試析學(xué)前教育教學(xué)中的德育滲透

許 瑤

（天水師范學(xué)院 甘肅天水 741000）

一、學(xué)前教育教學(xué)中德育滲透的重要性

當(dāng)代社會(huì)中，關(guān)于道德方面的問題可謂是層出不窮，在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，然而人們似乎并沒有認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，在教學(xué)當(dāng)中這個(gè)問題依然存在，人們往往會(huì)因?yàn)檫^分重視教育而忽視了自身道德的培養(yǎng)，殊不知，德育教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)中所占的比重其實(shí)和教育是一樣的，甚至要超過教育所占的比重。所以說，人們應(yīng)該增加對(duì)于素質(zhì)教育的關(guān)注，從另一種程度上來說，人們對(duì)于德育的高度關(guān)注可以說是代表了我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。[1]

學(xué)前階段是一個(gè)人良好的道德素質(zhì)以及健康人格形成的一個(gè)至關(guān)重要的階段，在這個(gè)階段正確的道德教育是十分有必要的，有利于引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，對(duì)于孩子們的身心健康及未來的發(fā)展也起到了相當(dāng)重要的作用。此外，良好的德育教育也有助于幫助孩子提高智力的發(fā)育，樹立良好的個(gè)人品格。良好的德育教育對(duì)于提升智力并且進(jìn)一步發(fā)掘潛力也具有積極作用，能夠?yàn)閷戆l(fā)展成為德智體美勞全面性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，德育教育在學(xué)前教育教學(xué)中有著十分重要的作用，教育者應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的要求進(jìn)一步做好學(xué)生的思想品德教育工作，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，對(duì)受教育的廣大學(xué)生進(jìn)行有目的的政治品質(zhì)以及思想道德教育，幫助其形成良好的個(gè)人品格。[2]

二、德育教育的現(xiàn)狀及德育在學(xué)前教育中的滲透時(shí)機(jī)

從實(shí)際情況來看，我國(guó)現(xiàn)階段的德育教育滲透情況很不樂觀，可能是由于現(xiàn)代社會(huì)人們的思想觀念轉(zhuǎn)變的相對(duì)較快，獨(dú)生子女的情況在現(xiàn)在的家庭里出現(xiàn)的情況越來越多，溺愛孩子的家庭也不在少數(shù)，因此沒有良好的家庭環(huán)境的熏陶以及家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，加上大部分家長(zhǎng)過分重視孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的思想品德教育，使得大部分孩子出現(xiàn)過于自我等一系列不利于自身發(fā)展的問題。諸如此類的問題如果不得到及時(shí)的糾正，只能對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)造成不利影響。

德育教育應(yīng)該從孩子們的學(xué)習(xí)興趣著手，因?yàn)閷?duì)于學(xué)前孩子來說，他們還處在一個(gè)初步接觸世界的過程當(dāng)中，對(duì)于一切外界的事物都充滿著強(qiáng)烈的好奇心，所以說，教師們?cè)谶M(jìn)行學(xué)前教育教學(xué)的過程當(dāng)中，要學(xué)會(huì)找到合適的滲透時(shí)機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇心，以孩子們的興趣點(diǎn)作為滲透德育教育的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)將思想品德教育的知識(shí)點(diǎn)與課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，尋找一個(gè)利于學(xué)生接受的課堂教學(xué)方式。另外一點(diǎn)，還可以從孩子的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及課堂問題入手，激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生們能夠更大程度上接受教師們所教授的知識(shí)點(diǎn)?？傊處熜枰⒁獾氖前盐蘸脮r(shí)機(jī)，做好德育教育在學(xué)前階段的滲透，促進(jìn)學(xué)生們的全面健康發(fā)展。

三、學(xué)前教育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效途徑

針對(duì)教師們?nèi)绾巫龊脤W(xué)前教育的德育滲透，首先來說，營(yíng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)前教育在實(shí)際生活中的進(jìn)一步深化有著極為重要的作用。在學(xué)前教育教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該做的就是增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系，進(jìn)一步營(yíng)造出良好的課堂氛圍，有了一個(gè)相對(duì)良好的德育環(huán)境，學(xué)生們自然而然就有了一個(gè)愉悅的心理，進(jìn)而能夠便于接下來的課程的開展。學(xué)前教育中滲透德育教育，家長(zhǎng)應(yīng)該做出表率，家庭環(huán)境是影響孩子學(xué)前教育的一個(gè)相當(dāng)重要的因素，從某種程度上來說，家庭環(huán)境對(duì)于孩子的影響是最直接也是程度最深的，所以家長(zhǎng)在孩子的課后為孩子做出表率是一個(gè)有效的途徑，通過這樣的表率作用進(jìn)一步促進(jìn)孩子們順利的接受德育教育。

做好德育教育在學(xué)前的滲透就要給孩子們充分的鍛煉機(jī)會(huì)，也要不斷地豐富德育教育的內(nèi)容，畢竟理論知識(shí)永遠(yuǎn)不可能達(dá)到實(shí)踐帶給我們的效果，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，給孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，讓他們將所學(xué)到的德育教育的內(nèi)容不斷應(yīng)用起來，從而形成良好的習(xí)慣，通過多種途徑豐富孩子們的德育教育內(nèi)容。多組織孩子們參加豐富多彩的公益活動(dòng)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中，通過他們自己的方式完成某項(xiàng)內(nèi)容可以幫助到他人，對(duì)于孩子們更深的理解德育教育的內(nèi)容同樣有著積極的作用。多媒體也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，一是用來輔助教學(xué)，二是可以很大程度上活躍課堂的氛圍，使得德育教育的滲透更加的有效。[3]

結(jié)語

社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及各方面的進(jìn)步使得人們對(duì)于學(xué)前教育越來越重視，學(xué)前教育教學(xué)過程當(dāng)中的德育滲透是在整個(gè)學(xué)前教育的過程當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然大部分家長(zhǎng)也存在一個(gè)普遍的誤區(qū)，就是認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，而往往忽略了孩子們的德育教育，無數(shù)事實(shí)證明，思想品德教育始終是我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分，在教育教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位，在孩子們的知識(shí)啟蒙階段進(jìn)行良好的德育教育，對(duì)于孩子們世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的建立都有著極為重要的作用。教師們應(yīng)該做的就是言傳身教，通過適宜的方式不斷推進(jìn)德育教育在學(xué)前階段的滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。