淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣

楊 麗

（黑龍江省大興安嶺地區(qū)松嶺區(qū)第二中學(xué) 黑龍江大興安嶺 165000）

閱讀是人類特有的最普遍、最持久的學(xué)習(xí)方式，是人類吸收文化財(cái)富、獲得知識、認(rèn)識世界的基本途徑之一。閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，可以豐富知識、發(fā)展智力、陶冶情操、造就品格。教學(xué)生掌握閱讀的方式方法，形成閱讀的能力及良好的閱讀習(xí)慣，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)。對于初中學(xué)生來說，閱讀更是獲取信息的最基本途徑和最簡便方法。要想提高學(xué)生的英語水平，閱讀教學(xué)必不可少。

對于現(xiàn)在學(xué)生的閱讀而言，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)問題。學(xué)生的課外閱讀興趣較低，有時(shí)只滿足于做完學(xué)校的功課就行了。閱讀習(xí)慣和方法上有很多的問題。不能持之以恒，不能認(rèn)真的完成老師布置的閱讀作業(yè)。同時(shí)，父母在學(xué)生閱讀上并不夠支持和重視，很少有家長可以陪伴孩子來讀書。沒有一個(gè)好的閱讀平臺，自己解決閱讀問題的能力較弱。使得英語授課時(shí)閱讀成了一道難題，孩子不能表達(dá)自己的思想，老師也覺得“啟”而“不發(fā)”，讓課很難進(jìn)行下去。這是一種惡性循環(huán)，閱讀將成為孩子學(xué)習(xí)英語的一大障礙。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，這就要阻斷這樣的惡性循環(huán)，提升孩子的閱讀能力。讓孩子積極地參與活動(dòng)，充分的發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、想象力，使孩子養(yǎng)成一種閱讀的好習(xí)慣，有充分的閱讀興趣和自信。

培養(yǎng)學(xué)生的英語良好閱讀習(xí)慣應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：

一、讓孩子的閱讀，有方法、有計(jì)劃、有興趣、有知識積累

在不同的英語教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉孩子的閱讀能力，理解能力，幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法。提升他們的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們積極地閱讀課外書籍，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，品嘗到閱讀帶來的愉悅、充實(shí)的感受，促進(jìn)這一行為的持久性。教師可以先培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的習(xí)慣。然后，指導(dǎo)學(xué)生每天都進(jìn)行一定量的英語閱讀，使之漸漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并且將自己在閱讀過程中遇到的喜歡的句子摘抄下來。最后，指導(dǎo)學(xué)生制定有效的閱讀計(jì)劃，依照計(jì)劃進(jìn)行閱讀，在閱讀中總結(jié)適合自己的閱讀方法。此外，教師還要在閱讀教學(xué)中改善自己的不足，精講少講，多為學(xué)生提供主動(dòng)閱讀的機(jī)會(huì)，對于閱讀中遇到的問題，組織小組或全班進(jìn)行討論，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。

二、通過加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的研究，找出適合學(xué)生的閱讀的方法和良好的行為習(xí)慣

1.通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與閱讀有關(guān)的大量資料，豐富學(xué)生的理論素養(yǎng)，成為學(xué)生們對英語閱讀習(xí)慣形成的思想轉(zhuǎn)變的理論支撐。

2.通過調(diào)查深入了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際問題，以及教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的具體問題等，并進(jìn)一步確保學(xué)生能形成有效性閱讀習(xí)慣。

3.通過不同主題的課堂教學(xué)的具體實(shí)踐和過程，提煉出培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的方法，不斷地改進(jìn)教學(xué)、提高英語課堂教學(xué)效率。促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升和發(fā)展。講解課文的同時(shí)，適時(shí)的推薦一些與之相關(guān)的健康的課外書籍，無形中就屏蔽了一些對于學(xué)生成長不利的書籍，有意識的引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀品味。列出對學(xué)生有意義的書籍，建議他們選取自己感興趣的書籍，進(jìn)行閱讀。同時(shí)，不過多的干涉學(xué)生的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課間圖書角旁經(jīng)常可以看見三五成群的學(xué)生在興致勃勃的討論自己閱讀有趣的內(nèi)容。

4.首先在完成作業(yè)過程中，加強(qiáng)對閱讀題的理解能力提升了。讓他們形成不在是被動(dòng)的等著老師來講正確答案，而是認(rèn)真的通過自己的思考來回答問題。對于老師布置的閱讀作業(yè)要以前更加的認(rèn)真和細(xì)心?？梢詫で蠖喾N解決問題的途徑。查閱有關(guān)的圖書和資料，來預(yù)習(xí)新課。其次加強(qiáng)高效的利用早讀時(shí)間，鼓勵(lì)讓學(xué)生大聲的讀出來，提高自己的表述能力和朗誦能力。通過閱讀練習(xí)，學(xué)生的朗誦能力有所提升。進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)閱讀興趣的提升。最后班級中還可以開展“讀書小計(jì)劃”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己最想讀的書，拿來與大家分享，鼓勵(lì)、督促，監(jiān)督，活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)積極，閱讀習(xí)慣初見成效。

培養(yǎng)閱讀能力習(xí)慣是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。著名學(xué)者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。閱讀，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。閱讀能力提高了不但能夠加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，而且可以讓學(xué)生積累豐富的英語知識，形成良好的語感；從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時(shí)也能發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的精神世界。學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且越早越有利。才能真正提高學(xué)生的閱讀能力，才能讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀的樂趣，收獲閱讀的成功。