“一帶一路”背景下高校對(duì)外文化藝術(shù)傳播模式的創(chuàng)新研究

熊雪姣

摘 要：隨著科技水平的不斷提高，世界各國(guó)進(jìn)入了數(shù)字媒體新時(shí)代，信息革命正在影響著每個(gè)人的生活，國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系更加緊密，地球村正在發(fā)生著前所未有的變化?！耙粠б宦贰毖鼐€共建倡議的提出對(duì)我國(guó)各高校來(lái)說(shuō)，也提供了一個(gè)難得的創(chuàng)新對(duì)外文化藝術(shù)傳播模式的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，結(jié)合我國(guó)的特色發(fā)展道路，通過(guò)高校平臺(tái)實(shí)行對(duì)外文化藝術(shù)的傳播，也能夠使我國(guó)的文化藝術(shù)更好地走出國(guó)門，走向世界。但縱觀當(dāng)前形勢(shì)，我國(guó)高校對(duì)文化藝術(shù)的傳播模式還處于傳統(tǒng)的保守狀態(tài)，因此文章主要從高校對(duì)外文化藝術(shù)傳播模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前全球格局的變化研究高校的文化藝術(shù)傳播的新模式，從而提升我國(guó)高校文化藝術(shù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;對(duì)外文化傳播;高校藝術(shù)文化

“一帶一路”倡議的提出給文化的交流傳播提供了新的途徑，中華民族的傳統(tǒng)文化不僅包含了我國(guó)深厚的歷史底蘊(yùn)也展現(xiàn)了我國(guó)的文化精神追求。在當(dāng)今時(shí)代下，高校的綜合性發(fā)展打造了一個(gè)國(guó)際化的交流平臺(tái)，海內(nèi)外學(xué)子聚集在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，正是我國(guó)對(duì)外傳播文化藝術(shù)的最有力途徑?！耙粠б宦贰钡慕ㄔO(shè)使得沿線上的各個(gè)國(guó)家更多更深入地了解了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓世界都了解到中國(guó)如今在各個(gè)方面的文化積累。除此之外，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在“一帶一路”的建設(shè)過(guò)程中也展現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力，使我國(guó)在現(xiàn)在多元化的時(shí)代背景下進(jìn)行對(duì)外文化藝術(shù)交流時(shí)，能夠更加自信地拿出各種各樣的文化資源，并且在文化藝術(shù)傳播形式上不斷地豐富和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，使文化藝術(shù)交流變得更具有共性，而且傳播模式的改變也使得文化藝術(shù)的傳播更具有時(shí)效性。伴隨著“一帶一路”的發(fā)展，延續(xù)傳統(tǒng)“文化基因”的社會(huì)主義先進(jìn)文化，展現(xiàn)出了極大的先進(jìn)性和歷史的包容性。因此，研究“一帶一路”背景下的文化傳播模式是十分具有價(jià)值意義的，本文主要從高校平臺(tái)的角度對(duì)此展開(kāi)創(chuàng)新性的探討。

一、“一帶一路”沿線國(guó)家高校對(duì)外文化藝術(shù)傳播的傳統(tǒng)模式探究

（一）文化傳播基本模式

每個(gè)國(guó)家文化的發(fā)展因其地理環(huán)境、人口分布、生活習(xí)慣不同而各具特色，因此文化的傳播也就有了不同的形式。總的來(lái)說(shuō)，可以分為以下兩種：

1.平等交流模式

這種文化交流的模式起源于歐美等國(guó)家。該模式認(rèn)為文化交流雙方首先要相互平等、互相尊重文化差異。

2.主動(dòng)吸收模式

這種模式的代表為東南亞的一些島國(guó)，特點(diǎn)為不盲目推崇國(guó)外的文化而是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式吸收優(yōu)良的外來(lái)文化，從而提升本國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）高校文化藝術(shù)傳播的傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)意義的“一帶一路”主要是伴隨著商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行文化傳播以此發(fā)揚(yáng)各個(gè)國(guó)家的文化優(yōu)勢(shì)，而高校的對(duì)外交流比較注重學(xué)術(shù)上的專業(yè)性交流，往往忽視文化藝術(shù)的傳播與引導(dǎo)。在文化強(qiáng)國(guó)的背景下，應(yīng)充分利用“一帶一路”沿線各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，通過(guò)高校這個(gè)充滿活力的窗口，積極促進(jìn)中華優(yōu)秀文化的對(duì)外傳播與價(jià)值引導(dǎo)。

二、“一帶一路”背景下的高校對(duì)外交流與合作的新機(jī)遇

“一帶一路”倡議提倡開(kāi)放式、包容式的文化藝術(shù)交流模式，明確指出要在當(dāng)前國(guó)際環(huán)境下，積極地促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間學(xué)術(shù)科技、文化藝術(shù)、人才培養(yǎng)上的交流，因此深入貫徹落實(shí)國(guó)際間的合作辦學(xué)已經(jīng)成了高校的一大教學(xué)培養(yǎng)戰(zhàn)略，以高校為平臺(tái)促進(jìn)文化藝術(shù)的交流合作，推廣我國(guó)的文化精神是“一帶一路”背景下的必然趨勢(shì)。高等學(xué)府作為我國(guó)文化教育的最好環(huán)境，為我國(guó)培養(yǎng)出了許多高科技、高水平、高文化人才，在促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易以及文化交流的過(guò)程中扮演著十分重要的角色。因此高校更應(yīng)該積極探討對(duì)外文化藝術(shù)傳播新模式，促進(jìn)各國(guó)學(xué)子的友好交流合作，充分發(fā)揮“一帶一路”的巨大推動(dòng)作用。

三、“一帶一路”背景下的高校對(duì)外交流與合作的作用

（一）高校對(duì)外文化藝術(shù)傳播是發(fā)展“一帶一路”的重要人文紐帶

高等院校不僅是為國(guó)家培養(yǎng)先進(jìn)人才的搖籃，更是將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展的有利平臺(tái)。高校的生源綜合性，帶來(lái)了不同的文化藝術(shù)交流融合，這也使得我國(guó)高校在“一帶一路”背景下，在促進(jìn)文化的交流發(fā)展上具有更重要的意義。通過(guò)派送高校藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行文化藝術(shù)的交流，改變傳統(tǒng)的展演交流模式，通過(guò)“以傳帶授”這種新型傳播模式進(jìn)行交流，即在原有藝術(shù)展演的基礎(chǔ)上，開(kāi)展短時(shí)期的藝術(shù)授課，讓各國(guó)人民切身體驗(yàn)學(xué)習(xí)中國(guó)文化。高校對(duì)外交流與合作在潛移默化中促進(jìn)了國(guó)與國(guó)之間的文化藝術(shù)共同發(fā)展，從而構(gòu)建了我國(guó)與其他國(guó)家之間文化溝通的橋梁，成為了發(fā)展“一帶一路”倡議的重要人文紐帶。

（二）有利于中外文化藝術(shù)交流

文化具有傳承性，藝術(shù)具有交融性，在當(dāng)今時(shí)代背景下，有效開(kāi)展高校的國(guó)際交流合作，可以很好地將中國(guó)文化、中國(guó)藝術(shù)帶出國(guó)門，同時(shí)將國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生送入國(guó)際學(xué)府進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，不僅更好地了解異域風(fēng)土人情，感受異國(guó)他鄉(xiāng)的文化多樣性，并在傳播我國(guó)文化藝術(shù)的同時(shí)吸收國(guó)外優(yōu)秀的發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)。只有在不斷的實(shí)踐摸索中將各國(guó)先進(jìn)的文化元素以及思想理念相互融合，打造創(chuàng)新型的文化傳播模式，才能更好地促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流合作。

（三）有利于提升大學(xué)生的素質(zhì)

高校是人才培養(yǎng)的重地，也是傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大的圣地。通過(guò)開(kāi)設(shè)各類藝術(shù)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在學(xué)校能學(xué)習(xí)文化藝術(shù)的精髓，同時(shí)感受我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，為高校之間開(kāi)展文化交流積淀人文素養(yǎng)。在“一帶一路”背景下，促進(jìn)高校的對(duì)外文化藝術(shù)交流傳播，需要順應(yīng)時(shí)代要求建設(shè)對(duì)外溝通的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)也是具有絕對(duì)意義的。目前，我國(guó)正處大轉(zhuǎn)型的歷史性變遷時(shí)代，對(duì)國(guó)際化人才的需求越來(lái)越多，培養(yǎng)全面的綜合性素質(zhì)人才是發(fā)展的必要選擇。因此，在“人才強(qiáng)校”的戰(zhàn)略下開(kāi)展開(kāi)放式文化藝術(shù)交流傳播，積極創(chuàng)新對(duì)外傳播新思路，為加強(qiáng)中國(guó)高校對(duì)外傳播能力打造良好基礎(chǔ)，有利于大學(xué)生發(fā)展成為迎合國(guó)家需求的國(guó)際化高端人才。

四、“一帶一路”背景下高校文化藝術(shù)傳播模式中新媒體的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）新媒體文化傳播的優(yōu)勢(shì)

新媒體傳播的應(yīng)用在高校交流平臺(tái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)了對(duì)外文化藝術(shù)的傳播，其主要優(yōu)勢(shì)如下：

1.新媒體傳播技術(shù)成熟

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體成為當(dāng)今時(shí)代最發(fā)達(dá)的傳播媒介，帶動(dòng)了各種文化藝術(shù)信息的交流傳播。

2.受歡迎程度大

當(dāng)代越來(lái)越多不同年齡段的人都在普遍接觸新媒體的文化傳播方式，尤其是青年一代，所以在高校中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，積極推送反映中華優(yōu)良文化的藝術(shù)佳作。在世界各國(guó)文化相互碰撞、相互交流的多元化背景下，新媒體傳播無(wú)疑是“一帶一路”背景下促進(jìn)國(guó)際文化藝術(shù)交流的最佳創(chuàng)新平臺(tái)。

（二）“一帶一路”背景下新媒體文化藝術(shù)傳播遵循的原則

“一帶一路”背景下高校使用新媒體技術(shù)進(jìn)行對(duì)外文化藝術(shù)傳播時(shí)，要始終保持以下原則：

1.互相尊重原則

“一帶一路”中的國(guó)家與民族眾多，沿線文化也繽紛迥異。只有互相尊重才能促進(jìn)各種文化間的交流，進(jìn)而發(fā)展、改進(jìn)自身文化。

2.不同模式共存原則

網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)使“一帶一路”沿線文化傳播更加便捷。因此，應(yīng)當(dāng)因地制宜，面對(duì)不同文化，靈活運(yùn)用不同的傳播模式。

五、“一帶一路”背景下高校國(guó)際文化藝術(shù)交流的創(chuàng)新策略

（一）提升中華文化認(rèn)同感

目前國(guó)內(nèi)很多高校與國(guó)外多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)或者相關(guān)機(jī)構(gòu)簽署了校際合作協(xié)議，通過(guò)建設(shè)留學(xué)生實(shí)踐基地，開(kāi)展文化交流講座、國(guó)際志愿者實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，極大地拓展了師生的文化視野。在“一帶一路”戰(zhàn)略的積極推動(dòng)下，沿線國(guó)家的高校增強(qiáng)了對(duì)我國(guó)高校教育及傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。為了讓國(guó)外學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化和民族精神，需要我國(guó)高校的學(xué)生了解國(guó)外學(xué)生的民族信仰，只有加強(qiáng)各國(guó)文化共鳴，才能更好地開(kāi)展引入式藝術(shù)傳播，從而建立心靈紐帶。在我國(guó)開(kāi)設(shè)留學(xué)生院校的高校要積極開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教學(xué)，讓來(lái)華留學(xué)生充分領(lǐng)悟到中華文化的獨(dú)特魅力，回國(guó)后逐步發(fā)展成中華文化傳播使者，實(shí)現(xiàn)讓留學(xué)生從“功利目的”到“文化認(rèn)同”的思想轉(zhuǎn)變。

（二）高校民族文化元素傳播的立體構(gòu)建

高校間的國(guó)際藝術(shù)交流需要大學(xué)生的直接參與，學(xué)生的人文素養(yǎng)直接影響交流的藝術(shù)高度。因此，要充分利用高校教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建全方位的民族文化元素熏染教學(xué)，提升學(xué)生在對(duì)外藝術(shù)交流活動(dòng)中的文化引領(lǐng)作用。首先，在學(xué)校藝術(shù)公選課程的開(kāi)設(shè)上，以藝術(shù)、音樂(lè)鑒賞為基調(diào)，融入中華優(yōu)秀藝術(shù)養(yǎng)分，讓廣大學(xué)子充分認(rèn)知理解中華文化藝術(shù)。其次，突破傳統(tǒng)理論教學(xué)，廣泛開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐課程及第二課堂，讓學(xué)生切身體驗(yàn)國(guó)學(xué)藝術(shù)。實(shí)踐證明，參與藝術(shù)動(dòng)手實(shí)踐更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為日后開(kāi)展對(duì)外藝術(shù)交流打下技術(shù)基礎(chǔ)。最后，校園文化建設(shè)中要注重民族文化元素的立體滲透，如廣泛開(kāi)展國(guó)粹文化月、國(guó)學(xué)藝術(shù)周等，引導(dǎo)全校學(xué)生關(guān)注中華文化，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)文化潛移默化的育人作用。

六、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今環(huán)境下，“一帶一路”背景下的高校對(duì)外文化藝術(shù)交流是時(shí)代的必然選擇，“一帶一路”為高等學(xué)府的對(duì)外文化藝術(shù)傳播提供了新模式思考，同時(shí)，高校之間的相互交流合作也促進(jìn)了“一帶一路”倡議的良好踐行。作為其發(fā)展的重要紐帶，高校在進(jìn)行綜合性人才培養(yǎng)的同時(shí)，也要重視文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展，將中國(guó)文化帶出國(guó)門，提高各國(guó)人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

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作者單位：

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院