淺談?wù)Z文教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

劉 野

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)第二初級(jí)中學(xué) 遼寧盤錦 124200）

對(duì)于一位學(xué)生來說，語文水平的提高，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是否取得保持和發(fā)展。語文學(xué)科是一門文學(xué)性、趣味性、理論性極強(qiáng)的學(xué)科，盡管如此，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)似乎還是很乏味，這樣成績(jī)自然不會(huì)高。那么，作為一名語文老師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)更加關(guān)注、更加自覺，將艱苦的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓氖虑槟兀恳韵率俏业膸c(diǎn)淺見。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

教育家第斯多惠說：“教學(xué)成功的藝術(shù)在于使學(xué)生對(duì)你們教的東西感到有趣”。對(duì)于一節(jié)課來說，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，一開始就要做到“搶耳”、“搶眼”、“搶心”，打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生的效果。在教學(xué)中，利用各種方法，如播放歌曲、影視故事等，將學(xué)生帶入一定的情境中，學(xué)生就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲。如在講《背影》一課時(shí)，首先播放孩子從小到大的成長(zhǎng)圖片，再配以音樂，就非常容易將學(xué)生帶入到生活情境中；如在講《黃河頌》一文時(shí)，將黃河奔放的視頻播放給學(xué)生，學(xué)生很快就能融入到黃河一瀉千里的氣勢(shì)當(dāng)中；如在講《故宮博物院》一文時(shí)，我把自己去北京故宮游覽的照片展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更感興趣……總之，利用多種有效導(dǎo)入方法，將學(xué)生帶入課堂情境中，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提升。

二、優(yōu)化教學(xué)手段

俗話說：“方法得當(dāng)，事半功倍”。在語文課堂中，教師應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)。

1.利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備

多媒體教學(xué)使課堂變得圖文并茂，直觀生動(dòng)，易于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。還記得在講《奇妙的克隆》一課時(shí)，我把克隆羊誕生的過程以視頻的形式展示給學(xué)生，這大大加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.小組合作探究

小組合作探究也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。小組合作探究，營(yíng)造了一種民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生思維的火花在探究過程中碰撞，這不但減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，而且使他們?cè)诮處煹淖鹬睾拖嗷デ写柚挟a(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而促使他們積極地學(xué)，主動(dòng)地探索。

3.適時(shí)設(shè)計(jì)語文課堂游戲

長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生乏味的感覺。根據(jù)語文知識(shí)點(diǎn)，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些游戲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。如在講授文言文時(shí)，由于文言詩(shī)文背誦積累是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，所以我讓學(xué)生背誦比賽。凡在背誦過程中有停頓現(xiàn)象，就視為失敗。學(xué)生為了給本小組加分，參與熱情極高，大大提高了學(xué)生的文言文水平。再有，在講《穿井得一人》一文時(shí)，為了讓學(xué)生理解生活中不要以訛傳訛的道理，我設(shè)計(jì)了傳話的游戲，學(xué)生自然在游戲中加深了對(duì)課文寓意的理解，激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。

三、豐富自身知識(shí)

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生接觸的事物越來越多，只靠書本知識(shí)已經(jīng)不能滿足部分學(xué)生的需要，他們想要了解更多的知識(shí)。由于條件限制，這部分知識(shí)相當(dāng)程度上來自老師。如在講《白楊禮贊》一課時(shí)，由于課文的寫作背景和抗日有關(guān)，所以我向?qū)W生講解了有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)西北軍民英勇抗日的這段歷史，這樣學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解得更加透徹。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)只要穿插一些小故事，哪怕只有一小點(diǎn)兒，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出深厚的興趣，此刻，學(xué)生注意力處于高度集中狀態(tài)，課堂效率自然就高了?？梢?，一位老師博覽群書、知識(shí)豐富，自然深受學(xué)生的喜歡和佩服，也增強(qiáng)了教師在學(xué)生心目中的威信，這樣在上課時(shí)，學(xué)生就會(huì)興趣盎然，學(xué)習(xí)效率自然提高。

四、尊重、關(guān)愛學(xué)生

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，可見，教育是愛的事業(yè)。在教學(xué)及生活中，尊重、關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的溝通，會(huì)使師生之間感情更加融洽、關(guān)系更加和諧。學(xué)生一旦感受到教師對(duì)他們的尊重和關(guān)愛，其內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力，他們的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)增加，正所謂“親其師、信其道”。

我所教的一名學(xué)生，非常聰明，但由于學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)、懶惰，回家經(jīng)常不完成作業(yè)，上課溜號(hào)，成績(jī)不斷下滑。有一次課堂上，我提問他一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，他都沒回答上來，盡管這樣，我也沒在班級(jí)批評(píng)他，而是在課后和他真誠(chéng)的交流。那名同學(xué)也真誠(chéng)地告訴我，他經(jīng)常玩手機(jī)，自己也很自責(zé)，但有時(shí)就是控制不住自己，他覺得自己怎么也學(xué)不好了，老師也不會(huì)信任他了。聽了他的訴說，我沒有批評(píng)他，對(duì)他說學(xué)生走點(diǎn)彎路是正常的，認(rèn)真及時(shí)改正才是最重要的，并且真誠(chéng)地鼓勵(lì)他，并表示對(duì)他會(huì)一如繼往的信任，老師會(huì)期待他努力的結(jié)果。此后，我經(jīng)常關(guān)心他的聽課情況、作業(yè)完成情況，生活上也是噓寒問暖，果然，他的表現(xiàn)大有轉(zhuǎn)變。當(dāng)他在學(xué)習(xí)中取得些許進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)對(duì)他給予肯定、表?yè)P(yáng)，慢慢地，他學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了?？梢?，對(duì)學(xué)生尊重和關(guān)愛，對(duì)于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力大有幫助！

五、賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生

作為一名學(xué)生，他們?cè)谛撵`深處最渴望的就是得到老師的賞識(shí)。只要學(xué)生認(rèn)為你對(duì)他的賞識(shí)是真誠(chéng)的，是發(fā)自內(nèi)心的，就會(huì)被學(xué)生所接受，并對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。

在日常教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們。這樣他們就會(huì)充滿自信，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣就會(huì)大大提升。班級(jí)有名學(xué)生叫李卒帥，聰明機(jī)敏，渾身似乎有使不完的勁，但是他特別懶惰，于是我就鼓勵(lì)他向更高的標(biāo)準(zhǔn)努力，不要滿足于現(xiàn)狀。在我的鼓勵(lì)下，他果然逐漸努力起來；班級(jí)的李雨恬同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是在日常生活中，我會(huì)努力發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，多多賞識(shí)她，并且鼓勵(lì)她盡量多花時(shí)間來學(xué)習(xí)。只要她取得一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使她感覺到自己有可能學(xué)好。在以后的學(xué)習(xí)中，她越來越進(jìn)步，學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲。由此可見，賞識(shí)和激勵(lì)，是學(xué)生走向成功之路的催化劑。

總之，要讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，讓他們感受到語文課堂的魅力，得到語文營(yíng)養(yǎng)的浸潤(rùn)，作為教師，就要想盡一切有效辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們真正感受到學(xué)習(xí)語文是一件樂事，這樣，學(xué)生語文水平的提高自然不是難事。