初中音樂課堂的教學(xué)方法探究

潘 菲

（安徽省蚌埠市懷遠縣古城學(xué)校）

音樂教育是重視學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，是一門著重培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的重要學(xué)科。我們想要提高音樂的教育教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷地對學(xué)科進行探索和嘗試，不斷地對音樂教學(xué)方法進行完善，消除相關(guān)的阻礙，才能提高音樂教學(xué)質(zhì)量，使音樂這門學(xué)科的價值得到最大化的實現(xiàn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程標準明確提出，教師重視激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一切有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，中學(xué)音樂教育不應(yīng)該也無法承載太多太重的專業(yè)化的知識，如果一個音樂教師把自己在大學(xué)學(xué)的知識教給初中的學(xué)生，那肯定是無法實現(xiàn)的，要教給學(xué)生適宜的、符合學(xué)習(xí)階段的音樂知識。音樂教師要善于用音樂之美來引導(dǎo)學(xué)生對音樂的理解，用情感來感染學(xué)生，最終達到以情感人、以美育人的目的。另外，教師要發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)新意識，讓他們能從繁重的學(xué)習(xí)生活中得到壓力的釋放。在實際教學(xué)中加強對中國民族民間音樂文化的學(xué)習(xí)與賞析，只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，才可能有新的教育思路和教學(xué)手段。

二、鞏固加強學(xué)生的主體地位

在音樂課上，教師“一言堂”的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)被徹底改變，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動參與到教學(xué)活動中，以此來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的核心。在實際的教學(xué)過程中，可以以豐富的影像資料，多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，能自主對音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度等在作品中的表現(xiàn)進行分析和理解，以自己的學(xué)習(xí)方式體驗音樂，享受音樂的樂趣。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行主動自覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動性，鞏固學(xué)生的地位，以確保音樂教學(xué)目標的實現(xiàn)。

三、師生共同努力，構(gòu)建和諧課堂

教學(xué)是教師和學(xué)生雙方共同互動的過程，在日常的教學(xué)過程中，如果缺少了師生之間的情感交流，音樂課就會成為教學(xué)內(nèi)容貧乏、色彩蒼白的空骨架，是一個沒有靈魂的空軀殼，空洞、蒼白、乏味。美國心理學(xué)家羅杰斯說：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！焙椭C自然的師生關(guān)系對每位教師來說都是很重要的，師德的靈魂是愛，有時老師一句鼓勵的話、一個微笑、一個目光，都會激起學(xué)生內(nèi)心的觸動，老師要用博大的胸懷去包容學(xué)生、感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生順利走上成長的道路。音樂學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科，應(yīng)采用體驗的方式，從感性入手，重視教育的潛在效應(yīng)，在積極、主動的師生課堂互動中，優(yōu)化學(xué)生的審美，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。

四、選擇適當(dāng)?shù)囊魳纷髌?/h2>

新課改提高了音樂欣賞課的地位，教師在設(shè)置教學(xué)目標時，應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，深入挖掘教材，研究初中生的心理發(fā)展特點，以簡潔而富有感染力的語言和授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品鑒、思索，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心。如果教師在教學(xué)中能適當(dāng)穿插當(dāng)下流行的音樂元素，結(jié)合實際生活，不僅能豐富課堂內(nèi)容，也能使其成為吸引學(xué)生目光的亮點。

五、多運用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段

音樂的學(xué)唱除了要運用樂器的伴奏，在單元欣賞中更多的是強調(diào)學(xué)生對音樂的賞析能力，在日常的音樂教學(xué)中除了學(xué)唱歌曲，也要穿插學(xué)習(xí)對音樂的鑒賞、表達行為以及感官感受的教學(xué)過程。在這個過程中如果缺少了現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段的參與，沒有音、畫相結(jié)合的體驗，課堂教學(xué)的質(zhì)量會大打折扣。因此，在條件允許的情況下，教師要盡可能多地利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，多把音樂和視頻相結(jié)合，使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用最大化，在學(xué)生面前直觀展示音樂之美妙，營造靈動、有趣的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生對音樂課教學(xué)的熱情。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

音樂的美在于各人有各人的感受，同樣的樂曲在聽感上也會因人而異，就像蘿卜白菜各有所愛，具體表現(xiàn)的內(nèi)容各有各的不同。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時只有用心聆聽，對音樂有自己的感悟，才能全身心地投入到美妙的音樂中。教師在實際的教學(xué)活動中要讓學(xué)生自己去實踐、體會，在參與活動與互動中感受音樂，同時培養(yǎng)學(xué)生對自身肢體的協(xié)調(diào)能力與發(fā)散思維能力，培養(yǎng)自身的音樂性格。在教學(xué)中教師可以專門選取適合的音樂，鼓勵學(xué)生隨意創(chuàng)造動作并隨意走動，學(xué)生跟隨音樂或快或慢或靜止。學(xué)生在和諧自然的教學(xué)環(huán)境下能夠充分發(fā)揮想象力，積極地進行創(chuàng)作，這樣隨著時間的推移，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和肢體的協(xié)調(diào)性，以及表現(xiàn)自己的勇氣都將有很大的進步。

總之，教學(xué)有法而無定法，音樂教學(xué)是一種復(fù)雜的、多元的活動，是隨著社會科學(xué)文化的不斷發(fā)展而發(fā)展的。任何一種教學(xué)方法都不能包羅萬象、一統(tǒng)全盤。采用良好的音樂教學(xué)方法能推動教學(xué)活動的開展，教師要能隨時更新、與時俱進地調(diào)整自己的教學(xué)方法，走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在音樂教育觀念和教學(xué)方法上進行大刀闊斧的改革，這樣才能夠使學(xué)生在教學(xué)中體驗美感，促進學(xué)生想象力的發(fā)展。讓學(xué)生走進音樂世界，真正地理解、感受和熱愛音樂。

參考文獻：

［1］俞善源.淺談音樂課堂教學(xué)方法［J］.中國教育技術(shù)裝備，2008（7）：52.

［2］倪莉.新視角下初中音樂課堂教學(xué)策略探析［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2015（27）：76.