游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和思考

楊朝平

（重慶市綦江區(qū)郭扶中學(xué)）

一、體育游戲在教學(xué)中的作用

體育游戲，顧名思義，就是指在課堂中以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動。體育游戲不僅能夠讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還能讓學(xué)生在游戲的過程中提高自身的身體素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。而且在體育課堂上進(jìn)行的游戲都需要大家共同來完成，這樣可以促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的交流，在游戲的過程中既可以加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。另外，體育游戲可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，從而有效地提高自身的學(xué)習(xí)效率。

二、游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

體育游戲是在新課改的要求下提出來的，是體育教學(xué)的重要組成部分，對初中生的身心發(fā)展具有重要的意義。但在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)模式十分單調(diào)，在體育課堂上一直讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的操作練習(xí)，沒有為學(xué)生打造一個體育游戲式的教學(xué)課堂，使得大多學(xué)生在進(jìn)行體育活動時都采用敷衍的態(tài)度對待體育活動，認(rèn)為體育教學(xué)課堂枯燥無味，對其不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不斷下降，這不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，雖然有些教師在體育中融入游戲，但是沒有加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使得很多學(xué)生的自我保護(hù)能力較差，在進(jìn)行體育活動的時候，難免會發(fā)生一些意外。例如，進(jìn)行跑步游戲的時候沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些熱身鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生在跑的過程中感到身體不適；又如，學(xué)生在跳遠(yuǎn)的時候如果姿勢不正確，會使學(xué)生扭到腳踝。這樣不僅會影響學(xué)生的日常生活，而且還會給其帶來心理陰影，對體育產(chǎn)生恐懼感，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、改善游戲在初中體育教學(xué)中運用的有效策略

1.豐富體育游戲的種類，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教師為快速完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生按照自己的教學(xué)思想進(jìn)行體育活動，導(dǎo)致大多學(xué)生認(rèn)為體育課沒有意思，甚至對體育課產(chǎn)生厭煩感。這嚴(yán)重忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)優(yōu)化教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r、個性特點等，為學(xué)生制訂教學(xué)目標(biāo)，豐富體育游戲的種類，吸引學(xué)生的目光，從而有效地加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。例如，在學(xué)習(xí)排球這一課時，首先教師對學(xué)生說：“今天我們學(xué)習(xí)的是排球，現(xiàn)在我將大家分成幾個小組，我們先來做一個排球接力的游戲，看一下哪個小組的成績最好。”然后教師按男女比例將學(xué)生分成幾個數(shù)量相等的小組，每組學(xué)生有一個排球，讓每組的學(xué)生站成一列，每人之間距離五米，從第一個學(xué)生開始顛球傳給第二個，然后第三個，直到傳到最后一個學(xué)生，先傳完的小組取得勝利。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對排球產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極地參與到排球接力游戲中來。最后學(xué)生做完游戲，教師對學(xué)生說：“經(jīng)過這個游戲，你認(rèn)為排球?qū)ξ覀冇惺裁醋饔媚?？你喜歡玩排球嗎？你認(rèn)為顛球要用什么樣的姿勢才正確？”對于教師的問題，有的學(xué)生說：“我認(rèn)為排球適合我們初中生鍛煉身體，我十分喜歡。”還有的同學(xué)說：“我是用手腕顛球的，這樣顛球會很快地傳給自己的小伙伴?！弊詈蠼處煂W(xué)生說：“大家說得非常棒，那接下來我們一起深入學(xué)習(xí)一下這節(jié)課的內(nèi)容，大家學(xué)習(xí)完了再進(jìn)行一次游戲，感覺一下會有什么不同?！边@樣的教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生在游戲的過程中鍛煉身體，從而擁有一個健康的體質(zhì)。

2.加強(qiáng)體育游戲中的安全教育

雖然體育游戲會給初中生帶來許多好處，但是教師在體育游戲中沒有做好安全措施，就會給學(xué)生帶來不良的后果。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。為加強(qiáng)學(xué)生在體育游戲中的安全教育，教師可以從以下兩個方面進(jìn)行指導(dǎo)：一是教師在體育課堂中要選擇一些安全性較高的游戲，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行體育活動時，要及時糾正學(xué)生的錯誤姿勢，為學(xué)生講解正確的運動姿勢。二是教師要定期檢查體育器材，保證體育器材的質(zhì)量，以防學(xué)生在體育活動時被一些沉重的器材傷到，這樣才能保證學(xué)生愉快地進(jìn)行體育游戲。

3.合理開展體育游戲評價

體育游戲具有開放性、競爭性等特點。教師在體育游戲中要公平公正，要講明游戲的規(guī)則，對游戲進(jìn)行公正的評判。讓學(xué)生在游戲的過程中既能收獲樂趣，還能感受到成功的喜悅感。另外，對于在游戲中表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師要及時鼓勵學(xué)生不要灰心，再接再厲，讓學(xué)生對自己充滿信心，通過不斷努力，達(dá)到自己的希望水平，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

綜上所述，在初中體育課堂上融入游戲，可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動其參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中既能收獲樂趣，還能提高自身的身體素質(zhì)。除此之外，教師要豐富自己的體育理論知識，對體育教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的探究和創(chuàng)新，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］肖純甫.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.讀寫算（教師版），2015（31）.

［2］黎訪元.關(guān)于初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來趨勢探索［J］.課程教育研究（學(xué)法教法研究），2015（10）.