優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

（江西省贛州市于都縣長(zhǎng)征源小學(xué) 江西贛州 342300）

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也得到了迅速發(fā)展，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)更是提出了諸多的要求，不但要保證教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成，還要有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外還要采取一定的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，為以后小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？墒歉鶕?jù)目前的實(shí)際情況來看，數(shù)學(xué)可以說是邏輯性較強(qiáng)的一門專業(yè)學(xué)科，對(duì)于有的小學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真的很難，更無法將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活的實(shí)踐當(dāng)中，從而使學(xué)生在枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了厭煩的心理，因此也大大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這將是小學(xué)生未來發(fā)展的一大阻力。因此，筆者將要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入的探討，并且為以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有利的理論依據(jù)[1]。

一、優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)科與其他的學(xué)科相比具有較強(qiáng)的邏輯性，而且它的本身所具備的系統(tǒng)性、抽象性和邏輯性將對(duì)學(xué)生未來的能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，并且根據(jù)小學(xué)生的成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)來說，他們具有較強(qiáng)的好奇心，非常容易受到外界環(huán)境以及人為因素的影響，這時(shí)候他們的理解能力還尚未成熟，可能會(huì)遇到各種各樣難度的問題。所以為了幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸，要讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，將小學(xué)生的好奇心充分利用起來，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)方式，以此構(gòu)建一個(gè)豐富多彩的教學(xué)課堂，充分吸引學(xué)生的注意力，并且以飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入其中，這將有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

1.設(shè)定情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科中的知識(shí)內(nèi)容都是與生活密切相關(guān)的，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考熱情，從而也讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的重要意義。例如：在講解正方形和長(zhǎng)方形的面積時(shí)，教師就可以采取情境教學(xué)的方法給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)如下的情境：班級(jí)里的小明同學(xué)快要生日了，小紅要給小明買一份生日禮物，而這份禮物的盒子正好是長(zhǎng)方體，但是外部需要包裝紙進(jìn)行包裝，那么這時(shí)候需要用多大面積的包裝紙？這個(gè)包裝紙的面積如何計(jì)算呢？這時(shí)候小紅就可以請(qǐng)班級(jí)里的各個(gè)同學(xué)想辦法了，這樣就可以讓所有同學(xué)融入到這個(gè)所設(shè)置的環(huán)境中來了，并且也激起了學(xué)生們的討論興趣，從而也就通過各種設(shè)想最終獲得計(jì)算結(jié)果[2]。

2.通過組織活動(dòng)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

其實(shí)在任何課堂的教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，據(jù)實(shí)驗(yàn)表明，適當(dāng)?shù)慕M織一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝欲，而作為教師完全可以利用這個(gè)階段的特點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上設(shè)置相應(yīng)的競(jìng)賽，引起課堂的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，之后把與數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容融入到賽制當(dāng)中。開展競(jìng)賽的活動(dòng)形式多種多樣，可以為學(xué)生多次創(chuàng)造展現(xiàn)自己的平臺(tái)。日常生活中常見的比賽形式一般就包括學(xué)生之間的競(jìng)賽、教師和學(xué)生的比賽以及小組之間的PK賽，無論是哪一種競(jìng)賽方式都要遵循相應(yīng)的制度原則，使最終取得最佳效果。例如：在講解“乘法”運(yùn)算的時(shí)候，教師就可以將班級(jí)里的學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組派出代表來?yè)尨饐栴}，哪個(gè)組回答的正確題數(shù)越多所獲分?jǐn)?shù)就越高，當(dāng)兩輪或者三輪結(jié)束后進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，得分高的小組獲勝。通過組織這種小組間的競(jìng)賽活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來了，而且教師也根據(jù)課堂的優(yōu)勢(shì)將課堂教學(xué)變得豐富多彩，大大提升了學(xué)生們的綜合能錄。

3.有效利用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，課堂上也逐漸應(yīng)用起了高科技的多媒體教學(xué)，它加快了教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。多媒體教學(xué)相對(duì)來說是有一定的優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)槠渚哂屑暵牉橐惑w的功能，學(xué)生在課中往往可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，可是多媒體教學(xué)改善了這一問題，因?yàn)槎嗝襟w有效的集中了學(xué)生的注意力，并且以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。另外，多媒體將數(shù)學(xué)原有的抽象畫和復(fù)雜化變得形象化，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，這樣反而更加能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加熟練的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用能力。因此，在日常的教學(xué)過程中，教師要能夠全方位的掌握多媒體富人應(yīng)用技術(shù)以及全面的數(shù)學(xué)理論，要能夠使其利用價(jià)值得到突顯，以最大限度的將多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，并且將豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容更直觀的展現(xiàn)給同學(xué)們，使學(xué)生通過直觀感受加深對(duì)知識(shí)的記憶和掌握。例如：在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，其實(shí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題對(duì)于有的血生來說也是有一定的難度的，所以教師就可以利用多媒體技術(shù)，展示出各種類型的應(yīng)用題，由簡(jiǎn)單到難，然后讓學(xué)生將所看到的題進(jìn)行對(duì)比，之后教師在將所有的解法直觀的展示出來，這樣就可以讓學(xué)生清楚了解到自身的不足，同時(shí)也能根據(jù)自身水平，選擇適合自己難度的題進(jìn)行練習(xí)，這將會(huì)加深學(xué)生對(duì)題的理解并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終也鍛煉了學(xué)生的解題能力[3]。

結(jié)語

總而言之，為了能夠有效的提高小學(xué)整體的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而作為教師也要能夠根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)、合理運(yùn)用情境教學(xué)、增加一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性，全方面的促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而教師也能夠在原有的基礎(chǔ)上提高教學(xué)水平，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做了一定的貢獻(xiàn)。