新高考背景下學(xué)生選擇政治課的幾大理由

董文萍

（宜昌市夷陵中學(xué) 湖北宜昌 430000）

作為一門獨(dú)立的學(xué)科，政治學(xué)是社會(huì)學(xué)科中極為重要的組成部分之一，政治的學(xué)習(xí)對于每一位學(xué)生而言都非常重要，它在學(xué)習(xí)生活中主要起到塑造學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用。高中階段作為學(xué)生受教育階段最為重要的環(huán)節(jié)之一，高中階段的政治教育教學(xué)對學(xué)生知識(shí)文化修養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)都有較強(qiáng)的影響作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論過程中，結(jié)合時(shí)政教學(xué)時(shí)學(xué)生深刻了解政治學(xué)科不斷更新的內(nèi)容，了解政治學(xué)科的時(shí)代性、實(shí)效性、主動(dòng)性和針對性，促進(jìn)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)與提升，使學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

一、新高考背景下高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

隨這高考改革政策的實(shí)行，政治學(xué)科在高中教學(xué)過程中地位逐步回升，但與其他科目相比，學(xué)生對政治課的選擇較少已經(jīng)成為事實(shí)，形成政治學(xué)科選擇人數(shù)較少的現(xiàn)狀主要有以下三個(gè)原因：

1.政治教學(xué)內(nèi)容枯燥

“應(yīng)試教育”在校園內(nèi)占據(jù)統(tǒng)治地位多年，政治教學(xué)在這種環(huán)境下逐漸演變成為無聊的教條解說與刻板的理論背誦，學(xué)生在政治課堂上的唯一任務(wù)就是背誦重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，對考試要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，部分教師陳舊的教學(xué)手法也使整個(gè)教學(xué)過程非常的枯燥，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)完全沒有興趣。如在進(jìn)行哲學(xué)生活中唯心主義與唯物主義的教學(xué)，過于刻板的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生無法了解唯心主義和唯物主義之間的關(guān)系以及兩者在發(fā)展過程中的異同，導(dǎo)致學(xué)生無法將哲學(xué)思想靈活運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中。

2.學(xué)習(xí)難度較大

從初中淺顯的《思想品德》的學(xué)習(xí)到較為復(fù)雜的《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)，初入高中的學(xué)生無法適應(yīng)政治教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生一開始便在心中對于政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的畏懼心理。初中《思想品德》課程中的內(nèi)容多半都是對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德素質(zhì)等方面的教育與培養(yǎng)，這些內(nèi)容較為貼合處于第二性特征發(fā)育期間的學(xué)生心理上的需求，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過程較為簡單，學(xué)習(xí)效率高，知識(shí)掌握迅速。而高一第一本政治學(xué)科的教科書《經(jīng)濟(jì)生活》，其中不僅牽涉到經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，還有部分經(jīng)濟(jì)學(xué)所涉及到的計(jì)算題和大量復(fù)雜抽象的概念與理論，在部分教師死板的教學(xué)方式中，學(xué)生對于理論知識(shí)學(xué)習(xí)困難，自然對政治學(xué)科產(chǎn)生排斥心理。

3.學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)習(xí)無用

政治學(xué)習(xí)主要是對學(xué)生的精神世界進(jìn)行塑造，學(xué)生一時(shí)半會(huì)無法體會(huì)到政治教學(xué)的內(nèi)容在實(shí)際生活中的作用，再加上政治類專業(yè)的就業(yè)環(huán)境較為狹窄，學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間也不會(huì)選擇政治類的專業(yè)，致使高中學(xué)生認(rèn)為政治的學(xué)習(xí)是無用的，是沒有任何收益與意義的，這種不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不重視政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、新高考背景下學(xué)生選擇政治課的理由與意義

1.政治教育對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與政治全球化的環(huán)境背景下，社會(huì)對學(xué)生的要求逐步提高，從只注重技能培訓(xùn)與知識(shí)文化的學(xué)習(xí)與積累，到現(xiàn)在素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)生越來越多學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)文化，還有個(gè)人品格與思想道德。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，還為學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，使學(xué)生在接受教育學(xué)習(xí)的過程中，始終堅(jiān)持自身的理想與理念。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有利于學(xué)生培養(yǎng)自身社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)使命感，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治與道德素質(zhì)基礎(chǔ)；有利于培養(yǎng)學(xué)生“以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”。處于高中階段的學(xué)生，正是道德素質(zhì)進(jìn)一步提升的時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對學(xué)生加以引導(dǎo)，避免學(xué)生在進(jìn)行愛國思想培養(yǎng)過程中受到不良思想的影響。

2.政治教育對于學(xué)生思辨能力的提高

高中政治關(guān)于哲學(xué)的部分還可以對學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升，使學(xué)生在對待實(shí)際問題或是評判某件事情時(shí)學(xué)會(huì)多角度去分析問題，事物的發(fā)展具有多面性，而處于高中時(shí)期的學(xué)生極易受到外來思想的影響與干擾，對學(xué)生的思想狀態(tài)可能造成沖擊。部分意圖破壞國家統(tǒng)一與社會(huì)和諧的人會(huì)著重對于還未形成穩(wěn)定三觀的學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)與哄騙，試圖通過對于祖國未來的主人公的腐蝕達(dá)到破壞社會(huì)和諧，試圖分裂國家的不可告人的目的。對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)可使學(xué)生增強(qiáng)自我價(jià)值的認(rèn)同感，學(xué)會(huì)一分為二的辯證的看待問題，使其在接受新事物的過程中，不至于被有心之人利用蒙騙。

3.政治教育對于學(xué)生選擇專業(yè)與就業(yè)的影響

根據(jù)如今的學(xué)業(yè)安排，大部分學(xué)生在步入大學(xué)后就已是成年人，應(yīng)當(dāng)為自己的人生以及生活作出選擇。政治專業(yè)的學(xué)習(xí)，有利于他們成為一個(gè)思想成熟人格獨(dú)立的社會(huì)人，使他們在與他人的交往過程中更為成熟游刃有余，使他們在與社會(huì)融入過程中更加迅速。部分學(xué)生對于家長的過分依賴，正是因?yàn)樗麄冊讵?dú)立人格培養(yǎng)方面存在不足，而政治的學(xué)習(xí)恰好可以彌補(bǔ)這方面的不足。學(xué)生在選擇專業(yè)或是在之后選擇就業(yè)的過程中，要更多的探知自我存在價(jià)值，更多的考慮自己所擅長的方向與內(nèi)心的喜好，才能夠在多方評估之下選擇更為適合自己的專業(yè)與職業(yè)，而不應(yīng)一味的聽從家長的吩咐，盲目的決定自己未來的人生。高中生政治的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格與成熟思想的真正的成年人。

結(jié)語

綜上所述，政治學(xué)科對于學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)生活都有重要的影響，甚至影響到學(xué)生們?nèi)蘸蟮墓ぷ魃?，在新高考背景下，教師?yīng)抓住這個(gè)完善政治教學(xué)內(nèi)容與方法的時(shí)機(jī)，積極迎接政治教育過程中的挑戰(zhàn)，促使學(xué)生積極培養(yǎng)政治學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才做出自己的貢獻(xiàn)。