初中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

庾振娟

（廣西壯族自治區(qū)桂林市穿山中學(xué)，廣西 桂林）

在初中語文的教學(xué)過程中，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，盡早地實施高效課堂才是提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑，既可以大大地提升初中語文的教學(xué)水平，還可以滿足語文教學(xué)的需要，而想要快速地構(gòu)建高校課堂，就要從提高課堂的氛圍入手，因為良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生更快地接受知識，減少學(xué)業(yè)的壓力，取得更好的教學(xué)效果。從學(xué)生的方面入手，照顧學(xué)生的情緒，尊重學(xué)生的興趣，拉近和學(xué)生之間的距離，選擇合適的方法進(jìn)行溝通能起到更好的效果，也有利于初中語文教學(xué)課程的順利開展，達(dá)到教學(xué)大綱對于初中語文教學(xué)的要求。構(gòu)建高效的課堂，要注意以下幾個方面的內(nèi)容。

一、課堂氛圍的營造

“高效課堂”的意思也就是要讓課堂發(fā)揮它最大的作用，達(dá)到它最好的教學(xué)效果，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，最大限度地發(fā)揮教學(xué)作用，更好地完成教書育人的任務(wù)。高效課堂的建立要注意三個方面。第一個就是，改變原有的教學(xué)方式，活躍課堂的氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，使得語文課堂變得很枯燥，無法達(dá)到良好的教學(xué)效果，想要改變這種局面，就要想辦法活躍課堂的氛圍，制造一個相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能學(xué)習(xí)到更多的知識，愿意主動的去接受，從而能達(dá)到更好的效果。第二個就是要做好備課工作，選擇學(xué)生易于接受的教學(xué)內(nèi)容，也能得到活躍課堂氣氛的效果，根據(jù)學(xué)生普遍的興趣愛好來選擇學(xué)生更加愿意主動接受的教學(xué)內(nèi)容。這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和思考能力。最后就是要根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定不同的教學(xué)方案。每個個體的興趣愛好、接受能力以及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都是有差異的，使用同一種方法，達(dá)不到良好的效果。初中的語文教學(xué)相對是比較基礎(chǔ)的，在教學(xué)的過程中就要有針對性。對學(xué)生的具體情況在開始教學(xué)任務(wù)之前就要有一個大概的了解，創(chuàng)新教學(xué)手法，打造高效課堂。

二、初中語文高效課堂的構(gòu)建，應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的情緒

很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的原因無非就是覺得語文課堂過于枯燥，所以沒有多大的興趣，如果把初中語文教學(xué)的過程變成一個游戲的過程，就可以讓學(xué)生在游戲的過程中主動地去接受知識，記憶也會比較的深刻，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們可以主動參與進(jìn)來，很好地配合老師完成教學(xué)任務(wù)。另一方面，通過游戲的方式，還可以提高學(xué)生的實踐能力，活躍學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，在一種輕松愉悅的環(huán)境下完成了教學(xué)任務(wù)，有效地減少老師的教學(xué)難度和管理難度。所以就要注重在日常的教學(xué)過程中盡量使用游戲的方式。具體表現(xiàn)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生對語文課程的興趣

興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個很重要的影響因素，如果對語文課程有足夠的興趣的話，就會有很大的積極性，也就有更好的效果。不能盲目地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而要結(jié)合實際情況。將課程的學(xué)習(xí)和自己的興趣結(jié)合起來能起到更好的效果。如此，有利于實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

2.把握教學(xué)節(jié)奏

把握好教學(xué)的節(jié)奏，通過實踐找到最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，制定相應(yīng)的教學(xué)節(jié)奏，要能夠讓大多數(shù)學(xué)生都接受，除此之外，還要正確地引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)技巧。

3.尊重學(xué)生的主體地位

想要讓學(xué)生更好地接受知識，在初中語文的教學(xué)過程中就要尊重每一個學(xué)生的主體地位，盡可能地讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主能力。因為在教學(xué)的過程中，學(xué)生才是主角，老師更多的是輔導(dǎo)和指引學(xué)生，把自己的經(jīng)驗分享給學(xué)生，要想提高課堂質(zhì)量主要還是要靠學(xué)生自身，讓他們不斷地去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己獨立思考的能力和學(xué)習(xí)能力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。才能最大成效地完成教學(xué)任務(wù)。鼓勵學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的過程中，并且發(fā)揮自己的作用，保證教學(xué)任務(wù)的成功實現(xiàn)。如果在課堂上，每一個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的主觀能動性，勤于思考和探索問題，那么這就是一個高效的課堂，雖然說學(xué)生才是教學(xué)的主體，但是老師的影響作用也不可忽視。制定合適的教學(xué)方案對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也有著很大的影響。

三、結(jié)語

初中的語文教學(xué)就是要盡可能地發(fā)揮學(xué)生自身的主動性，構(gòu)造高效的課堂，在營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們可以主動地去接受知識，這樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證初中語文教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行，并且達(dá)到良好的效果。教師要掌握教學(xué)手法，改變自身傳統(tǒng)觀點，將提高課堂質(zhì)量作為教學(xué)中心，圍繞這一中心開展教學(xué)工作。