淺論增強(qiáng)德育效果的最新方法

羅 敏

（江西省宜春市楊圩中心小學(xué) 江西宜春 330800）

隨著改革開放的不斷深入和知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，人們的價值觀念，思維方式、道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范都在發(fā)生著深刻的變化。這些變化既給學(xué)校德育提供了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校的德育工作必須與時俱進(jìn)，在德育的思想、觀念、內(nèi)容、途徑、方法、機(jī)制等方面全面創(chuàng)新，使之更好地適應(yīng)時代的要求。德育的創(chuàng)新，重點應(yīng)體現(xiàn)在德育的方法上。德育方法應(yīng)隨著教育實踐的發(fā)展而豐富完善。

一、突出學(xué)生的主體地位

德育的創(chuàng)新就是要轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，把依靠外力的德育轉(zhuǎn)為內(nèi)化的德育，著力研究學(xué)生的主體意識、主體人格、主體能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需求。要努力克服教師包辦代替主宰德育的現(xiàn)象。一是讓學(xué)生自己組織教育活動。如文藝節(jié)目的排練、藝術(shù)節(jié)的開展、校園的美化、班級環(huán)境的布置等引導(dǎo)學(xué)生主動參與、自己設(shè)計方案、親自動手，讓學(xué)生在活動的全過程中當(dāng)主人，想像美、創(chuàng)造美、感知美）欣賞美。二是讓學(xué)生自己參與學(xué)習(xí)實踐活動。道理和情感不是完全依賴外力灌輸轉(zhuǎn)移的，只有讓學(xué)生積極參與，感知材料、身臨其境、觸動心靈，才能真正明白其中的道理。舉行學(xué)習(xí)報告會、故事會、展覽會等都是有益的途徑。三是讓學(xué)生自己管理事務(wù)。班務(wù)、隊務(wù)是孩子們的事，應(yīng)該由學(xué)生們自己當(dāng)家作主。自己的頭頭自己選、自己的先進(jìn)自己評、自己的操行自己填、自己的板報自己辦。如選班干，選模范，選小記者、小播音員、小環(huán)衛(wèi)員等，發(fā)揮他們的特長，鍛煉他們的能力。四是讓學(xué)生自己認(rèn)識生活，體驗生活。學(xué)生在生活中有成功的喜悅，有失敗的懊悔，有挫折的打擊，教師要善于因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己領(lǐng)會、自己反思、自己總結(jié)，讓他們自己認(rèn)識勝不驕、敗不餒、挫不撓的道理，學(xué)會做人。如利用節(jié)假日和課余時間到農(nóng)村、工廠進(jìn)行勞動鍛煉、作社會調(diào)查等，體驗勞動人民的艱辛，了解社會的現(xiàn)狀，增長見識，積累經(jīng)驗。這種以學(xué)生為主體的德育觀念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的內(nèi)塑、注重的是學(xué)生的能動性，使德育工作人格化。學(xué)生認(rèn)識的升華、道德情感的不斷積累、行為規(guī)范的養(yǎng)成都是由內(nèi)驅(qū)而成，這樣的素質(zhì)培養(yǎng)對他們的健康成長具有長效性。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

自我教育能力是指學(xué)生根據(jù)社會的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則要求，自覺提高道德認(rèn)識，進(jìn)行行為訓(xùn)練的能力。其中包括自我認(rèn)識、自我鼓勵、自我改正以及自我評價的能力。自我教育對學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成有著極其重要的作用。

首先，以典型事例明理，激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望。在現(xiàn)實生活中，教師可以運用一些富有時代感，具有強(qiáng)烈震撼力、能打動學(xué)生心靈的先進(jìn)人物及其先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生加以分析，使他們掌握思想道德規(guī)范的要求。如航天英雄楊利偉飛天成功，為祖國贏得榮譽(yù)、為中華民族爭光的先進(jìn)事跡；中國女排發(fā)揚(yáng)老女排精神，刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、力克強(qiáng)敵，以11連勝的佳績奪得世界杯冠軍的艱苦歷程等，都能很好地使學(xué)生明確自己的努力方向，激發(fā)他們的上進(jìn)心和自我教育的愿望。

其次，是要聯(lián)系實際，注重辨析，培養(yǎng)學(xué)生自我評價，自我控制的能力。教師在教育過程中，要善于針對存在的問題，密切聯(lián)系學(xué)生思想的實際，指導(dǎo)學(xué)生自我約束，矯正行為。學(xué)生有了自我教育能力，就能明辨是非，主動接受教育，這不僅對他們在學(xué)校形成良好的思想品質(zhì)有重要作用，而且對他們今后思想品德的提高也有著深遠(yuǎn)的影響。

三、德育與心理教育相結(jié)合，增強(qiáng)德育實效性

紛繁復(fù)雜的社會生活，使學(xué)生心理活動日趨多樣化、復(fù)雜化。許多獨生子女和外出打工者子女的心理品質(zhì)脆弱，因此，學(xué)校的德育工作要與學(xué)生心理特征相結(jié)合。首先，摸清情況。采取問卷調(diào)查、心理測驗、個別訪問、家訪等方式了解學(xué)生的心理活動情況。其次，把握脈搏。學(xué)校對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，了解學(xué)生心理活動的特征，掌握個別學(xué)生的特殊心態(tài)。從我鄉(xiāng)中、小學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前中、小學(xué)生中存在的心理弊端有：①心理脆弱，承受挫折能力差；②害怕吃苦，貪圖享受，缺乏艱苦奮斗的思想；③厭學(xué)思想嚴(yán)重，新的讀書無用論有所抬頭；④崇拜金錢，又缺乏勞動致富的心理準(zhǔn)備；⑤盲目崇拜偶像，講哥們義氣，好出風(fēng)頭，等等。第三，是對癥施教。針對當(dāng)前學(xué)生心理上普遍存在的問題和調(diào)查分析的特殊心態(tài)，可以開展下列教育活動：一是開展心理健康教育。有條件的學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，開展各具特色的心理教育活動。如青春期教育專題講座，“親情”工程，“獻(xiàn)愛心”活動，設(shè)立心理咨詢信箱，開展教師與學(xué)生結(jié)對子幫扶助學(xué)活動等。二是寓教于樂，在豐富多彩的活動中育人。如定期開展班團(tuán)隊和晨會活動、文藝表演、體育競技活動等。三是因人施教，針對不同的學(xué)生采取不同的育人方法。如在德育實踐中推行正面疏導(dǎo)法、錯誤嘗試法、典型教育法、班干部競爭上崗法等一系列具有鮮明時代特征的德育方法，收到了良好的育人效果。

四、加強(qiáng)學(xué)校德育實效性的其它方法

一是進(jìn)行家訪。通過家訪活動，讓學(xué)校德育走進(jìn)家庭。學(xué)校發(fā)動教師定期家訪，使學(xué)校的教育要求及時為家長所了解，有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭中學(xué)會生存、學(xué)會做人、開闊視野、鍛煉能力。實踐證明，效果良好。

二是搞好校園文化建設(shè)。各中小學(xué)要積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用校園廣播、板報、橫幅等多種形式，進(jìn)行品德修養(yǎng)教育、紀(jì)律教育、法制教育、社會主義核心價值觀教育、國情教育、心理健康教育等教育，努力營造濃厚的德育教育氛圍讓校園內(nèi)的棵棵草木、面面墻壁都變成無聲的語言，成為德育的陣地。使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、教育，從而凈化心靈，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)中小學(xué)校德育工作，是一項艱巨的任務(wù)，也是一項比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只要我們樹立“立德樹人，以人為本”的思想，積極探索德育工作實效性方法，就一定會提升德育效應(yīng)，培養(yǎng)出具有良好思想道德品質(zhì)的學(xué)生，實現(xiàn)德育的最終目的。

德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育方法千百萬種。教育工作者只要站在實踐“三個代表”的歷史高度，勇于探索德育的新路子，在德育觀念、德育內(nèi)容、德育途徑和方法上大膽創(chuàng)新，就能讓德育之花常開不敗。