多媒體在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中有效運用的幾點體會

羅穎悟

（黑龍江省七臺河市勃利縣杏樹朝鮮族鄉(xiāng)中心校 黑龍江七臺河 154600）

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)需要多媒體

從學(xué)科特點來看，小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)是一個非常重要的部分，主要是以學(xué)生的操作和實驗觀察為主。通過近幾年的教學(xué)經(jīng)驗來看，在培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實踐的能力方面得到了極大提高，同時對學(xué)生的認知客觀事物的分析和事實也有了極大的改善。 然而，許多實驗在學(xué)習(xí)之前需要進行實驗，而其他實驗則是長期觀察。這不僅是學(xué)生更重要的需要，也是教師的有效指導(dǎo)。 那么教師的精力和時間都是有限的，多媒體的使用可以解決這個難題。因此，多媒體在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的適當應(yīng)用，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，可以使教學(xué)更加直觀，學(xué)生可以更容易地理解教學(xué)的重點和難點。在提高學(xué)生的多方面學(xué)習(xí)興趣以及讓學(xué)生產(chǎn)生活潑的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生內(nèi)在潛力得到了不斷的發(fā)展，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)科學(xué)及其他學(xué)科奠定了良好基礎(chǔ)。

對于教師而言，多媒體教學(xué)將創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)的教師聽說模式。對于學(xué)生來說，多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的重要補充和擴展資源。

二、在初級科學(xué)中使用多媒體

1.多媒體課件制作的關(guān)鍵

多媒體課件的制作要避免簡單的知識梳理和羅列，重在解決用傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的重點、難點問題。 多媒體的課件的引入也很關(guān)鍵，好的引入就是好的線索，讓一節(jié)課都高效率。教四年級學(xué)生了解消化系統(tǒng)，消化器官的順序和功能，如小腸和胃， 許多學(xué)生容易誤認為自己的職能，需要逐步將生活觀念提升為正確的科學(xué)概念。針對這一難點我制作了一個這樣的課件引入： 通過“汕頭”導(dǎo)游給孩子們留言，給學(xué)生一個任務(wù)，吃一把鋤頭，感受身體的旅行路線。用自己的方式描述了它在人體內(nèi)的旅行。 讓學(xué)生猜一猜“汕頭導(dǎo)游帶我們?nèi)ツ膬郝眯校?”讓學(xué)生自己繪制人體消化系統(tǒng)路線。 然后顯示孩子的路線圖，供課堂討論。 然后用多媒體引導(dǎo)學(xué)生了解汕頭旅游校正的原始概念。通過這樣一個有趣的介紹，學(xué)生可以更好地掌握消化器官及其功能。 知識的難度在于每個單元，甚至在每個班級。

多媒體在提高課堂效率方面發(fā)揮著不可或缺的作用。如何在有限的時間內(nèi)最大化和解釋教學(xué)內(nèi)容已成為教師必須仔細考慮的問題。所以制作多媒體課件時切忌長篇大論，主次不分，要有側(cè)重點，一個一個解決問題。 例如，我在空中談到的，重點是如何制造二氧化碳，以便學(xué)生提前了解制備方法。 解決了這個知識點，然后解決其他知識點。

多媒體課件整個教學(xué)組織中一個完整的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動配合，所以記住無論多么簡單、容易的內(nèi)容都不要輕易跳過任何教學(xué)步驟，因此，應(yīng)在多媒體課件中保留適當?shù)膯栴}和適當?shù)臅和！?/p>

2.多媒體為教學(xué)助力案例

興趣是最好的老師。在我多年的科學(xué)教學(xué)中，我不斷地運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)可以使陳舊多年的教學(xué)內(nèi)容在我的講解下顯得更加生動直觀。使本來極為抽象的科學(xué)知識變得更加有趣味性，更加有真實性，同時學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)更加的活躍達到了不可想象的效果。同時學(xué)生在課堂中那種輕松愉快的氛圍更加的讓我感到驚訝！學(xué)生在課堂中主體地位得到了充分顯現(xiàn)。例如，在“探索宇宙”課程中，我在教學(xué)前向?qū)W生播放了一段宇宙視頻。從銀河系，銀河系，太陽系到地球，浩瀚的宇宙是美麗而神秘的，它讓學(xué)生把以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的了如指掌，同時還激活了學(xué)生的求知的渴望性，同時把課題氛圍達到了極高的程度，這 為將來的在課堂中教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。在火山和地震的教學(xué)中，我使用多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中地震和火山的真實視頻場景。學(xué)生們被這些令人震驚的場景所吸引，當他們專注和著迷時，他們就進入了探索知識的環(huán)境。

近幾年，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)教學(xué)中的實驗和操作以直觀，生動的形式呈現(xiàn)在我們這個鄉(xiāng)村小學(xué)生的面前。它從整體來看客服了我們這個鄉(xiāng)村小學(xué)有限的實驗條件的限制，例如，在教授課程“了解共同巖石”時，實驗室標本的類型是不完整的，書中提供的圖片很少而且不夠清晰。所以我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了石英，玄武巖和巖漿等巖石圖片供學(xué)生觀看。 在多媒體劇中，各種類型，顏色和形狀的搖滾清晰明顯，學(xué)生的分類也更加簡單。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運用有利于突出教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。我們在科學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會有這樣的一些感受：我總是想讓學(xué)生有更多的收獲，所以老師可以在課堂上描述，但結(jié)果并不理想。 特別是在教學(xué)效果的反饋中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有掌握困難點，錯誤率很高。 結(jié)果，教師變得疲憊，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量保持不變。 原因在哪兒呢？事實上，未能有效突破教材的關(guān)鍵點和難點，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。 例如，在“一切都在運動”的課程中，很難理解參考對象的概念。忽略所選參考對象對運動狀態(tài)的影響。為了讓學(xué)生更直觀地理解知識，我首先給學(xué)生們一首歌“紅星帶我去戰(zhàn)斗”讓他們知道?！霸诤又醒氲男⌒′竞?，沿著青山山岸走” 這句話有何含義。小組討論后，學(xué)生們已經(jīng)初步了解，但是不夠徹底，所以我將通過動畫再次展示它（假設(shè)青山還在，船靜止不動）。選擇不同的參考對象時，查看這些對象的運動狀態(tài)是否已更改。 動畫演示一目了然，學(xué)生們很容易掌握“參考對象”的概念。

三、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系是繼承與發(fā)展的關(guān)系。它不是一種相對孤立和相互排斥的關(guān)系，而是一種取代或否定另一種手段關(guān)系的手段。在優(yōu)化實際教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)顯示出其先進性，豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)教學(xué)。 這兩者應(yīng)該在申請過程中相互補充，它們應(yīng)該相互兼容。

結(jié)語

總之，將信息技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)教學(xué)上，確實可以讓我們的學(xué)生視野得到開闊，可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我今后一定要不斷的讓自己知識容量更寬、更廣，來滿足學(xué)生對知識渴望的需要。