基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及其策略

中國(guó)科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張宇佳

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，潛移默化地滲透在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，帶來(lái)了不同程度上的影響。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)由于自身特性，信息傳遞打破了時(shí)間和空間的限制，引發(fā)了新一輪的社會(huì)思潮。在這樣的背景下，小學(xué)班主任德育工作變得更加重要，尤其是在新課程改革不斷深化下，社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)生道德素養(yǎng)水平提升重視程度越來(lái)越高，如何能夠有效應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想態(tài)度，提升道德素質(zhì)水平。加強(qiáng)對(duì)其研究，可以改善其中存在的問(wèn)題，應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)，為后續(xù)工作提供正確的引導(dǎo)和幫助。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)生思想的影響

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用在社會(huì)生產(chǎn)生活中，而當(dāng)代小學(xué)生自我意識(shí)較高，獲取信息渠道較為多樣，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響較大。小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展中，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助德育教育工作開(kāi)展，同小學(xué)生建立深厚的友誼，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。但是，由于網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，充斥著大量的不良思潮，小學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀尚未形成，所以對(duì)信息的辨別能力較弱，對(duì)于學(xué)生的思想態(tài)度和道德素養(yǎng)養(yǎng)成較為深遠(yuǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題

1.德育教育理念陳舊。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，小學(xué)班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)較大，部分班主任由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響認(rèn)知不充分，所以忽視了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，未能對(duì)學(xué)生起到正確的引導(dǎo)和幫助。在德育工作中，一味地采用說(shuō)教方式來(lái)教育，難以真正地走入學(xué)生內(nèi)心世界，學(xué)生只能被動(dòng)式地迎合教師，自主意識(shí)未能得到有效的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響到德育教育工作成效。

2.網(wǎng)絡(luò)管理制度不健全。

小學(xué)生由于自身年齡較小，認(rèn)知水平和辨別能力較弱，所以在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息時(shí)無(wú)法有效甄別，可能在無(wú)形中受到不良思潮影響，不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。道德對(duì)人們的行為方式具有一定的約束作用，但是由于網(wǎng)絡(luò)自身開(kāi)放性和虛擬性特點(diǎn)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范尚未統(tǒng)一和健全。盡管我國(guó)制定了一系列法律法規(guī)來(lái)約束網(wǎng)絡(luò)行為，但是網(wǎng)絡(luò)上仍然充斥著大量不良信息，無(wú)形中影響著小學(xué)生的道德素養(yǎng)提升。

3.德育教育內(nèi)容不完善。

網(wǎng)絡(luò)上充斥著繁雜的信息，信息種類十分多樣，而小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)于新鮮事物好奇心較重，但是自身辨別能力較弱，所以網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)吸引了大量的小學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論相對(duì)自由，可以滿足小學(xué)生展現(xiàn)自我的欲望，而沉迷于其中。故此，小學(xué)德育教育工作不應(yīng)該局限在實(shí)際生活中，還應(yīng)該深入到網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)展德育教育活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，避免單一的說(shuō)教方式。但是，縱觀當(dāng)前小學(xué)班主任德育教育工作現(xiàn)狀來(lái)看，教育內(nèi)容較為片面、單一，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，德育工作成效不高。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任的德育工作

1.創(chuàng)新德育教育理念，正視網(wǎng)絡(luò)的雙面性。

小學(xué)班主任德育教育工作中，為了能夠有效提升工作成效，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想理念，提升道德素養(yǎng)，首要一點(diǎn)應(yīng)該創(chuàng)新德育教育理念，突出學(xué)生主體地位，改變以往強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任應(yīng)該提高德育工作重視程度，正視網(wǎng)絡(luò)的雙面性，同學(xué)生家長(zhǎng)深入交流，對(duì)于小學(xué)生感興趣的內(nèi)容組織交流和討論，明確網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的積極作用和消極作用，有針對(duì)性地開(kāi)展德育教育工作。

2.建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，提高道德素養(yǎng)。

通過(guò)建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在網(wǎng)絡(luò)交流中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。同時(shí)，完善法律制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，為網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供支持和保障，促使小學(xué)德育教育工作有序開(kāi)展提供保障和基礎(chǔ)。

3.豐富德育內(nèi)容，尋求科學(xué)的德育方式。

小學(xué)班主任在德育教育工作中，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，豐富德育教育內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇合理的場(chǎng)所與學(xué)生深入交流和溝通，規(guī)范小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，提升道德素養(yǎng)。同時(shí)，尋求科學(xué)合理的德育方式，了解和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，有針對(duì)性地開(kāi)展德育教育工作，提升工作成效。

綜上所述，小學(xué)班主任在德育工作開(kāi)展中應(yīng)該充分履行自身職責(zé)，樹(shù)立正確的工作態(tài)度，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，給學(xué)生提供正確的引導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和個(gè)性品格，為后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[2]張文河.信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給小學(xué)德育工作帶來(lái)的新課題[J].班主任，2015，11(7)：9-10.

[3]黃玉蘭.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].中文信息，2017，21(1)：279.