生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究

肖歡樂(lè)

（江西省上饒市鉛山縣稼軒鄉(xiāng)中心小學(xué) 江西上饒 334500）

引言

隨著生活化教學(xué)理念，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透，將教材理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連。能夠準(zhǔn)確培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和理解思考能力，逐漸為社會(huì)所需復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)幫助學(xué)生構(gòu)建穩(wěn)固的數(shù)學(xué)知識(shí)框架，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以持續(xù)發(fā)展。

一、生活化思想對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值

1.強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知能力

眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，又被應(yīng)用于生活，因此無(wú)論是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，以及小學(xué)生的穩(wěn)定提高，至關(guān)重要。但是由于年齡問(wèn)題，小學(xué)生的認(rèn)知理解能力尚不成熟，再加上數(shù)學(xué)本身的抽象復(fù)雜，會(huì)無(wú)形增加其教學(xué)難度，嚴(yán)重影響課堂整體質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，不僅加深其本身在實(shí)際生活中的實(shí)用魅力，還能夠讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，更好的理解認(rèn)知數(shù)學(xué)難點(diǎn)，拓寬思維，啟迪智慧。

2.提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

濃郁的數(shù)學(xué)興趣，是小學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)的原動(dòng)力，更是提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)造良好學(xué)習(xí)氛圍的必備因素。但是受到教學(xué)理念和方式的影響，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地位仍相對(duì)被動(dòng)，難以激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)水平和素養(yǎng)的提升，毫無(wú)益處。[1]生活化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)，準(zhǔn)確有效的提高了學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和求知欲，便于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，減輕學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的滲透措施

1.營(yíng)造生活化教學(xué)情景

小學(xué)生之所以會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)存在很大難度，大部分原因都是無(wú)法對(duì)晦澀難懂的理論知識(shí)，產(chǎn)生直觀理解和感悟。為了幫助學(xué)生打破這種困境，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造了良好數(shù)學(xué)情景，讓小學(xué)生可以切身體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要價(jià)值。

例如，在關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)的教學(xué)中，如果按部就班的參照教材進(jìn)行教學(xué)，顯然無(wú)法激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，以及主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，不僅會(huì)影響正常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，還不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)觀念及核心素養(yǎng)的提升。教師可以讓學(xué)生以半學(xué)期的數(shù)學(xué)考試成績(jī)?yōu)槿蝿?wù)，做一次全班學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)，既可以幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，鞏固記憶和自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又能夠讓學(xué)生全面感悟數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)課堂主觀能動(dòng)性，提高課堂效率。

2.挖掘教材生活化因素

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，包含很多生活化因素，是落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)思想的良好鋪墊，需要教師深入探索挖掘，以便全面發(fā)揮生活化教學(xué)的重要意義。此外，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中生活化實(shí)例，還可以培養(yǎng)師生細(xì)心觀察，統(tǒng)籌規(guī)劃整理的綜合能力，對(duì)小學(xué)生提高邏輯思維水平，大有裨益。[2]

例如，學(xué)生在探究“三角形”的知識(shí)時(shí)，如果只是簡(jiǎn)單記憶三角形具有穩(wěn)定性，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展毫無(wú)助力，起不到優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果作用。所以教師可以為學(xué)生展示三角形和圓形、矩形等模型，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域。一方面可以讓學(xué)生更熟練掌握，各種圖形的獨(dú)特性質(zhì)，以及對(duì)應(yīng)的實(shí)用價(jià)值，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生親手制作一個(gè)三角形模型，便于學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)三角形穩(wěn)定性理解，加快生活化教學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透。

3.豐富生活化教學(xué)形式

受到周圍環(huán)境和時(shí)代更替變化的影響，當(dāng)代小學(xué)生的思維更加活躍，個(gè)性也更加鮮明，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求具有明顯差異。這種情況下，傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足更多學(xué)生的需求，既是對(duì)因材施教理念的制約，也是實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的一大阻礙。需要教師勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式桎梏，利用豐富的生活化教學(xué)形式，逐漸提高學(xué)生的配合參與熱情，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的快速進(jìn)步。

例如，合理借助多媒體等先進(jìn)技術(shù)。經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐研究表明，圖聲并茂的教學(xué)方式，更能長(zhǎng)久集中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間利用最大化。像是“圖形對(duì)稱軸”相關(guān)知識(shí)教學(xué)，就可以利用多媒體為學(xué)生展示各類對(duì)稱圖形，以及其在實(shí)際生活中的可利用領(lǐng)域。借助知識(shí)生動(dòng)形象性，幫助學(xué)生降低理解難度，盡可能提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。還可以將圖形平移和旋轉(zhuǎn)方面知識(shí)，制成動(dòng)態(tài)微課視頻，便于學(xué)生隨時(shí)翻閱查看，有效激發(fā)學(xué)生興趣，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。而且打破時(shí)間和空間限制的生活化教學(xué)，能夠起到事半功倍的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，充分豐富小學(xué)生的生活化數(shù)學(xué)素材積累。

4.布置生活化課后練習(xí)

課后練習(xí)作業(yè)，是檢查小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的直接途徑，所以要想進(jìn)一步落實(shí)生活化教學(xué)，這一環(huán)節(jié)務(wù)必得到足夠重視。教師可以布置生活化課后作業(yè)，促使學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，以及所掌握知識(shí)的應(yīng)用解題方向，幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)以致用能力。[3]不僅可以充分培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索熱情，還能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為小學(xué)生綜合數(shù)學(xué)水平和素養(yǎng)的提升，奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

例如，當(dāng)學(xué)生掌握“混合運(yùn)算”相關(guān)知識(shí)后，教師就可以為學(xué)生布置生活化課后練習(xí)。讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去超市購(gòu)物，將所有物品清點(diǎn)算出總價(jià)，最后與收銀小票比對(duì)結(jié)果。既可以達(dá)到生活化數(shù)學(xué)練習(xí)的目標(biāo)，幫助學(xué)生盡快掌握小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂的精髓，優(yōu)化整體教學(xué)質(zhì)量。另一方面又能夠令學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身漏洞，便于有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，逐漸完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，為其數(shù)學(xué)水平持續(xù)提高注入原動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，生活化教學(xué)理念對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)，具有重要推動(dòng)意義。能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)讓學(xué)生在全面感悟數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)用魅力的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。需要教師借助多元化途徑，切實(shí)完成生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才。