加強英語課堂筆記 提高英語學習效率

李鐵雁

（遼寧省盤錦市遼河油田興隆臺一中）

一、記好英語課堂筆記的重要意義

在初中階段，英語是一門非常重要的學科。而記英語課堂筆記是學好英語的有效途徑。筆記是學生永恒的備忘錄，它不僅能夠幫助學生積累所學知識，而且還能方便學生日后查閱、復習。如果學生對教師在英語課堂上教授的知識，光聽不記，剛開始聽一兩節(jié)課的內容還可以記住，但時間長了，積累的知識越來越多，學生在學習的過程中就會慢慢忘記，這不利于提高學生的英語學習水平。若學生在英語課堂上把學到的重點記在筆記本上，進行整理歸納，用自己的語言對學到的知識理解、吸收，這樣學生在復習的過程中會事半功倍，從而提高自身的學習效率。除此之外，英語是一門國際交流的語言，學好英語不僅可以豐富學生的知識、拓寬學生的視野，而且對學生以后的人生發(fā)展具有重要的意義。

二、要明確英語課堂筆記的內容

1.引導學生學會記重點

很多初中生在英語課堂上不知道該怎么做筆記，總是把書本上的一些內容抄在筆記本上，課下看的時候也不知道重點在哪里，感覺跟看書一樣，這樣不能有效地幫助學生課下復習，反而會浪費學生的時間、精力。為讓學生學會如何做筆記，教師在英語課堂上應引導學生挑選重點記在自己的筆記本上，以便日后更好地復習英語。例如在九年級全一冊第七單元“Teenager should be allowed to choose their own clothes.”這一課中，教學重點是學習如何運用“should（not）be allowed to do”（允許和不被允許做某事）、“I agree/I don’t agree”（同意和不同意）這兩個句型。教師在英語教學中可以先給學生講這一節(jié)的重點，然后講解這些知識點的用法，為大家列出像“I don’t think sixteen-year-old should be allowed to drive.I agree/I disagree.I think sixteen is too young.”這樣的具體例句，讓學生掌握理解。最后給學生充足時間把剛學過的重點一一整理在英語筆記本上。這樣不僅能夠幫助學生掌握好英語知識，還能使學生的筆記清晰有條理，從而有效地提高學生在課堂上的學習效率。

2.記學習中不懂的知識

由于初中階段的學生在學習英語的過程中水平不同，總會出現(xiàn)一些不明白的地方。學生對于自己不懂的或是在課堂上有疑問的，要及時記在筆記上，課下獨立思考或是去請教老師、同學。例如在學習 Unit 14“I remember meeting all of you in Grade 7.”的過去完成時的時候，學生對像“He had a readly had breakfast before they arrived at the hotel.”這樣的過去完成時以及“So that”和“Sothat”表示的狀語從句難以理解，那么學生就應該寫在筆記本上，課下與同學交流或是詢問教師，直到學會為止。這樣可以幫助學生及時解決自己在課堂上的疑難。

3.記學習中的錯題及原因

學生在英語學習的過程中，不僅要做好課堂筆記，而且還要對自己在練習中的錯題進行整理歸納。因為往往出錯的地方就是學習中出現(xiàn)的知識點，所以教師在英語課堂上應引導學生學會整理錯題，不要光抄正確答案，讓學生學會對自己的錯題進行思考，分析一下為什么會出錯，哪里出錯了，這個題考的是什么知識點。讓學生把錯題整理在自己的筆記本上，并在旁邊寫下原因以及這道題的正確解題方法，防止學生日后再出現(xiàn)這樣的錯誤。例如每學期的英語考試都是對學生所學內容的考查，當發(fā)下卷子的時候，首先教師應給予學生時間整理自己的錯題，讓其思考一下這道題考的是書中的哪個知識點，正確答案是什么，寫下解題的步驟。然后教師將學生分成學習小組互相交流，最后教師帶領學生一起講解錯題。這樣學生才能更好地掌握英語知識點，提高自身的英語水平。

三、記好英語課堂筆記的方法

單詞是英語教學中的重要內容之一，學生只有掌握大量的英語詞匯，才能更好地閱讀英語課文。但目前的初中生在學習單詞的時候，只是死記硬背，這不能使學生快速地記憶單詞。為有效地提高學生掌握單詞的能力，教師在英語教學中，應引導學生利用分類整理的方法來記憶單詞。例如在學習情態(tài)動詞這一課時，教師可以引導學生把學過的情態(tài)動詞集中寫在筆記本上的一頁進行學習，若以后再學到相關的單詞，可以繼續(xù)補充到這一頁，這樣可以使學生一目了然，更好地記憶單詞。

又如學習帶前綴的單詞時，教師可以引導學生根據(jù)不同的前綴將單詞分類整理出來，像前面帶“dis”一般是“不”的意思、前面帶“mono”表示“單獨”的意思、前面帶“ef”表示“出來”的意思、前面帶“fore”表示“前面，預先”的意思、前面帶“hyper”表示“超過，太多”的意思等，久而久之，當學生遇見帶這些前綴的陌生單詞時就能理解它的大概意思。這樣整理單詞的方法，不僅能夠讓學生快速地記憶單詞，而且還能有效地提高其學習英語的能力。

總而言之，英語課堂筆記對學生有著重要的影響。所以作為一名教師，我們應引導學生掌握記英語筆記的正確方法，培養(yǎng)學生做筆記的良好習慣，讓學生在課堂上輕松地掌握英語知識，從而有效地提高其學習英語的效率。

參考文獻：

［1］楊熔華.如何構建高中英語高效課堂［J］．考試周刊，2010（21）．

［2］陳海燕．淺析如何創(chuàng)建高效高中英語課堂［J］．成功（教育），2012（7）．