加強(qiáng)德育教育管理，提高學(xué)生德育素質(zhì)

（廣東省廉江市石嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東廉江 524456）

和快速發(fā)展的城市相比，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和教育相對(duì)滯后。農(nóng)村小學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，由于學(xué)生父母的文化水平參差不齊，學(xué)校的教育觀念和設(shè)施相對(duì)落后，加上大量留守兒童的存在，致使學(xué)生的德育素養(yǎng)適應(yīng)不了時(shí)代的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校必須加強(qiáng)德育教育工作的管理，制訂出適合時(shí)代發(fā)展的德育管理措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面筆者對(duì)此提出自己的一些見(jiàn)解。[1]

一、正確處理德育與智育的關(guān)系

“沒(méi)有離開(kāi)智育的德育，也沒(méi)有離開(kāi)德育的智育”。德育不僅是德育工作者的主業(yè)，更是做好各學(xué)科教育的前提和基礎(chǔ)。每一位教育工作者要正確處理好學(xué)科知識(shí)與德育的關(guān)系，把德育滲透到知識(shí)教育各個(gè)環(huán)節(jié)。例如：語(yǔ)文教科書中的每一篇文章都包涵著作者所要表達(dá)的思想情感，在語(yǔ)文教學(xué)中要抓住語(yǔ)言文字、文學(xué)作品所滲透德育思想，使學(xué)生遨游在文學(xué)藝術(shù)的海洋中，感受華麗的語(yǔ)言、美妙的辭藻的同時(shí)，又讓學(xué)生仔細(xì)品味作者在文中表達(dá)的積極情感，在靈魂深處得到洗滌。又如體育課上要把加強(qiáng)個(gè)人體育鍛煉和提高國(guó)民身體素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及勇敢、頑強(qiáng)的意。在科學(xué)、實(shí)踐的課程上要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索自然的意識(shí)。[2]

二、努力營(yíng)造全員抓德育的工作氛圍

學(xué)校的德育工作水平的高低，很大程度上取決于學(xué)校的德育氛圍，取決于學(xué)校對(duì)德育工作的重視程度。

第一，要在管理層面加強(qiáng)及發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，做到德育建設(shè)工作有計(jì)劃、責(zé)任有落實(shí)、業(yè)務(wù)有人抓、結(jié)果有評(píng)價(jià)。要建立科學(xué)完善的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容。

第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高每位教師的德育能力和素質(zhì)。要樹(shù)立德育工作人人有責(zé)意識(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)、專題講座等形式，讓每一位教師形成人人都是德育工作者的自覺(jué)性，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

第三，要加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。要統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，完善班主任、輔導(dǎo)員工作的管理和指導(dǎo)方案體系，提高他們的綜合素質(zhì)。要任人為賢，真正把品行好、能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的師資力量充實(shí)到班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。在工作中，定期召開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員例會(huì)、每學(xué)期至少開(kāi)展2次以上的班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推選一批優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員，通過(guò)交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任、輔導(dǎo)員的工作水平和能力。

第四，要加強(qiáng)日常指導(dǎo)，抓好團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮德育工作主體作用。要根據(jù)學(xué)生年齡階段、班級(jí)具體情況、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)方式方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，講身邊人、說(shuō)身邊事，豐富活動(dòng)內(nèi)容，真正讓每一位學(xué)生參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，從內(nèi)心深處得到啟發(fā)和觸動(dòng)。

第五，要加強(qiáng)學(xué)校德育氛圍營(yíng)造。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓一草一木、一情一景都成為學(xué)生思想道德教育的活教材，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。

第六，要加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)對(duì)學(xué)生的自我監(jiān)督、自我約束、自我示范作用，讓少先隊(duì)真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、行動(dòng)的楷模、靈魂的尺子。例如，我校以“榜樣教育”為主題特色編寫了校本教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、提高認(rèn)識(shí)，凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)德育合力

家庭教育和社會(huì)教育是孩子德育工作的重要組成部分，德育，光靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，不斷加強(qiáng)家長(zhǎng)正確教育觀念的引導(dǎo)和消除社會(huì)不良文化影響，加大學(xué)校與家庭、社會(huì)的協(xié)同與互動(dòng)，提高全社會(huì)對(duì)德育工作的關(guān)注、支持程度，廣泛、積極地與學(xué)校一道，是抓好小學(xué)生德育工作的重要渠道。

第一，要有針對(duì)性地辦好家長(zhǎng)學(xué)校。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育培訓(xùn)作用，幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，培養(yǎng)孩子正確認(rèn)知的能力和素質(zhì)。

第二，要加強(qiáng)家?；?dòng)。量化家訪和家長(zhǎng)會(huì)工作任務(wù)，將家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度落到實(shí)處，班主任、輔導(dǎo)員要及時(shí)與家長(zhǎng)交流在一定時(shí)期內(nèi)孩子的思想動(dòng)向、學(xué)習(xí)情況，等等，做好學(xué)校與家長(zhǎng)的配合和交流，有針對(duì)性有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，扶正糾偏。

第三，要爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持。要充分利用社會(huì)各種有利因素，整合利用各種教育資源和活動(dòng)場(chǎng)所，凝聚社會(huì)各界的正能量，開(kāi)展富有吸引力的思想教育活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，真正做到學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生教育的統(tǒng)一性和針對(duì)性。增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，使德育工作深入到孩子的內(nèi)心深處，促使他們自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣，從而提高自己的德育素質(zhì)。[3]

結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)的農(nóng)村教育中，由于教育、經(jīng)濟(jì)和文化相對(duì)落后，致使學(xué)生的德育水平相對(duì)較低，不利于學(xué)生的發(fā)展。希望在后續(xù)的教育管理中，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)德育教育的重視程度，通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的教育來(lái)提升學(xué)生的德育素質(zhì)。