游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略分析

黃桂芳

（重慶市潼南區(qū)古溪鎮(zhèn)飛躍小學(xué)校 重慶 402600）

一、游戲教學(xué)法-在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)中有著很多抽象的知識(shí)，若僅僅依靠教師常規(guī)講課，學(xué)生會(huì)逐漸感到疲勞，進(jìn)而喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)小學(xué)生而言，游戲是具有天然的吸引力，因此學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以最大化的去激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.有助于思維的養(yǎng)成

對(duì)小學(xué)生而言，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)思維能力是非常重要的，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)則可以有效的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)是具有一定抽象性的，而數(shù)學(xué)與游戲的有機(jī)結(jié)合可以讓學(xué)生更加容易去理解數(shù)學(xué)中的抽象概念，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.運(yùn)用游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入

良好的開始是成功的一半，因此對(duì)于一堂課而言，課程的導(dǎo)入部分是非常重要的。在課程導(dǎo)入之前，教師必須要充分的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及認(rèn)知能力具有深入的了解，之后針對(duì)學(xué)生的情況來(lái)運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意游戲要能夠?qū)W(xué)生的注意力集中起來(lái)，并且可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣。只要學(xué)生的興趣被激發(fā)，那么他們就會(huì)更加積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中，教學(xué)目標(biāo)也就會(huì)更加高效的完成。除此之外，利用游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入要注意游戲是否能夠體現(xiàn)出教育意義和價(jià)值，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和習(xí)慣才是一個(gè)好的導(dǎo)入的標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生們能夠在開始階段就有對(duì)知識(shí)的探究意識(shí)和欲望，這樣才可以從根本上提高課堂教學(xué)效率。例如：在小學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)花樣繁多的人民幣是很難記清楚的，尤其是一些組合，學(xué)生難以進(jìn)行具體計(jì)算。教師可以將生活中常用的物品，讓學(xué)生進(jìn)行價(jià)格的猜測(cè)，教師可以給學(xué)生一個(gè)小范圍，當(dāng)學(xué)生競(jìng)猜時(shí)，若錯(cuò)誤，則可以給出一些小小的提示，“高了一點(diǎn)”“低了一點(diǎn)”等，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，還可以將一年級(jí)學(xué)生容易分散的注意力集中起來(lái)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)人民幣的理解。

2.通過(guò)游戲教學(xué)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

數(shù)學(xué)游戲不僅僅是個(gè)人進(jìn)行的，大多都是以合作的形式來(lái)完成的，因此小組分工合作是游戲教學(xué)中常見的，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)圖形時(shí)，許多圖形之間的轉(zhuǎn)換以及性質(zhì)都是具有一定的難度，而團(tuán)隊(duì)合作則可以有效的解決這些問(wèn)題。在學(xué)習(xí)計(jì)算平行四邊形面積計(jì)算時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更好的去理解，可以將學(xué)生按5人左右進(jìn)行分組，選取一個(gè)小組長(zhǎng)，教師發(fā)放四邊形紙片，模擬情境，村長(zhǎng)分土地，組長(zhǎng)為村長(zhǎng)，四邊形紙片為土地，學(xué)生可以利用剪或者拼來(lái)分發(fā)土地，之后進(jìn)行計(jì)算，結(jié)束后村長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣就可以得到四邊形的面積。這樣學(xué)生就可以在游戲的過(guò)程中對(duì)平行四邊形進(jìn)行探究，進(jìn)而去發(fā)現(xiàn)集中圖形之間的關(guān)系，教師在進(jìn)行引導(dǎo)就可以有效的得出平行四邊形面積計(jì)算公式。在這個(gè)游戲的過(guò)程中，每一位學(xué)生都是參與者，是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生們會(huì)通過(guò)分解計(jì)算與合并的過(guò)程來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，不僅獲得了知識(shí)，還有效的培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。

3.通過(guò)游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

求知欲望是小學(xué)生的主要心理特點(diǎn)，當(dāng)小學(xué)生面對(duì)游戲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的想象和創(chuàng)造能力，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。游戲應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的心理及認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)要具有操作性和創(chuàng)新性。例如：在加強(qiáng)減加乘除的組合運(yùn)算教學(xué)時(shí)，教師可以進(jìn)行數(shù)字游戲：擊鼓傳花，即一位學(xué)生選擇4個(gè)10以內(nèi)的數(shù)字，每個(gè)數(shù)字最多使用三次，加減乘數(shù)隨便應(yīng)用，最后得出一個(gè)同樣的結(jié)果，看看最多有幾種方法。如，1.3.7、9，然后教師隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，每排第一個(gè)同學(xué)回答之后，第二個(gè)同學(xué)接著回答，看看那一組的速度最快。這不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生加減乘除的熟練度，還可以鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的靈活性。學(xué)生在游戲的過(guò)程中，逐漸加深對(duì)加減乘除的理解，同時(shí)也會(huì)創(chuàng)新的運(yùn)用這些公式及算法，對(duì)數(shù)字也會(huì)更加敏感。除此之外，在數(shù)學(xué)幾何的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生自由的用幾何圖形拼接出自己想要的圖形，之后進(jìn)行展示小比賽，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅能夠有效的認(rèn)識(shí)到幾何圖形，還可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。游戲的作用是很多的，教師要善于運(yùn)用游戲教學(xué)法去鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，這種方法不僅可以有效的完成教學(xué)目標(biāo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生也更加愿意積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。但是教師要在課前精心的對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)也要滿足教學(xué)的要求，這樣才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生。