科技點燃夢想 智慧創(chuàng)造未來
——談與科技同行 體驗科技魅力

張獻(xiàn)麗

（滿洲里市第十二學(xué)校 內(nèi)蒙古滿洲里 021400）

一、調(diào)查的目的和意義

科技創(chuàng)新，人才為本，科技不僅僅是“第一生產(chǎn)力”，而且是經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)資源，現(xiàn)在的中小學(xué)生是國家的未來，是國家的希望，面對高科技時代，面對激烈的國際競爭，他們能否適應(yīng)新的挑戰(zhàn)是關(guān)系整個國家生死存亡的大事。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為人類生活的重要推動力量。青少年作為祖國未來的建設(shè)者，在科技競爭如此激烈的時代背景下能否承擔(dān)起21世紀(jì)中華民族全面復(fù)興的重任，就要依賴于其全面素質(zhì)的提高。因此抓好青少年科技教育，培養(yǎng)青少年科技意識和科技能力就顯得尤為重要。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢分析

近年來，科教興國已成為人們的共識，各地中小學(xué)普遍加強(qiáng)科技教育，青少年科技培養(yǎng)普遍的到重視，但是與國外發(fā)展國家人存在較大差距。

科技活動在我國是一個專用詞匯，它特指：“由教育系統(tǒng)、科協(xié)和其他社會系統(tǒng)組織的，由在校學(xué)生在課外時間參加的科學(xué)技術(shù)活動。它包括校內(nèi)課外科技活動，也包括校外科技活動，但不包括課堂教學(xué)中的科技活動?！笨萍蓟顒邮菍W(xué)?？萍冀逃闹匾M成部分，更是實施科技素質(zhì)教育的重要途徑。 2001年11月21日，又發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)〈2001－2005年中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動指導(dǎo)綱要〉實施工作的意見》，進(jìn)一步促進(jìn)了青少年科普工作的開展。要求“開展課外科技活動，引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意和實踐能力”，并對進(jìn)一步發(fā)展未成年人校外科技活動場所建設(shè)做出規(guī)范，中國科協(xié)等部門發(fā)布了《2006-2010年中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動指導(dǎo)綱要》這為我們在新的歷史時期開展青少年科技活動提供強(qiáng)有力政策支持和保障。

三、研究方案

1.主要研究內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)

我們依據(jù)研究目的和意義，結(jié)合學(xué)校實際，以學(xué)校教育為基礎(chǔ)創(chuàng)建科技校園，探索科技教育的有效策略。充分結(jié)合學(xué)校教育的大方向，初步探索出在環(huán)境、學(xué)科、活動課程中協(xié)同推進(jìn)科技教育的基本方法和途徑，即“在環(huán)境課程中陶冶，在學(xué)科課程中滲透、在活動課程中深化”。

2.結(jié)合科技主題，在環(huán)境課程中陶冶科技素養(yǎng)

學(xué)校環(huán)境中有著科技教育不可缺少的大量的非學(xué)科體系的知識和經(jīng)驗，諸如學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、社會環(huán)境、人際環(huán)境、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等因素。這種教育氛圍----環(huán)境課程能對學(xué)生起潛移默化的教育作用

3.結(jié)合學(xué)科特點，在學(xué)科課程中滲透科技教育

學(xué)科課程是學(xué)校教育教學(xué)活動的主要內(nèi)容，因此借助學(xué)科課程進(jìn)行教育也是科技教育的有效途徑之一。學(xué)科課程一般都有相應(yīng)的教材來承載，與環(huán)境課程相比，具體而有形，對科技教育的實際操作十分有利。

4.開展科技活動，深化創(chuàng)新科技課程

開展科技活動是活動課程的重要內(nèi)容之一?？萍蓟顒又?，我們著重開發(fā)兩個層面，做到兩個結(jié)合，開展五種活動。

（1）開發(fā)兩個層面。

開展科技活動重在增強(qiáng)全體學(xué)生的科技意識，提高科技素質(zhì)。我們認(rèn)為普及的同時，應(yīng)該培養(yǎng)一批尖子學(xué)生。因此，學(xué)校的科技教育是一手抓普及、一手抓提高。普及層的教育，動員全體師生參與，重在激發(fā)興趣，掌握基本知識和技能。

（2）做到兩個結(jié)合。

科技活動是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，與環(huán)境課程、學(xué)科課程，社會背景氛圍等因素都有密切聯(lián)系，因此，開展科技活動必須與學(xué)校實際、與農(nóng)村實際相結(jié)合。為加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到綠化、凈化、美化的目標(biāo)，種植興趣小組的學(xué)生開展了“校園植物資源的調(diào)查”活動，調(diào)查報告為學(xué)校綠化工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，收效顯著。

5.研究方法、技術(shù)路線及本課題的創(chuàng)新之處

（1）結(jié)合學(xué)校實際，開展學(xué)生中科普調(diào)查活動，了解學(xué)生對科技的認(rèn)知及興趣，以便更好的開設(shè)科技課程與活動。

（2）多渠道、多途徑地開發(fā)、開展科技教育實踐活動，形成校本教材。組織少先隊活動、社區(qū)活動、親子活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)自然，體驗科學(xué)的樂趣。

（3）課內(nèi)與課外相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合，面向全體，人人受益。開發(fā)校本課程，延伸教學(xué)范圍，拓展教學(xué)資源，用活動搭建舞臺，豐富科學(xué)實踐的形式和機(jī)會。例如：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、趣味運動會、體驗活動、觀察日記比賽。

（4）對學(xué)生自主探究過程展開研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，構(gòu)建合理的科學(xué)教學(xué)模式。啟迪學(xué)生聯(lián)系生活練習(xí)嘗試性類推、奇想，會自主探究，做到“金點子”小本隨身帶；“奇思妙想”隨時記；“個人創(chuàng)意”隨堂講；“由弱變強(qiáng)”隨時練，營造一種人人參與，相互激勵的民主、競爭氛圍，有效培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

四、在科技教育實踐活動中，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

1.真正以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自主探究，自己去創(chuàng)意設(shè)計，自己去動手制作，自己創(chuàng)造發(fā)明。

2.關(guān)注學(xué)生自主探究過程，關(guān)注學(xué)生的感悟和體驗。

3.以科學(xué)素養(yǎng)是否得到提高為評估標(biāo)準(zhǔn)，重過程輕結(jié)果，關(guān)注學(xué)生獨立自主、實事求是的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注其運用科學(xué)方法解決實際問題的能力，關(guān)注其科學(xué)知識技能的掌握情況，關(guān)注其科學(xué)的行為或習(xí)慣是否形成，建立客觀科學(xué)的自評、互評體系。

五、在科技航模課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力

依托學(xué)校少年宮平臺，在積極研發(fā)卓越拓展課程的過程中，大力開展科技航模普及活動，在持久有效的校本課程開發(fā)與實施過程中，我?？萍己侥Ｕn程越來越得到學(xué)生的喜愛，越來越多的學(xué)生參與到科技航模課程中來。

教育有兩項偉大目標(biāo)：一是教人智慧，二是教人高尚。德育就是在教人智慧的同時教人高尚的教育過程，是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。滿市六校自合校以來，依托學(xué)校少年宮平臺，在積極研發(fā)卓越拓展課程的過程中，追尋德育最佳抓手，大力開展科技航模普及活動，在持久有效的校本課程開發(fā)與實施過程中，我?？萍己侥Ｕn程越來越得到學(xué)生的喜愛，越來越多的學(xué)生參與到科技航模課程中來。在科技航模課程學(xué)習(xí)中，不僅啟迪了智慧，學(xué)到了新知識，激發(fā)了創(chuàng)新思維，更重要的是提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)，給學(xué)校德育發(fā)展開辟了一個嶄新的窗口。小航模開啟大未來的節(jié)奏，已然撲面而來。