淺談如何上好小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)課

鄭玉敏

（吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)土頂中心小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130600）

一、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

低年級(jí)孩子們行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，音樂(lè)興趣需要培養(yǎng)，音樂(lè)創(chuàng)造能力需要培養(yǎng)。面對(duì)孩子我首先考慮到的還是要注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以我每一節(jié)課都要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成各種好的習(xí)慣，要嚴(yán)中有放，放中有收。做到課前有歌聲，課上聽(tīng)從指揮，課下有展示（給家人表演）。例如：一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子我會(huì)對(duì)他們提出課堂要求，一是不可以隨便說(shuō)話，二是桌面上收拾干凈只要有一本音樂(lè)書，三是強(qiáng)調(diào)歌唱的姿勢(shì)，身體坐直，手平放在腿上，這些要求讓孩子懂得音樂(lè)課的規(guī)矩和要求，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓嘛。對(duì)于三年級(jí)的孩子，我仍然注重各種習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)樗麄冋谛纬蛇€沒(méi)有固定，所以我在課堂上必須得加以鞏固，不能讓一二年級(jí)快要養(yǎng)成的好習(xí)慣在報(bào)廢掉，還有孩子的興趣我也仍然要注重培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的演唱積極性，三年級(jí)孩子音高，音準(zhǔn)，節(jié)奏已經(jīng)差不多固定，表演方面也已經(jīng)初具表現(xiàn)力，所以我還要注重培養(yǎng)孩子的表演能力，我將會(huì)采取各種表演形式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。除此之外，還要注重音樂(lè)知識(shí)的積累，能夠自己看懂樂(lè)譜，自己隨琴視唱，具備很好的自學(xué)能力，為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持視唱訓(xùn)練，培養(yǎng)聽(tīng)辨能力，提高教學(xué)效果

針對(duì)孩子認(rèn)知能力差，聽(tīng)覺(jué)能力上還有很大差異的低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诟璩獣r(shí)常常會(huì)走調(diào)，節(jié)拍，節(jié)奏不穩(wěn)，在視唱時(shí)容易走音的現(xiàn)象，課堂上我仍然堅(jiān)持繼續(xù)認(rèn)音符，認(rèn)識(shí)節(jié)奏，懂得劃拍子，隨琴視唱的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練是很枯燥的，對(duì)于一年級(jí)的孩子更是這樣，但是我還是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)持下去，一個(gè)一年級(jí)下來(lái)孩子們學(xué)唱的歌曲沒(méi)有一首歌是老師一句一句教唱的，都是孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自己視唱自己填詞的，難點(diǎn)老師領(lǐng)著孩子通過(guò)劃拍子掌握的，所以每一首歌的學(xué)唱都會(huì)讓孩子很有成就感，這個(gè)過(guò)程中不僅鍛煉了孩子的聽(tīng)辨能力，課堂效果也是特別好的。這樣將有利于孩子們以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)，使他們具備敏銳的聽(tīng)辯能力，當(dāng)然這種音高，時(shí)值概念的培養(yǎng)必須遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律，注意孩子趣味性和可愛(ài)性，教學(xué)方法既要符合教學(xué)原則，又要符合音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果，但最主要的一點(diǎn)還必須的長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，所以將要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

三、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，增強(qiáng)演唱自信

歌唱教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有唱歌的基本知識(shí)和基本能力，并通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染學(xué)生，教育學(xué)生。但是，為了提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力，進(jìn)行唱歌的基本技能訓(xùn)練是必不可少的。發(fā)聲練習(xí)也稱之為練聲，在音樂(lè)教學(xué)中起著十分重要的作用。

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)孩子的聲音特點(diǎn)，聲音較小，用聲纖細(xì)，音域較窄，但聲音甜美，清脆明亮等特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)合理的發(fā)聲練習(xí)，根據(jù)不同的歌曲特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的發(fā)聲練習(xí)，把一些演唱技能技法等放在發(fā)聲練習(xí)里，這樣在演唱時(shí)既讓孩子感到輕松愉快，又能不損壞孩子尚未發(fā)育成熟的發(fā)聲器官，又能激發(fā)孩子的歌唱熱情。例如在學(xué)習(xí)歌曲《云》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了《小貓釣魚》的發(fā)聲練習(xí)曲，其中的“呦”字，通過(guò)老師的演唱，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生感受到了高位置輕唱的演唱方法，使得學(xué)生在演唱歌曲《云》時(shí)，聲音更優(yōu)美更流暢。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有部分學(xué)生不會(huì)唱歌或者不敢唱歌，即使唱了聲音也特別小的，不敢表現(xiàn)自己，所以我就利用課堂的有效時(shí)間給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示的平臺(tái)，或者是課前幾分鐘，或者是教學(xué)任務(wù)完成之后的后幾分鐘，教給孩子來(lái)展示老師之前布置的唱歌表演，歌曲課內(nèi)外不限，只要是健康向上的就可以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉孩子的膽識(shí)和聲音，增強(qiáng)孩子的自信心，更主要的是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣，盼著上一周兩節(jié)的音樂(lè)課來(lái)更好地展示自己，使學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)的美，體會(huì)到了音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)！

四、重視欣賞教學(xué)，積累音樂(lè)知識(shí)，提高鑒賞能力

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)在親身參與音樂(lè)活動(dòng)中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生最有效的方法就是欣賞教學(xué)。所以我們教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用審美的態(tài)度去欣賞音樂(lè)，并在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的鑒賞能力。音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)中最富有感染力，音樂(lè)知識(shí)面最廣的一種形式，所以從欣賞過(guò)程中也能積累更多的音樂(lè)知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂(lè)教材上每一課都有主題欣賞曲目，我們要好好的給學(xué)生欣賞，低年級(jí)孩子雖然有很多欣賞的音樂(lè)要素還不太明白，但是我們也必須讓孩子去感受音樂(lè)，走進(jìn)音樂(lè)，盡量理解音樂(lè)所要表達(dá)的音樂(lè)意境，在欣賞過(guò)程中我們可以利用圖片，視頻，故事，舞蹈等，采用聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，動(dòng)覺(jué)等相結(jié)合的方法來(lái)幫助學(xué)生感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，豐富學(xué)生的想象力，例如在欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，讓學(xué)生看國(guó)旗的圖片，觀看奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)國(guó)歌奏響的視頻，參加學(xué)校周一升國(guó)旗的升旗儀式，通過(guò)這些學(xué)生知道了什么時(shí)候國(guó)歌響起，感受到了國(guó)歌的威嚴(yán)，讓人振奮，從而教育學(xué)生更好的熱愛(ài)國(guó)歌，熱愛(ài)祖國(guó)，達(dá)到了情感的升華。在音樂(lè)知識(shí)積累方面，學(xué)生會(huì)通過(guò)欣賞了解到音樂(lè)的快慢，音樂(lè)的強(qiáng)弱，音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，音樂(lè)的風(fēng)格，音樂(lè)中各種裝飾音的作用等。甚至是音樂(lè)中某一個(gè)音，某一個(gè)節(jié)奏型，某一個(gè)樂(lè)句所表現(xiàn)的音樂(lè)意境，這樣就更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，使學(xué)生在情感方面得以釋放，更好的實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的教育目的。

五、多元文化整合，注重個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目的

小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課要與其他相關(guān)文化整合的，與舞蹈，美術(shù)，朗誦等多元文化相結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的個(gè)人特長(zhǎng)，這樣會(huì)更好的到達(dá)音樂(lè)教學(xué)的目的。例如在學(xué)習(xí)《云》這一課時(shí)，后面的表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好特長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)表演、表現(xiàn)形式，有的同學(xué)創(chuàng)編了漂亮舞蹈，有的同學(xué)畫了一幅美麗的畫，有的同學(xué)非常有感情的朗誦了歌詞，這些都充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，從而更加的喜歡音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，真正的走進(jìn)音樂(lè)，感受到了音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

以上是我在從事音樂(lè)教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。