論幼兒園教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

吳琪

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也隨之不斷發(fā)展，在現(xiàn)今教學(xué)系統(tǒng)中，多媒體設(shè)施已經(jīng)成為學(xué)校的必備設(shè)施，幼兒園教學(xué)也不例外，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，由于多媒體的特征和優(yōu)勢(shì)，在幼兒教學(xué)過(guò)程中給予幼兒更豐富、形象、生動(dòng)、直觀的體驗(yàn)。本文結(jié)合自身多年幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 幼兒園;多媒體;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G616，TN915.43，B027?????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0043-01

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，同時(shí)也發(fā)揮著非常重要的作用，因在幼兒年齡階段，其對(duì)于抽象的事物很難理解和接受，因此，在幼兒教育階段應(yīng)該按照科學(xué)的規(guī)律促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。而在幼兒教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體，對(duì)于幼兒的全方面發(fā)展起到重要的作用。因此教師要深入研究并掌握應(yīng)用多媒體教學(xué)的策略。

一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的作用

在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)十分符合幼兒的思維習(xí)慣和年齡特征，其主要作用體現(xiàn)在：第一，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，由于多媒體可以為幼兒呈現(xiàn)豐富的畫面、聲音、視頻等內(nèi)容，而幼兒對(duì)于這類形象的內(nèi)容天生就會(huì)感興趣并有強(qiáng)烈的好奇心，從而能夠利用多媒體讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是傳統(tǒng)幼兒教學(xué)所不能夠達(dá)到的條件，因此，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體，能夠有效提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。再者，通過(guò)多媒體教學(xué)能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間和地點(diǎn)的限制，進(jìn)而能夠讓學(xué)習(xí)效率提升。另外，多媒體技術(shù)可以將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)、形象，從而符合幼兒的思維和認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)而能夠促使幼兒更快更好的了解和掌握知識(shí)內(nèi)容，從而提升幼兒學(xué)習(xí)效率。因此，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠有效提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略

多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中有非常重要的作用，因此，教師應(yīng)該采取有效策略來(lái)提高多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用效率和質(zhì)量，如以下策略：

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍，有效發(fā)揮多媒體的作用

如要提高多媒體的應(yīng)用效率，其中必備的一個(gè)條件就是要有良好的課堂氣氛，才能讓多媒體的作用得到充分發(fā)揮。建立良好的課堂氣氛，首先就需要幼兒教師在課堂中建立平等的互動(dòng)關(guān)系和觀念，讓幼兒能夠在課堂中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再者，教師要對(duì)幼兒多提出一些問(wèn)題進(jìn)而達(dá)成交流，從而能夠在幼兒獲取知識(shí)過(guò)程中，對(duì)使用多媒體形成良好的習(xí)慣和意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

例如，在課堂開(kāi)始階段，教師首先可以問(wèn)幼兒都喜歡哪些小動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答小貓、小狗、小兔子一類的動(dòng)物，然后教師問(wèn)哪個(gè)小朋友可以模仿一下呢，進(jìn)而就會(huì)有幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物，課堂氣氛就瞬間變得活躍，這時(shí)候教師再引入要播放的視頻《動(dòng)物園》，這時(shí)候教師說(shuō)“讓我們一起看看動(dòng)物園里有什么小動(dòng)物好不好？”如此就能夠成功引入多媒體的應(yīng)用，并擁有良好的課堂氣氛，還引入了將要教學(xué)的內(nèi)容。

（二）充分提高幼兒教師制作課件的能力

在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就不可避免的要求教師制作一些相關(guān)的課件，課件可以是視頻、圖片、PPT等多種內(nèi)容，但是由于我國(guó)的幼兒師范教育或者其他的一些客觀因素，諸多的幼兒教師對(duì)于多媒體相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)不熟練，同時(shí)也對(duì)于相關(guān)課件的制作技術(shù)存在嚴(yán)重的不足，因此，幼兒教師應(yīng)該通過(guò)多種渠道提高自身制作多媒體課件的能力和技術(shù)，也可以通過(guò)與同事交流來(lái)提升相應(yīng)的課件制作水平和豐富課件內(nèi)容。但是幼兒教師應(yīng)該注意的是，雖然網(wǎng)絡(luò)上存在很多現(xiàn)成的課件，切記不要直接下載并套用，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，自己進(jìn)行制作相應(yīng)的課件，如此才能夠真正發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，進(jìn)而提升幼兒教學(xué)質(zhì)量。

（三）綜合利用傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)

雖然在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有著非常重要的作用和意義，但并不意味著就要完全舍棄傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方式，不能對(duì)于多媒體教學(xué)過(guò)度的依賴。因此，在實(shí)際幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在觀念上首先處理好傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)之間的關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。如果在幼兒教學(xué)中過(guò)度的使用多媒體教學(xué)，就會(huì)讓幼兒過(guò)多集中在多媒體的視頻、聲音等色彩上，從而讓幼兒對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的思考能力不能得到鍛煉，阻滯幼兒的思維發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)該合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，也要處理好多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)兩者的關(guān)系以及互補(bǔ)的內(nèi)容等，從而實(shí)現(xiàn)讓多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)綜合性的利用。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的作用越來(lái)越大，其能夠在教學(xué)中引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升幼兒階段的教學(xué)質(zhì)量。因此，在教育中，幼兒教師應(yīng)該通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍，并提升自己的多媒體應(yīng)用技術(shù)水平和相關(guān)課件的制作能力，從而有效的利用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而提高幼兒教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓幼兒能夠身心健康全面發(fā)展。

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