淺談幼教活動中游戲及課程的融合

王 雯

（黑龍江省大慶市林甸縣教育幼兒園 黑龍江大慶 163000）

幼兒階段是孩子成長的關(guān)鍵期，在幼兒教育活動中引入游戲，不僅與幼兒的年齡與身心特點(diǎn)相適應(yīng)，也適應(yīng)當(dāng)前的幼兒教育發(fā)展。接下來是筆者從以下幾點(diǎn)談一下自己的看法。

一、游戲、幼兒及課程

1.課程與幼兒

幼兒課程是基于根據(jù)幼兒自身發(fā)展需求進(jìn)行設(shè)定的，從而完成幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)。相關(guān)專家認(rèn)為，幼兒課程所承載的任務(wù)目標(biāo)相對較重。不僅要傳授給學(xué)生知識，掌握學(xué)習(xí)技能，還要做到有益學(xué)生身心的健康發(fā)展。在幼兒教學(xué)中，老師與學(xué)生需要共同完成課程任務(wù)。老師負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生積極參與課程教學(xué)，讓幼兒在課程教學(xué)中有所收獲。所以說，幼兒課程是融合幼兒活動及生活的教育。在該過程中，幼兒不僅收獲知識，還能拓寬眼界，全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

2.游戲與幼兒

游戲是沒有任何其他目的，只是為了讓個體獲得身心愉悅而進(jìn)行性的一系列活動。對于幼兒來講，游戲所帶來的快樂無與倫比。因此可以說，游戲與幼兒的發(fā)展息息相關(guān)。幼兒教育學(xué)家曾說過：兒童的天性就是游戲。由此足以看出游戲?qū)τ谟變旱闹匾?。從某種層面來講，游戲正好符合了幼兒的心理發(fā)展需求。弗洛伊德曾說過，孩子在游戲的過程中可以創(chuàng)造屬于自己的世界，又或者是以某種新的方式來建造屬于他們世界的一切事物，從而滿足自己的愿望。由此可以看出，孩子是在游戲當(dāng)中理解身邊事物的，而并不是像大人一樣在現(xiàn)實(shí)世界中去理解事物。因此，幼兒不會受到各種外在世界的干擾，他們以自身獨(dú)特的方式與這個世界相處。所以說，通過游戲孩子們可以與世界進(jìn)行接觸，想象甚至改造自己想要的生活，在這過程中孩子自然的健康快樂的成長。

3.游戲與課程

從某點(diǎn)來講，游戲與課程都有相同的目的，都能夠促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，幫助實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)。幼兒教育的目標(biāo)就是為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，因此，在幼兒教育發(fā)展過程中，我們可以將游戲引入到教育課程當(dāng)中，以此來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好的實(shí)現(xiàn)幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。在幼兒課程教育中引入游戲，可使游戲發(fā)揮自身價值。就幼兒來講，游戲只是游戲，他們在玩中學(xué)，感受快樂；而就教育人員而言，游戲是促進(jìn)教育教學(xué)的手段，他們在設(shè)定游戲過程中就將教學(xué)目標(biāo)融匯其中。將二者進(jìn)行協(xié)調(diào)，才能做到最大限度的發(fā)揮游戲的價值，才能更好實(shí)現(xiàn)幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

二、游戲與幼兒課程的融合

將游戲融入到幼兒課程教育教學(xué)當(dāng)中，將會成為幼兒教育發(fā)展的一種新趨勢。因?yàn)檫@不僅可以帶動幼兒學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)，而且還可以更好的幫助幼兒完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。那么如何將游戲與幼兒課程結(jié)合，具體又該怎么做，我將就以下幾個方面進(jìn)行簡單介紹。

1.與數(shù)學(xué)課程教學(xué)結(jié)合

我們都清楚數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥性，它常常不能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，因此我們可以嘗試將游戲與數(shù)學(xué)課程教學(xué)相結(jié)合，以此來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助完成幼兒教學(xué)。在游戲中，幼兒可以對所學(xué)到的知識加以利用，加深對所學(xué)知識的印象。比如，在學(xué)習(xí)6以內(nèi)的運(yùn)算中，老師設(shè)計跳房子比賽，學(xué)生每答對一題都可以向前一步走，看誰答的題最快最先到達(dá)格子終點(diǎn)。最先到達(dá)的人取得勝利，老師給予表揚(yáng)及適當(dāng)?shù)亩Y物。這樣的游戲環(huán)節(jié)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加輕松愉快，幼兒會更喜歡參與，注意力會更集中，學(xué)習(xí)效率會更高。

2.與語文課程結(jié)合

在語文教學(xué)中，對幼兒看來說有些故事并沒有很強(qiáng)的吸引力，因此會造成學(xué)生注意力不集中等現(xiàn)象發(fā)生。老師可以采用不同的形式進(jìn)行文章講解，心因?qū)W生的注意力。例如，在《藏貓貓》這一課程中，老師可以通過角色扮演的形式來講述文章內(nèi)容，老師扮演月亮，幼兒扮演云朵和星星，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，充分感受體會角色內(nèi)心，更好地理解文章所要表達(dá)的內(nèi)容，加深對文章的印象。在這種游戲環(huán)節(jié)中，幼兒更愿意參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，幫助教師順利完成教學(xué)。

3.與體育課程結(jié)合

體育課程，就某些幼兒來說也覺得很乏味，無法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。老師如果能將體育教學(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合，幼兒會更愿意接受。為了促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，會進(jìn)行身體測試，老師在進(jìn)行幼兒體能訓(xùn)練時可以與游戲活動融合進(jìn)行。例如，老師可以組織幼兒分組進(jìn)行平衡比賽，看哪個隊(duì)伍在最短的時間內(nèi)能達(dá)到老師要求，獲勝的隊(duì)伍每個人可以原地休息10分鐘，看著其他幼兒繼續(xù)訓(xùn)練或者給予獲勝隊(duì)適當(dāng)獎勵。讓學(xué)生在游戲的過程中，既達(dá)到了老師的教學(xué)目的，又收獲了喜悅，雙方互利共贏。

結(jié)語

綜上所述，將游戲引入幼兒課堂，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，改善了課堂教學(xué)環(huán)境，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒健康快樂成長。因此，教師在幼兒課堂教學(xué)中，要深刻認(rèn)識到游戲教學(xué)的重要性，并將其作為幼兒教學(xué)發(fā)展新常態(tài)。如果這些都能夠順利的實(shí)施，那么實(shí)現(xiàn)幼兒教育全面發(fā)展將指日可待。