初中數(shù)學資優(yōu)學生心理健康教育研究

（武鎮(zhèn)初級中學 湖北襄陽 441509）

引言

中學生心理健康教育其實對于初中生的心理健康成長有著十分關鍵的作用，其雖然不會算作一門考試學科，但其對于學生其他學科的學習有著良好的間接作用，所以應該將心理健康教育重視起來，初中生要想在學習壓力中更好的學習，就需要擁有良好健康的心態(tài)。為了解決初中數(shù)學資優(yōu)生的心理問題，教師在平時的教學中應該注重對學生心理健康的教育，充分挖掘其中蘊含積極價值觀思想，幫助學生調節(jié)心理，減輕學習壓力，引導學生樹立正確的價值觀。通過心理健康教育可以讓學生學習到其中蘊含的正能量，引導學生熱愛生活，培養(yǎng)學生樂觀積極的心態(tài)。教師要相信讓初中生通過對心理健康教育的學習，可以保證學生心理健康發(fā)展，讓學生德智體都能得到全面成長。

一、初中數(shù)學資優(yōu)生心理健康教育現(xiàn)狀

要想在實際中讓初中數(shù)學資優(yōu)生心理得到更為健康積極的發(fā)展，就需要明白這個過程是比較漫長的，并不是馬上就可以解決的，如此便要求教師需要保持充足的耐心，對學生的教育必須負責認真。在這其中數(shù)學教師更是要為學生考慮，因為數(shù)學對于初中生而言還是很有難度的，這樣就會增加學生的學習負擔，進而產(chǎn)生心理問題。為此，數(shù)學教師需要對數(shù)學展開深入研究，讓學生能夠更加輕松的學習數(shù)學[1]。初中生數(shù)學資優(yōu)學生的心理健康問題，并不是能夠輕易解決的，這需要學生、教師、家長等多方面進行合作才能夠有效的解決。

二、初中數(shù)學資優(yōu)生心理問題的原因

初中數(shù)學資優(yōu)生之所以會出現(xiàn)心理問題，一方面是因為自己缺乏自我，意識不強，心理素質不夠健全，平時對自身的要求也不夠嚴格。中學階段的學生因為接觸到越來越復雜的世界，思維也變得更為豐富，逐漸形成個性的意識，認為自己也是一個大人了，自己的事情不需要老師和家長過多插手，不過，因為心智還不夠成熟，所以，并不能夠很好的控制和調節(jié)自己的心理和情緒，這樣就容易產(chǎn)生心理健康問題[2]。

有的學生還因為學習壓力以及教師不正確的教育方式而產(chǎn)生心理健康問題，還有的學生因為從小家庭環(huán)境不好，也容易形成孤僻冷漠的性格。部分初中數(shù)學資優(yōu)生會因為自己的優(yōu)秀成績而產(chǎn)生很大的心理，他們在平時無法正確的看清自身的能力，這樣心態(tài)在遇到困難的時候就容易產(chǎn)生巨大的挫敗感，無法以平和的心態(tài)去面臨，從而造成了心理上的問題。

三、初中數(shù)學資優(yōu)學生心理健康教育策略

要想消除初中數(shù)學優(yōu)質生的心理健康問題，就需要加強對學生的心理健康教育，讓學生能夠形成健全的世界觀，對自我行為的認識更為清晰，這樣就能讓學生察覺自身的心理問題，從而進行調節(jié)自控。

1.教師應該改變教學方式

數(shù)學老師應該改變自身的教育理念，革新教育方式，對過去的數(shù)學教學中不合適的地方進行改進，這樣才能減輕學生的數(shù)學學習負擔。不僅如此，教師還需要對學生展開全面而深入的觀察，更多的了解學生內(nèi)心的需求和心理問題產(chǎn)生的原因，這樣才能更具針對性的展開對學生身心的教育[3]。對于學生的心理問題，老師要理解和寬容，不能縱容也不能嚴苛刁難，而是要有耐心的疏導學生的情緒。初中學生的生理和心理都發(fā)生了很大的變化，這期間很容易產(chǎn)生心理問題，老師對于學生要一視同仁，每個學生都有發(fā)展的潛力。

2.將課程內(nèi)容與心理健康教育內(nèi)容相結合

初中數(shù)學課程教學應將心理健康教育與課程內(nèi)容有機結合，且心理健康教育不應只存在于課堂教學中，還應將在日常的教學中廣泛應用，讓教師不斷增強對學生的心理教育力度，并積極學會將心理健康教育的方法逐漸滲透在各自的日常工作中去[4]。初中數(shù)學的關鍵目的就是培養(yǎng)學生強大的邏輯思維能力，讓其樹立嚴謹、認真的學習態(tài)度，而教師還需要加強對學生心理健康的教育，教師應該靈活從資優(yōu)生的心理狀況出發(fā)，在平時的數(shù)學課程教學中融入心理健康教育，如此不僅可以讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度與習慣，還可以幫助學生解決相關的心理問題。

結語

總而言之，初中生處于重要的發(fā)展階段，教育不僅是傳授學生文化知識，還要關注學生的心理狀況，給予學生積極正確的引導，保證學生德智體能夠得到全面的發(fā)展。通過對心理健康教育進行挖掘，可以讓學生在學習的同時，領略到積極向上的精神。現(xiàn)階段，隨著新課程改革的不斷深入，學校對心理健康教育也變得越發(fā)重視，教師也不再只是關注學生的學習情況，對于學生的心理健康的問題也變得更加關注。將心理健康教育加入到初中數(shù)學的教學之中，可以減輕學生的學習心理壓力，讓學生學會自主調節(jié)，消除其在學習過程中產(chǎn)生的負面情緒，從而保持積極健康的心態(tài)進行學習，如此才能更好的展開數(shù)學學習。由此可見，心理健康教育對于初中數(shù)學資優(yōu)生將來的全面發(fā)展有著很大的作用。