高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)策略的思考

朱 斌

（湖北省谷城縣第一中學(xué)，湖北 襄陽(yáng)）

終身體育是20世紀(jì)90年代以來(lái)體育改革和發(fā)展過(guò)程中提出的一個(gè)新概念，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉、接受體育教育。我國(guó)是體育大國(guó)和強(qiáng)國(guó)之一，為求進(jìn)一步發(fā)展全民體育事業(yè)、提升民眾身體素質(zhì)，從學(xué)校教育入手，強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)既是必要的，也是可行的。目前來(lái)看，我國(guó)各地高中在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)存在一些不足，分析其具體情況、探討優(yōu)化措施有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)的不足

1.重方式輕意識(shí)

當(dāng)前高中體育教學(xué)普遍存在教學(xué)時(shí)間不足的問(wèn)題，這導(dǎo)致體育教師無(wú)法做到方式、意識(shí)的全面培育，只能首先著眼于實(shí)際工作，加強(qiáng)體育方式教學(xué)，給體育意識(shí)培育帶來(lái)了負(fù)面影響。在針對(duì)我國(guó)河北部分地區(qū)的調(diào)查中，研究人員發(fā)現(xiàn)，高中體育教學(xué)的核心方式為面對(duì)面教育，教師會(huì)將籃球、乒乓球等體育技術(shù)傳授給學(xué)生，學(xué)生則根據(jù)自身喜好進(jìn)行練習(xí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，整個(gè)過(guò)程中，對(duì)終身體育意識(shí)的培育幾乎為零。

2.未考慮學(xué)生需求

學(xué)生需求是現(xiàn)代教育需要考慮的核心問(wèn)題之一，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)在整體計(jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生狀況和需要進(jìn)行具體工作。目前來(lái)看，部分高中體育教學(xué)并沒(méi)有以學(xué)生為中心，教材編寫(xiě)、課堂內(nèi)容等均是相對(duì)固定、僵化的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保證，終身體育意識(shí)更是無(wú)從談起。如高中學(xué)生普遍喜歡打籃球，教師出于鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性、全面能力的目的，選取了游泳教學(xué)，學(xué)生可能產(chǎn)生抵觸心理，教學(xué)成果、體育意識(shí)的培育也無(wú)法保證。

3.模式過(guò)于單一

教學(xué)模式單一的問(wèn)題在高中體育教學(xué)中十分常見(jiàn)，一方面部分學(xué)校重視文化課教學(xué)，壓縮了體育教學(xué)的時(shí)間，使教師無(wú)法展開(kāi)全面體育教學(xué)；另一方面，部分高中未能意識(shí)到終身體育意識(shí)培育的價(jià)值，忽略了相關(guān)教學(xué)工作。調(diào)查表明，約有70%的高中在體育教學(xué)中采取實(shí)踐教學(xué)方式，理論教學(xué)占比不足20%，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)終身體育意識(shí)缺乏理解，貫徹、堅(jiān)持也就無(wú)從談起了[1]。

二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略

1.改變教學(xué)方式

高中階段在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中作用十分突出，在終身體育意識(shí)培育的大前提下，首先要求各地高中改變固有教學(xué)方式，適當(dāng)增加體育教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)方面，城市高中體育教學(xué)可在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加10%～20%，即每個(gè)月增加1～2個(gè)課時(shí)；農(nóng)村高中可在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加10%的體育教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。內(nèi)容上看，應(yīng)避免單一的實(shí)踐教學(xué)，教師可以充分利用教材，選取概括性較強(qiáng)的章節(jié)，將終身體育的價(jià)值、重要性等核心信息傳遞給學(xué)生，之后選取能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持的體育項(xiàng)目，如慢跑、游泳等，傳授給學(xué)生項(xiàng)目要領(lǐng)，使學(xué)生能夠在此后的生活中逐漸產(chǎn)生體育意識(shí)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2.建設(shè)終身體育環(huán)境

終身體育環(huán)境的建設(shè)，需要學(xué)校加大宣傳力度和建設(shè)力度，并適當(dāng)調(diào)整工作重點(diǎn)，增加投入到體育相關(guān)事業(yè)中的精力。各地高中可以在國(guó)際大賽、國(guó)家大賽進(jìn)行時(shí)，適當(dāng)宣傳賽事成果、獲獎(jiǎng)人物，提升學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注度，在學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，添設(shè)更多的啞鈴、單雙杠等器材，完善籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)和室內(nèi)體育館內(nèi)建設(shè)，為學(xué)生提供足夠的體育空間。此外，學(xué)?？梢月?lián)絡(luò)當(dāng)?shù)馗鞑块T(mén)，周期組織地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以1～2年為間隔，每舉辦一次，要求參賽運(yùn)動(dòng)員至少超過(guò)200名，比賽項(xiàng)目應(yīng)涵蓋大部分常見(jiàn)活動(dòng)，包括足球、籃球、排球三大球以及乒乓球、賽跑等常規(guī)項(xiàng)目，使學(xué)生直觀(guān)感受體育的魅力[2]。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)于培育學(xué)生終身體育意識(shí)意義重大，現(xiàn)有的教學(xué)模式存在諸多弊端，很難保證教學(xué)成效和體育意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)新工作可以就兩個(gè)方面入手，一是尊重學(xué)生意見(jiàn)，由學(xué)生選取教學(xué)項(xiàng)目，二是進(jìn)行教學(xué)延伸，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線(xiàn)上教育。各地高中可以開(kāi)通教務(wù)網(wǎng)，學(xué)生在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，登錄教務(wù)網(wǎng)進(jìn)行投票，校方根據(jù)投票結(jié)果，選取得票率最高的項(xiàng)目融入教學(xué)計(jì)劃中。教學(xué)延伸方面，校方可以建設(shè)覆蓋校園內(nèi)部的以太網(wǎng)，體育教師將每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、理論教學(xué)的核心內(nèi)容等制作為電子數(shù)據(jù)包，傳輸給學(xué)生，學(xué)生也可以利用以太網(wǎng)查詢(xún)體育信息，全面提升自身終身體育意識(shí)。

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，當(dāng)前體育教學(xué)卻存在一些不足，未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，包括重方式輕意識(shí)、未考慮學(xué)生需求、模式過(guò)于單一等，為求培育學(xué)生終身體育意識(shí)，應(yīng)改變高中教學(xué)方式，給予適當(dāng)創(chuàng)新，同時(shí)完善整體大環(huán)境，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)立體化發(fā)展和時(shí)間、空間上的延伸，提升體育教學(xué)的長(zhǎng)期效果。