冷 靜
(湖北省十堰市實驗幼兒園 湖北十堰 442000)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,因此幼兒園必須樹立“健康第一”的思想。《規(guī)程》中要求幼兒戶外活動時間在正常情況下,每天不得少于2小時,其中戶外體育活動不得少于1小時。課間操是幼兒園體育活動的重要組成部分,是發(fā)展幼兒基本活動能力的有效手段和主要途徑。我園在各年級組開展了“一課三研活動操,戶外活動提質(zhì)量”的主題教研活動。希望根據(jù)幼兒年齡特點和健康發(fā)展情況、體育鍛煉技能的需求,通過研討編排優(yōu)化原有的課間操活動,讓課間操成為幼兒積極鍛煉、喜愛參與的活動之一。下面就大班組的研討活動加以分析。
大班上午戶外活動時間共有1小時20分鐘,包括早鍛煉、課間操和自主游戲,課間操大約40分鐘左右,在以往的經(jīng)驗積累中對課間操的編排已有了一定的基本環(huán)節(jié):1、操節(jié)活動2、隊列隊形練習(xí)3、律動、歌舞表演(包括音樂游戲) 4、器械體能游戲5、放松整理活動。每個環(huán)節(jié)都有各自明確的目標(biāo)和內(nèi)容。教研活動前,教師們的前置任務(wù)是溫習(xí)活動操的相關(guān)知識,準(zhǔn)備自己認(rèn)為符合各環(huán)節(jié)的合適的音樂。在一研中,組內(nèi)教師首先回看大班組的課間操錄像,發(fā)現(xiàn)存在的問題,如:幼兒的運動量是否合適,教師鏡面示范動作不一致導(dǎo)致孩子無所適從,隊形變化的頻率及順序可以更優(yōu)化等,隨后老師們根據(jù)自學(xué)情況展開熱烈的討論,找出可借鑒之處;在備選音樂中確定每個環(huán)節(jié)需要的音樂曲目,2人一小組分工合作編排動作。二研中集體匯操,針對編排好的課間操進(jìn)行討論,是否合理,確定方案,進(jìn)行實施。三研中針對在班級的實施情況,是否對課間操進(jìn)行微調(diào),怎樣調(diào)整,修改后再實施。
1.如何確定每一個活動環(huán)節(jié)的內(nèi)容和音樂及輕器械的選擇?
通過前期的自學(xué)和討論,大家認(rèn)為音樂起著口令、節(jié)拍的作用,因此在選擇操節(jié)音樂時,應(yīng)重視音樂本身的節(jié)奏和旋律,所選擇的音樂要與操的風(fēng)格、特色一致,節(jié)奏感突出、明快、速度合適、富有童趣,并充分考慮是否符合幼兒的年齡特點,達(dá)到動作與音樂協(xié)調(diào)統(tǒng)一,操就是操,編排動作不能舞蹈化。器械游戲的音樂為多種風(fēng)格樂曲的組合,符合幼兒體育動作性質(zhì)的變化,放松整理運動則采用舒緩柔和風(fēng)格的音樂,讓幼兒在體育鍛煉中同時受到音樂的熏陶。在眾多輕器械中的選擇實用、變化和安全皮筋花環(huán)。
2.動作創(chuàng)編如何更科學(xué)、合理,需要考慮哪些因素?
A、在操節(jié)活動中考慮幼兒大動作和精細(xì)動作二個部分的合理搭配;按照操節(jié)特點,動作一般為四八拍,編排順序從上肢到下肢到全身,從運動量小的動作到量大的動作,動作活潑有變化。B、在隊列隊形練習(xí)、律動表演(包括音樂游戲)中考慮動靜搭配、通過隊列變化訓(xùn)練,提高幼兒認(rèn)識自身與團(tuán)體的關(guān)系,增進(jìn)團(tuán)體意識,形成秩序感,并發(fā)展幼兒理解指令的能力。C、在器械體能游戲中考慮時間與運動量的關(guān)系,合理安排運動的強度與密度。D、在整理放松階段要求幼兒便步邊走邊做深呼吸,以使幼兒真正達(dá)成放松的目的。
3.教師匯操討論編排好的課間操每個環(huán)節(jié)是否合理,如何優(yōu)化?
教師匯操的目的就是一起討論操的編排是否適合幼兒,并及時作出修正或調(diào)整;再者就是統(tǒng)一動作、統(tǒng)一口令(語言的、哨音的和手勢的)統(tǒng)一動作要領(lǐng)(重點與難點),讓教師明確所編排操對幼兒體能發(fā)展的作用等。組內(nèi)集中二研,各小組根據(jù)一研中的不同分工,分別展示自己的編排部分,編排難度最大的器械體能游戲也是爭議最大的環(huán)節(jié),是繼續(xù)加大運動量還是稍稍加點運動量,觀點有所不同,經(jīng)過討論,統(tǒng)一思想:通過實地測試幼兒運動后的心率是否符合正常水平,再下結(jié)論是否進(jìn)行調(diào)整。整個活動的編排充分考慮各領(lǐng)域之間的相互自然滲透。
4.注重細(xì)節(jié),教師帶操的要求有哪些?
老師們集體學(xué)習(xí)課間操。第一,穿戴符合操節(jié)活動要求(不穿高跟鞋、裙子、衣服長短適中、不披發(fā)),提醒并檢查幼兒是否做好操前準(zhǔn)備,衣服、鞋子是否穿好。第二,統(tǒng)一規(guī)范教師的口令、手勢、標(biāo)準(zhǔn)的鏡面示范動作,精神飽滿、有活力。第三,定期變化帶操的站位,面向全體幼兒,也可指導(dǎo)大班幼兒輪流帶操。帶操中要注意與幼兒交流、互動,觀察幼兒的活動情況,隨時幫助有困難的幼兒,做到三看(看情緒、看動作質(zhì)量、看動作力度);三提示(提示動作、提示保育員增減衣物、提示運動衛(wèi)生及安全)。
5.課間操實施后需要調(diào)整的地方,如何做好保教結(jié)合?
一周后對幼兒在器械游戲環(huán)節(jié)的最大運動量也做了抽樣測試,結(jié)論分析65%-70%的幼兒幼兒在正常范圍內(nèi),三研中我們重新對器械游戲環(huán)節(jié)做了少許的調(diào)整,提醒個別運動量過大的幼兒適當(dāng)休息。做好保教結(jié)合工作,針對部分幼兒容易出汗的特點,在整個活動中,要求保育員及時協(xié)助老師解開幼兒衣服,幫個別幼兒換墊背的毛巾,及時擦汗,照顧體質(zhì)較弱的幼兒,讓每個孩子在自身的基礎(chǔ)上得到鍛煉,增強體質(zhì)。
該案例是通過幼兒一日活動中課間操的這一個點引導(dǎo)教師對自己習(xí)以為常的教育教學(xué)行為的反思與改進(jìn),對怎樣把握健康領(lǐng)域的核心價值和目標(biāo)的再認(rèn)識,對各領(lǐng)域間怎樣相互整合與滲透,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的再認(rèn)識,進(jìn)一步提升幼兒戶外活動質(zhì)量。
1.怎樣真正把握幼兒的年齡特點,安排適宜的活動。如:在課間操的器械體能游戲環(huán)節(jié),重點通過引導(dǎo)教師對大班幼兒身體動作發(fā)展特點和動作發(fā)展的若干目標(biāo)的學(xué)習(xí),利用皮筋花環(huán)自身的特點,把走、跑、跳、爬、平衡等基本動作編排到游戲中,以鍛煉幼兒具有一定的力量和耐力、具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏。設(shè)計一定的運動量以達(dá)到鍛煉體質(zhì)的目的,體現(xiàn)“曲線上升,波形進(jìn)展,曲線下降”的規(guī)律。
2.如何把握領(lǐng)域間的相互滲透。如:在幾十分鐘的活動時間里只安排體育相關(guān)的活動太單一,于是把幼兒平時在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的內(nèi)容編排進(jìn)來,把社會領(lǐng)域中對少數(shù)民族的認(rèn)識融入到歌舞中,《套圈》和《找朋友》的音樂游戲可以增加幼兒的互助性行為和合作精神,打破班級之間的活動界限,給孩子們提供自由選擇,相互交流的空間,起到放松身心的作用,有利于幼兒社會性發(fā)展。
3.在“一課三研”中通過多次集體溫習(xí)《指南》中健康領(lǐng)域的相關(guān)知識,以《指南》精神為指導(dǎo),重新審視幼兒一日戶外活動中課間操活動的開展,我們的關(guān)注點不再是以往的“動作好看”,更多的是回歸到活動的本質(zhì)——身體鍛煉。同時,從幼兒的生活經(jīng)驗、年齡特點和興趣出發(fā),在內(nèi)容選擇和結(jié)構(gòu)形式中,融合游戲的元素,玩中學(xué),玩中求發(fā)展,將“以游戲為基本活動”的理念融入到幼兒園的課間操活動中,讓“樂”字貫穿于整個活動,注重孩子身體和心理的雙重健康發(fā)展。