小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動有效性探微

（江西省樟樹市昌傅中心小學(xué) 江西樟樹 331213）

要想真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性，教師一定要充分認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)，只有正確的理論指導(dǎo)，才能使得小學(xué)數(shù)學(xué)取得良好的教學(xué)效果。有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動其實(shí)就是在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，促使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識。[1]

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動有效性的本質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性是指在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師采用不同的教學(xué)資源來進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效掌握數(shù)學(xué)知識，提高自身的計(jì)算能力等等。有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動不僅僅是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要注重學(xué)生未來的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生的數(shù)學(xué)成績變化，深入分析和探索小學(xué)生對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)知。小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中積極引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，并用高效的學(xué)習(xí)技巧來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，其次有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該需要教師和學(xué)生的共同配合，不僅僅是學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，最后數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性可以充分體現(xiàn)教師的教學(xué)效果，進(jìn)而極大地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。[2]

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動有效性探微

1.積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

在以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中雖然也存在一些探究活動，但是基本都是小組討論的形式，這個(gè)有效性比較低一些，并且傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都以教師為中心，教師只是一味地給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識，完全忽視了學(xué)生在課堂中的主體性，學(xué)生根本沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)質(zhì)量自然提高不了，而有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動就是把學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動探索知識，如果要是再充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索答案，將會非常有助于數(shù)學(xué)教學(xué)和小學(xué)生身心健康的發(fā)展，從這里我們就可以看出來，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，并融入一些有效的教學(xué)活動是非常有必要的。

2.采用多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

增加數(shù)學(xué)教學(xué)活動的目的是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探索數(shù)學(xué)知識的積極性。因此教師要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就必須充分了解小學(xué)生的發(fā)展特征，這樣才能設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)活動，小學(xué)生本身就喜歡玩耍，這就需要保持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)活動的多樣性，在教學(xué)認(rèn)識鐘表的活動中教師可以讓學(xué)生自己嘗試做一個(gè)鐘表，并用筆在上面畫出時(shí)間，這樣學(xué)生就可以拿著自己親手制作的鐘表來學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識，或者是在學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣時(shí)，教師可以在課堂上設(shè)置超市購物的活動，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識，這樣既可以讓學(xué)生快速認(rèn)識人民幣，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.構(gòu)建新型的師生關(guān)系

教師和學(xué)生之間關(guān)系的緊密度間接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，之前和諧的師生關(guān)系一般都缺乏溝通和交流，教師并沒有充分了解學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生也沒有把教師真正當(dāng)朋友，這會極大地阻礙數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，所以必須要構(gòu)建出新型的師生關(guān)系，教師可以精心設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，自己和學(xué)生一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣可以有效拉近學(xué)生和教師之間的距離，在教學(xué)活動過程中教師要深入學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生緊密融合在一起來解決問題，要保持兩者之間的平等性，這樣教師就能更好的了解學(xué)生，明白學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，并在以后更有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.把實(shí)際生活引入課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的探究欲

小學(xué)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活是緊密相連的，因此在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要把生活巧妙引入課堂中，充分激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究欲，讓學(xué)生把所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，以此提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的積極性，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性，就必須教師和學(xué)生的共同努力。在實(shí)際教學(xué)活動過程中教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，以此來提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效性不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，還要促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性，才能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)水平。