初中英語初始階段的語音教學(xué)思考研究

馬延潔

（長春市農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)柴崗初級中學(xué) 吉林長春 130000）

語音教學(xué)是初中英語教學(xué)最基礎(chǔ)也是最重要的部分，英語知識中的語音知識對學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)有重要影響，所以在實(shí)際的英語教學(xué)中，教師要把握英語語音教學(xué)的重要性，教導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的英語語音知識基礎(chǔ)上，更好的進(jìn)行后續(xù)英語知識教學(xué)。本文首先分析了初中英語初始階段的語音教學(xué)重要性和其中存在的問題，并針對初中英語語音教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)措施建議，希望對英語語音知識教學(xué)有所幫助。[1]

一、初中英語初始階段的語音教學(xué)概述

初中英語教學(xué)要注重對英語語音教學(xué)的把握，語音教學(xué)是初中英語教學(xué)最基礎(chǔ)也是最重要的部分，英語知識中包括語音知識和詞匯知識以及語法知識和功能和話題等方面的知識，這些知識方面是相互聯(lián)系，密不可分的，所以在實(shí)際的英語教學(xué)中，教師要把握英語語音教學(xué)的重要性，只有教導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的英語語音知識才能夠更好的進(jìn)行后續(xù)的英語知識教學(xué)。教師要結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容開展基本語音規(guī)則和拼寫規(guī)則等基本語言知識教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生更好的運(yùn)用基本英語知識。[2]

針對英語語音教學(xué)，教師要注重對英語語音的重音和語氣以及語調(diào)教學(xué)，這些對英語語音教學(xué)是十分重要的。教導(dǎo)學(xué)生掌握英語語音技巧，更好提高學(xué)生的語音交流的目的。[3]

部分教師在開展教學(xué)過程中，往往對于英語語音教學(xué)不予重視，對語音教學(xué)講解不夠細(xì)致和深入，對學(xué)生的語音知識教學(xué)講解不到位，在課后教學(xué)中沒有指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，導(dǎo)致學(xué)生對英語語音知識了解不足，掌握不夠細(xì)致，最終會影響學(xué)生的實(shí)際英語掌握情況和學(xué)習(xí)能力的提高，會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果難以提高，最終影響學(xué)生的英語信息理解和情感表達(dá)以及英語應(yīng)用能力。

二、初中英語語音教學(xué)的建議

1.采用趣味多樣的活動，激發(fā)學(xué)生語音學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，所以教師開展教學(xué)工作要有效規(guī)避機(jī)械性和重復(fù)性的教學(xué)，有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和英語知識，設(shè)計(jì)趣味多樣的教學(xué)活動開展教學(xué)，并借助不同的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的英語語音學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)積極有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多加實(shí)踐與練習(xí)，積極應(yīng)用英語進(jìn)行交流和溝通，另外在課外時間內(nèi)可以組織學(xué)生參加豐富多彩的活動，幫助學(xué)生增加英語語音實(shí)踐 機(jī)會，更好激發(fā)學(xué)生的英語語音的學(xué)習(xí)興趣。

2.借助英語應(yīng)用實(shí)踐幫助學(xué)生習(xí)得語音技能。

在實(shí)際英語教學(xué)過程中，教師要向?qū)W生教學(xué)英語語音學(xué)習(xí)能力，借助多樣的教學(xué)資源向?qū)W生展示知識內(nèi)容，從而更好的幫助學(xué)生理解和掌握英語語音知識，針對英語語音知識教學(xué)，不能夠按照傳統(tǒng)的單向式的教學(xué)模式教導(dǎo)學(xué)生，要向?qū)W生傳授更加實(shí)用性的教學(xué)知識，組織學(xué)生借助英語知識開展英語應(yīng)用實(shí)踐，可以幫助學(xué)生設(shè)計(jì)符合真實(shí)交際行為的練習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生開展相互溝通與交流，并通過這種應(yīng)用英語進(jìn)行溝通的方式來讓學(xué)生在實(shí)際的語言交流中更好的掌握英語語音技能，為學(xué)生掌握更加流利的英語交際能力打好基礎(chǔ)。

3.設(shè)置有效教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生語音自主學(xué)習(xí)的能力

初中英語語音教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生提高自身的語音學(xué)習(xí)策略和幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的語音自主學(xué)習(xí)能力，并有針對性的開展語音學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的語音學(xué)習(xí)策略。另外在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生積極傾聽和閱讀以及感悟英語語音知識和內(nèi)容，幫助學(xué)生擴(kuò)大自身的語音學(xué)習(xí)策略的范圍，讓學(xué)生構(gòu)建起適合自身學(xué)習(xí)情況的語音知識學(xué)習(xí)體系，并在英語語音學(xué)習(xí)過程中更加有效應(yīng)用。

4.借助多元化的評價方式增強(qiáng)學(xué)生語音學(xué)習(xí)效能感

針對英語語音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中不僅要教導(dǎo)學(xué)生掌握語音知識和提高英語應(yīng)用能力，同時要針對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)展開相關(guān)的教學(xué)監(jiān)控和教學(xué)反饋以及教學(xué)評價等工作，從而幫助教師及時調(diào)整英語教學(xué)計(jì)劃。針對語音教學(xué)，教師開展英語教學(xué)評價可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生更好的認(rèn)識自我和了解自我，有效幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的自信心。所以在初中英語語音教學(xué)中，教師要結(jié)合英語教學(xué)工作充分發(fā)揮教學(xué)評價作用，借助多元化的教學(xué)評價方式，比如開展學(xué)生間的自評和小組間的評價，以及教師的評價，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況做好反饋，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，及時調(diào)整自身的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高英語語音知識掌握能力。

結(jié)語

語音教學(xué)是初中英語教學(xué)最基礎(chǔ)也是最重要的部分，英語知識中的語音知識對學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)有重要影響，針對英語語音教學(xué)，教師要注重對英語語音的重音和語氣以及語調(diào)教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生掌握英語語音技巧，更好提高學(xué)生的語音交流的目的。所以在英語教學(xué)過程中，教師要采用趣味多樣的活動，激發(fā)學(xué)生語音學(xué)習(xí)的興趣，同時借助英語應(yīng)用實(shí)踐幫助學(xué)生習(xí)得語音技能。另外要設(shè)置有效教學(xué)策略和借助多元化的評價方式培養(yǎng)學(xué)生語音自主學(xué)習(xí)的能力。