作的順利開展，進而促進小學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體提升。