閱讀對小學(xué)生的重要性淺析

張 麗

（吉林省第二實驗高新學(xué)校 吉林長春 130000）

對于學(xué)生而言，讀書的意義俠義有二：寫作、應(yīng)試。廣義上講，讀書對人的成長教育功能是無限的。啟迪天性、浸潤心靈、增長見識、明辨是非。讀書對人的教化是無形的，不可估量的。我們在閱讀教學(xué)中要提倡好讀書，讀好書。尤其讀整本書已經(jīng)成了課程改革的需要。大量的閱讀可以提高閱讀能力，豐富自己的語言，還可以提高寫作能力。

一、閱讀是習(xí)作語言生動鮮活的前提條件

巧婦難為無米之炊，同樣，語言表達和成詞構(gòu)段自然也需要語言積累，詞匯是構(gòu)成文章的最基礎(chǔ)的語言單位。學(xué)生有豐富的詞匯量，才能在平時的習(xí)作中得心應(yīng)手。反之，既沒有詞匯量的積累，或者不會運用，在寫文章時往往會捉襟見肘。所以，積累詞語，加強詞匯的運用，是學(xué)習(xí)習(xí)作中最重要的一步。詞匯量的積累需要依托文本，在閱讀理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化、吸收并學(xué)會運用。

如長春版三年級語文下冊第六版塊第二課《多彩的夏天》。是一篇優(yōu)美的散文，抓住了夏天炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人等特征進行描寫。用詞準(zhǔn)確，形象生動的寫出夏天的特點。是學(xué)生學(xué)習(xí)遣詞造句的好范例。

在教學(xué)中，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們抓住作者的語言寫作特點、寫作順序、構(gòu)段方式。讓學(xué)生在閱讀、分析中學(xué)會寫作方法。在平時的閱讀中積累好詞佳句，運用到自己的寫作之中。當(dāng)然，讀什么書很重要，更重要的是讀過之后的思維理解、語言表達和寫作內(nèi)涵——三位一體。那么寫作水平指日可待。

二、閱讀是積累寫作樣例的必要保障

如長春版教材選編的內(nèi)容：語言準(zhǔn)確形象，構(gòu)思鮮活靈便，對學(xué)生在句式、段落、立意和寫作方法等各個方面都值得模仿、借鑒和學(xué)習(xí)。大量的語言句式的積累，有利于學(xué)生抓住語言的本質(zhì)與規(guī)律，是學(xué)生獨立寫作的紐帶，是學(xué)生自主寫作的前提。課堂上也要求教師從引導(dǎo)學(xué)生理解運用教材的角度，探究語言的規(guī)律；以教材為著眼點，不斷完善習(xí)作能力的技巧與能力的提升。

如三年級上冊第二板塊第三課《祖國的春天》，運用比喻的修辭方法把春天比作一個美麗、幸福的小姑娘。從百花開放的景色起筆，抓住蠶豆、麥苗、油菜花的特點，展現(xiàn)田野生機勃勃的景象。同時用擬人的方法寫出河流呼朋引伴一路快樂奔向海洋的情景。讓孩子在體會詩歌表達特點的同時，通過讀發(fā)現(xiàn)詩歌的共同特點，語言的復(fù)現(xiàn)形式。以一篇帶多篇。從研究詩歌到擴展詩歌，爭取讓孩子能夠創(chuàng)設(shè)情境自己編寫詩歌。

三、閱讀是培養(yǎng)想象能力的點睛之筆

因課程發(fā)展的需要，現(xiàn)在的課程改革所倡導(dǎo)全民閱讀。部編教材中隊教材有明確的設(shè)計，其中“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”兩大內(nèi)容更是顯示出讀書的重要。作為教師和家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造讀書環(huán)境。在圖書的選擇上也應(yīng)該多下功夫。首先是讀什么書。適合小學(xué)兒童，兒童化的書。能夠成為精品的經(jīng)典同樣適合小學(xué)生進行閱讀。可以是歷史、哲學(xué)類，因為文史哲向來不分家，也可以是教材中某篇文章的作者寫的經(jīng)典著作，文章所在的那本書也很適合孩子取閱讀?？傊沤裰型舛嗑S度只要激發(fā)孩子的一個點進行擴大。其次是怎樣讀的問題。不同年齡段的孩子有不同的特點。低段重培養(yǎng)興趣、激發(fā)興趣，繪本閱讀時非常好的選擇，也可以讓孩子進行聽讀練習(xí)。中高段也可以通過聽讀激發(fā)孩子的興趣，也可以聽一些評書，采用問答的形式和大人一起讀。和家長一起聊內(nèi)容、談理解、談自己的體會。同時，老師和家長練手采取一些激勵性評價，爭取將學(xué)生的閱讀引領(lǐng)到一個最佳的狀態(tài)。

四、閱讀是積累摘抄的穩(wěn)固后盾

應(yīng)該養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，閱讀教學(xué)更應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成戰(zhàn)勝閱讀中懶惰情緒的好習(xí)慣。教師可以通過“積累冊”，把讀書中的收獲裝進積累冊，好詞佳句等等……每周根據(jù)積累冊的收獲進行獎勵，同學(xué)之間相互比著學(xué)，評出“小書迷”，分發(fā)一些小獎勵?？梢约詈⒆诱?xí)慣的養(yǎng)成。這種精神上的獎勵會讓同學(xué)們讀書的熱情變高。興趣是最好的老師。精心設(shè)計孩子們喜歡的、感興趣的、易接受的方式，將孩子培養(yǎng)成書迷，教他一天，享他一生?，F(xiàn)在小學(xué)一年級的孩子，已經(jīng)換成了部編版的語文教材。在語文教材中加入了“快樂讀書吧”的板塊，即是提倡孩子讀整本書。從小學(xué)一年級就要培養(yǎng)孩子對讀書的興趣。通過讀書，還能把其中的故事講出來，這樣不但拓寬了孩子的知識面，也鍛煉了孩子的邏輯思維和語言表達能力。

作家肖復(fù)興曾經(jīng)說過：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富?！币槐竞脮秃帽纫凰掖?，能載你到很遠(yuǎn)的地方，往往老師和家長不能帶孩子到達的地方，書可以。總之，在語文改革之后新觀念的指導(dǎo)下，語文教學(xué)應(yīng)走出封閉課堂，向課外拓展。教師不但要善于激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)他們進行合理閱讀的方法，學(xué)會積累，而且讓那些枯燥乏味的方塊字吸引學(xué)生幼小的心靈，這樣學(xué)生的語文素養(yǎng)定能不斷提高。