探討初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略

黃劍文

（江蘇省溧陽市南渡初級中學(xué)）

體育鍛煉不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還能夠增強學(xué)生的挫折應(yīng)對能力，提高學(xué)生耐力，肢體的技巧性與靈活性，在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯及其以后的發(fā)展中都占有一席之地。隨著新課改的不斷實施，體育要從單純的課時任務(wù)中解放出來，向全面性、系統(tǒng)性和科學(xué)性全方位發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展興趣教學(xué)，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升體育鍛煉品質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與性的重要性分析

相當長的一段時間內(nèi)，大家都對體育課程的重視程度不足，受應(yīng)試觀念影響體育課程形同虛設(shè)，因此，學(xué)生對于課程的參與程度非常低，這直接影響了體育教學(xué)效果，提升學(xué)生參與體育課程的積極主動性的意義是多方面的：

1.體育課程教學(xué)目標的多重性需要教師引導(dǎo)，更需要學(xué)生積極參與

新課改背景下的體育教學(xué)已經(jīng)從單純的動作訓(xùn)練逐步發(fā)展為全方位促進學(xué)生的身體發(fā)展和能力提升，并且體育教學(xué)主張學(xué)生從長遠性發(fā)展的角度開展終身運動式體育教學(xué)，所有這些長短期的目標的實現(xiàn)都需要學(xué)生自身必須意識到體育運動的價值和意義，主動參與才可以完成。

2.體育課程組織過程中學(xué)生的參與度彰顯著教師的教學(xué)智慧

體育活動是培養(yǎng)興趣的重要途徑，教師要正確合理地組織體育教學(xué)，采用有效的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，按照循序漸進的原則，由易到難地安排教材，讓學(xué)生經(jīng)過努力看到自己的成績，產(chǎn)生愉快的情感體驗。教師要引導(dǎo)學(xué)生對各種體育項目的廣泛興趣，把被動學(xué)習(xí)變成自身的需求，就能對各種項目的體育教學(xué)由認識產(chǎn)生興趣，由有興趣而變成努力學(xué)習(xí)的動力。

3.從課堂到課外學(xué)生在參與運動的過程中心智因素發(fā)展才會更好

學(xué)生正處于長身體、健心智、增才干的時期，豐富多彩的課外體育活動是學(xué)生成長發(fā)展中不可或缺的。課內(nèi)教學(xué)對學(xué)生進行的是技術(shù)和技巧的訓(xùn)練，課外則為學(xué)生提供了最廣闊的演練空間，在不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中學(xué)生的心智得到最佳鍛煉，運動興趣、鍛煉習(xí)慣、體育意識逐步形成，并對學(xué)生形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度和健康的行為習(xí)慣及生活方式產(chǎn)生了深遠的影響。

二、提升初中體育生主動參與性的策略分析

體育課程的有效開展，既要兼顧體育知識，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須針對學(xué)生特點有機整合體育教學(xué)。體育鍛煉的受益者是學(xué)生群體，但是付出者確是教師個體，尤其是這種大規(guī)模的教學(xué)，學(xué)生之間的水平差異較大，能力基礎(chǔ)不同，對于不擅長的運動，學(xué)生參與鍛煉的積極性就會非常低。

1.因勢利導(dǎo)帶著目的去學(xué)習(xí)

文化課教學(xué)中我們常常引導(dǎo)學(xué)生要帶著目的引發(fā)有意注意，在明確學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上開展高效學(xué)習(xí)，體育課程亦是如此。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生意識到體育的重要性，利用學(xué)習(xí)智力因素來改變他們對體育排斥的心理因素，增強參與鍛煉的意志。比如，在進行健美操教學(xué)時，首先向?qū)W生講清練習(xí)健美操的目的，闡釋它給人們身體帶來的優(yōu)勢，如瘦身減肥，美體塑形，改變?nèi)梭w外顯結(jié)構(gòu)和內(nèi)在氣質(zhì)。學(xué)生明確了練習(xí)目的，又有各種追求美的需求，就能夠刻苦練習(xí)，并能克服重重困難，這種自覺練習(xí)的精神就是我們說的積極性。學(xué)生具備了努力學(xué)習(xí)克服困難的意志，就能在學(xué)習(xí)中加快運動技能的訓(xùn)練，運動得越好學(xué)生的成就感越強，推動他們繼續(xù)深層學(xué)習(xí)。

2.以趣入學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

除了教給學(xué)生必要的動作要領(lǐng)，教師還要結(jié)合學(xué)生的興趣特點，通過競技類游戲的開展，提升學(xué)生的參與熱情，同時在一些復(fù)雜的游戲過程中還要滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。課后還可以把典型游戲介紹給自己的朋友，大家在課余時間自由活動，將游戲與鍛煉完美地結(jié)合在一起。比如接力跑的教學(xué)中，我們設(shè)計了花樣接力跑游戲。把學(xué)生分成五路縱隊，每路隊一條跑道，我們把4×100的跑道設(shè)計為八段，每50米放一標志物，學(xué)生正著跑和倒著跑交替進行，跑錯就需要重新開始，兩人交接處采用擊掌方式進行，這就淡化了游戲的競爭性，增強了游戲的合作性。很多學(xué)生本身運動速度不是很快，在這樣的過程中反應(yīng)速度快可以有效彌補運動速度方面的缺陷，令整個氛圍很熱鬧。

3.上下齊心優(yōu)化教學(xué)過程

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到課程難易影響，也受到師生互動的影響，在教學(xué)中教師要放低身段，走進學(xué)生心底，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過師生共同努力來完善教學(xué)過程。首先教師要以身作則，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師方面要先起好帶頭作用，體育教師要打破個人獨斗意識，大家齊心協(xié)力組建教學(xué)團隊；其次在教學(xué)中以小組為單位觀摩和討論。體育教師創(chuàng)設(shè)積極的交流情境，讓學(xué)生群體間學(xué)習(xí)和交流，小組成員指出彼此的錯誤、研究技巧和討論動作，通過成員的共同努力，提出解決問題的方法和途徑，實現(xiàn)共同進步。體育課程雖然不是考試科目，但是對于身體發(fā)育有重要影響，體育教學(xué)必須做全并且要做好。

總之，體育教學(xué)的實施，不可能一蹴而就，其中包括很多細節(jié)，學(xué)校教師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，不斷探索和研究，在實施過程中不斷糾正自己的錯誤，科學(xué)、合理地開展各種體育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。

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［2］蔣映，王安石，張瑞杰.淺談利用趣味體育課堂，促進學(xué)生心智發(fā)展［J］.速讀旬刊，2017（10）.

［3］章波娜.大學(xué)生心智游移視角下的通識課教改探索［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（7）.