淺談不同學(xué)齡段的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的技巧

廖嘉琪

（江西省瑞金市日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué) 江西贛州 341000）

研究并探索不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合教材的課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、因材利導(dǎo)是小學(xué)語(yǔ)文教師的重要工作，更是提升教學(xué)水平與質(zhì)量的重要渠道。并且這項(xiàng)工作應(yīng)引起各位小學(xué)語(yǔ)文教師要高度重視，不可忽視，為了學(xué)生的未來(lái)要積極實(shí)踐，勇于探索。

一、如何劃分年齡段與學(xué)生的特點(diǎn)

在學(xué)生的不同年齡段，學(xué)生是有不同的心理特點(diǎn)的以及知識(shí)的接受能力和需求量。故我們可以把小學(xué)的六個(gè)年級(jí)分為三等，分別為低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)。一二年紀(jì)為低年級(jí)，此時(shí)的學(xué)生是剛進(jìn)入知識(shí)的海洋中，年齡過(guò)小，還不能適應(yīng)教師的教學(xué)模式，具體體現(xiàn)在上課注意力不集中、作業(yè)不能按時(shí)完成等方面；三四年級(jí)被劃分為中年級(jí)，這時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)基本了解了小學(xué)教學(xué)模式，并不需要老師過(guò)多的指導(dǎo)，但是還是存在著學(xué)習(xí)能力較弱的缺點(diǎn)，不過(guò)還是會(huì)有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；五六年級(jí)就是所謂的高年級(jí)了，十一二歲的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的思維方式，獨(dú)特的個(gè)性也有了萌芽，同時(shí)文化知識(shí)與社會(huì)常識(shí)也有了一定的積累，對(duì)新知識(shí)的接受能力得到了大幅提升。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧的運(yùn)用

1.低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧

低年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胫R(shí)的大門(mén)，課堂上回大幅度的放縱自己，注意力不集中，這時(shí)教師就要注重吸引學(xué)生的注意力了，課堂要以吸引學(xué)生的注意力為首要任務(wù)，切不可應(yīng)付了事。二就是注重學(xué)生的興趣所在，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)量非常的少，而且也沒(méi)什么生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己從來(lái)都沒(méi)經(jīng)歷的事是存在一定的好奇心的，所以在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)他們做活動(dòng)，角色扮演、觀看多媒體、借助教學(xué)器材可以有效的把學(xué)生吸引到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。三是注重學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的想法引導(dǎo)他們展開(kāi)聯(lián)想，低年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)能力雖然較弱，但是他們的模仿能力強(qiáng)，鼓勵(lì)他們模仿，通過(guò)模仿可以加深對(duì)教材中知識(shí)的理解，教師可以提出擬人手法或者排比手法的句子，例如‘荷葉是我的……’為題，讓學(xué)生盡情的說(shuō)，并且和他們說(shuō)比比看誰(shuí)說(shuō)的多等等。這就起到了活躍課堂氣氛的目的，同時(shí)幫助學(xué)生理解課文以及學(xué)生的表達(dá)能力。

2.中年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧

中年級(jí)教學(xué)技巧可以分為三點(diǎn)。第一，情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。小學(xué)的中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)教材中的課文有了一定的了解能力，教師應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)注重以下情景氛圍，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，使得學(xué)生感覺(jué)不是那么枯燥并且自己是處于主導(dǎo)地位的。例如小學(xué)教材中有一篇《虎門(mén)銷(xiāo)煙》的文章，文章充分的表達(dá)了國(guó)人抵御外辱、英勇豪邁的愛(ài)國(guó)主義精神，但是在學(xué)生的思維里是很難想象的到的，因此，教師可以通過(guò)課外的歷史材料對(duì)學(xué)生或者是播放影像的方式進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的教學(xué)方法還可以大大的提升學(xué)生對(duì)文章的理解。第二，合理的設(shè)置問(wèn)題，不要太過(guò)于簡(jiǎn)單也不要過(guò)于繁雜，選材要適宜。小學(xué)三四年級(jí)是提升語(yǔ)言表達(dá)能力的重要時(shí)期，所以適宜的問(wèn)題可以有效的提升學(xué)生的表達(dá)能力。教師也要在教學(xué)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生踴躍的回答問(wèn)題。例如問(wèn)學(xué)生：“假如你是林則徐，你對(duì)鴉片引入中國(guó)一事怎么看待并采取什么行動(dòng)”等問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧

小學(xué)中的高年級(jí)對(duì)知識(shí)的理解能力有了更深一層的提升了，也有了一定的自我意識(shí)，這階段教師就要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)了，誘導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。首先教師一定要把學(xué)生放在主導(dǎo)地位上，積極營(yíng)造出放松的課堂氛圍，切不可創(chuàng)造出嚴(yán)肅的課堂，那樣的課堂學(xué)生只會(huì)反感教師以及教學(xué)內(nèi)容，不會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)教師要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀性，做到敢想敢說(shuō)、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有揣摩語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)模糊的地方。其次就是教師與學(xué)生要有良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)交流。鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考、合作共贏的能力，學(xué)生與學(xué)生之間還可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣以及熱情。

三、合理安排教學(xué)時(shí)間

不論是小學(xué)的低中高年級(jí)教師都應(yīng)該安排合理的教學(xué)時(shí)間，課堂的40分鐘的每一分鐘都是寶貴的，老師當(dāng)然也要利用好每一分鐘。但是，正在上小學(xué)的孩子可能40分鐘都在集中注意力嗎，低年級(jí)的小學(xué)生本來(lái)就存在著注意力不集中的缺點(diǎn)，假如教師還是一如既往的教授文本內(nèi)容，那學(xué)生的注意力肯定會(huì)急劇的下降。所以老師應(yīng)該采取比較新穎的教學(xué)方法，多做課堂活動(dòng)。課堂的前二十分鐘是學(xué)生注意力最集中的階段，這二十分鐘教師可以抓住這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行最有效的授課，在學(xué)生注意力不集中的后二十分鐘教師就可以通過(guò)課堂活動(dòng)或者提問(wèn)的方式進(jìn)行知識(shí)的傳授。最后教師可以把下一節(jié)課講述的大致內(nèi)容簡(jiǎn)述一下，使得學(xué)生對(duì)下一節(jié)課產(chǎn)生興趣。教師充分的利用好課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)資源最大化的使用，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。

四、提高自身素養(yǎng)

教師要想教出好學(xué)生那自身的素質(zhì)修養(yǎng)及教學(xué)思維要在課堂上完全展現(xiàn)出來(lái)，教師要不斷的在學(xué)習(xí)中提高自己的修養(yǎng)，小學(xué)時(shí)代是自身修養(yǎng)的開(kāi)端，尤其是底階段與中階段的學(xué)生是最需要自身修養(yǎng)的群體，那么教師在授課時(shí)要注重自身方面對(duì)學(xué)生的影響，并且讓學(xué)生可以看到教師在學(xué)習(xí)，學(xué)生有可能會(huì)被教師的人格魅力所吸引住，自己也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)該關(guān)注最新的教育形式，不斷創(chuàng)新教育方法，提升教育水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)教師做到提升自身修養(yǎng)以及把握好課堂時(shí)間這兩點(diǎn)要求的情況下要根據(jù)小學(xué)不同年齡段的學(xué)生，做出針對(duì)性的教學(xué)技巧，有效的吸引學(xué)生的注意力，注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，了解學(xué)生的內(nèi)心情況。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力，思想感悟能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，一點(diǎn)要重視這個(gè)小學(xué)教學(xué)的重要性，全面提升語(yǔ)文教學(xué)的特殊性。

至此，教無(wú)定法，以上都是我個(gè)人的見(jiàn)解，具體的教學(xué)技巧還得教師在應(yīng)用實(shí)踐中改善和發(fā)掘。