堅(jiān)持以人為本 優(yōu)化教學(xué)方法
——淺談一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)實(shí)踐

江蘇省蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 張 吉

一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)一切都感覺新鮮，課程都是新的，其適應(yīng)性教育至關(guān)重要。在《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用多種教法改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想素養(yǎng)?！兜赖屡c法治》是由《品德與生活》改造而來的新課程，對(duì)教師來說也是新事物，為探索嶄新教學(xué)途徑，教師要展開多重學(xué)習(xí)研究，為順利施教做好準(zhǔn)備工作。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)

《道德與法治》課程有自身學(xué)科特點(diǎn)，教師需要做好多方面的教學(xué)研究。首先要對(duì)教材展開深度學(xué)習(xí)和研究，因?yàn)槭侨陆滩?，很多?nèi)容都是從來沒有接觸過的，結(jié)合學(xué)生生活認(rèn)知實(shí)際展開教學(xué)探索，找到文本生本思維對(duì)接點(diǎn)，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供重要信息參考。其次是對(duì)學(xué)生展開學(xué)情調(diào)查，一年級(jí)學(xué)生年齡較小，其生活認(rèn)知比較淺薄，接受相關(guān)課程信息也呈現(xiàn)差異性，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多設(shè)計(jì)一些直觀教學(xué)操作，可以有效提升課堂教學(xué)效率。

蘇教版小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)《說說我自己》，教師給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：小朋友們，現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了，這表明大家都長大了。很多同學(xué)之間不是很熟悉，咱們現(xiàn)在來做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。我這里有一束花，從第一排向后面?zhèn)鬟f，我背對(duì)大家，聽我敲桌子，敲打桌子停下來的瞬間，這束花在誰手中，就由誰來介紹自己。說說自己叫什么名字，有什么愛好。游戲開始，課堂氣氛熱烈起來。第一個(gè)學(xué)生被找到，他介紹說：我叫李帥，今年六歲了，我特別喜歡玩手機(jī)游戲，平時(shí)在家就喜歡玩媽媽手機(jī)上的游戲。第二個(gè)學(xué)生介紹：我叫姍姍，我喜歡看動(dòng)畫片，凡是我看過的動(dòng)畫片，我都能夠講出里面的人物。第三個(gè)學(xué)生說：我喜歡手工制作，爸媽給我買了很多積木，我可以搭成很多建筑或者動(dòng)物的形狀。

教師引入游戲，成功激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橛斜容^細(xì)致的要求，學(xué)生都能夠開心地講述自己的愛好。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生各種能力得到鍛煉。特別是心理成長更顯著，敢于在眾人面前說話了。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)

教無定法，貴在得法。在《道德與法治》教學(xué)操作時(shí)，教師要有教法優(yōu)化意識(shí)，一年級(jí)學(xué)生接受能力有限，教師不可展開說教活動(dòng)，道理講多了只能是適得其反，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該成為課堂教學(xué)關(guān)注焦點(diǎn)。教師不妨利用實(shí)物展示、故事講解、多媒體演示等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象教學(xué)情境，給學(xué)生帶來身臨其境的感覺，讓學(xué)生在多種互動(dòng)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和法治自覺意識(shí)。

《幸福一家人》學(xué)習(xí)之前，教師讓每一個(gè)學(xué)生都帶一張“全家?！闭掌n堂教學(xué)開始，學(xué)生展示自己的照片，并簡單介紹照片家庭成員。為提升學(xué)生參與度，教師給出針對(duì)性引導(dǎo)：大家?guī)淼摹叭腋！倍己苊溃闶遣皇沁€記得這些照片背后的故事呢？能不能講給大家聽聽呢？學(xué)生聽說要說照片的故事，都顯得特別興奮，紛紛要求發(fā)言。有學(xué)生說：我這張照片是在旅游時(shí)拍的，當(dāng)時(shí)我們一家人來到了泰山頂峰，爸爸提議全家拍張照片，媽媽特別贊成，說要在天街上拍，爺爺卻說要到玉皇頂上拍，最后，我們?cè)诤脦讉€(gè)地方都拍了“全家?！保职诌€挑選了幾個(gè)洗成了照片。也有的學(xué)生說：我們這張照片是爸爸媽媽結(jié)婚十周年拍的，當(dāng)年爸媽結(jié)婚時(shí)，沒有辦什么像樣的婚禮，媽媽也沒有穿過婚紗，這次爸爸提議，我們?nèi)蚁鹊秸障囵^拍照，然后去飯店大吃一頓……

從學(xué)生講述中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)生活有清晰的認(rèn)知，教師提供了展示機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)很清楚地表達(dá)自己的。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，歷練學(xué)生思想素養(yǎng)

針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如課堂演繹活動(dòng)，這是學(xué)生最容易接受的形式，教師可以組織學(xué)生排練課堂演繹節(jié)目，再現(xiàn)生活場景，給學(xué)生設(shè)計(jì)討論話題，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中做出正確的思維判斷。學(xué)生表現(xiàn)能力較低，教師也可以親自參與演繹活動(dòng)，或者利用多種教法調(diào)整，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中形成學(xué)習(xí)感知。

《我的新伙伴》課堂教學(xué)開始，教師利用多媒體播放歌曲《找朋友》，并發(fā)動(dòng)學(xué)生拍手打出節(jié)奏。學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，教師拿出一面鏡子，給學(xué)生講一個(gè)故事：有一只小貓，平時(shí)習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，這天，主人拿回來一面鏡子，小貓趁主人不在，想看看鏡子里有什么。等它來到鏡子面前時(shí)，被嚇了一跳，鏡子有一只和自己一模一樣的小貓，它想打跑對(duì)方，可對(duì)方也不示弱。根據(jù)這個(gè)故事描述的情境，同桌兩個(gè)人各扮演一只小貓，模仿照鏡子，看哪一組同學(xué)動(dòng)作完全一致，如果配合得好，說明你們之間有默契，能夠成為最好的朋友。學(xué)生開始展示表演，課堂里歡聲笑語不斷。

教師給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)特別的“照鏡子”活動(dòng)，給學(xué)生帶來全新感知機(jī)會(huì)，學(xué)生感覺有趣味，參與熱情很高。讓學(xué)生在游戲中不知不覺接受教育，這應(yīng)該是一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)最基本追求。

《道德與法治》教材內(nèi)容有很多調(diào)整，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要有對(duì)應(yīng)措施。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)展開教學(xué)探究，以提升教學(xué)設(shè)計(jì)適配性。小學(xué)是學(xué)生道德思想和法制觀念成長的關(guān)鍵期，特別是初始年級(jí)，學(xué)生接受什么樣的教育，對(duì)其一生的成長都有奠基作用。教師要有歷史責(zé)任感，從基本學(xué)情出發(fā)，制訂適合度更高教學(xué)預(yù)案，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。