基于傳統(tǒng)文化的小學德育管理思考

達朝宗

（甘肅省蘭州市西固區(qū)東川中心學校，甘肅 蘭州）

一、開展小學德育管理工作的意義

1.有效的小學德育管理工作能夠促進學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)以及行為習慣，與此同時，還能促進學生的心理健康發(fā)展。小學是學生人生的伊始階段，這一階段的學生無論是思想觀念還是道德品質(zhì)都還沒有成型，也正因為此，他們極易受到正確的引導，但同時也很容易受到錯誤引導的侵蝕。而開展小學德育管理工作，能夠幫助學生初步形成正確的思想觀念以及良好的道德品質(zhì)，從而推動其朝著正確的方向發(fā)展。

2.有效的小學德育管理工作能夠促進學生的學習發(fā)展，提高學生的學習效率。在德育管理工作的引導下，小學生能夠認識到學習之于其學習發(fā)展的重要性，從而能有效提升其參與學習的主動性與積極性。此外，對小學生的學習習慣進行規(guī)范是小學德育管理工作中的重要內(nèi)容，所以，在小學德育管理工作的作用下，學生會在日常的學習過程中自覺約束自己的不良學習思想與行為，這對其學習質(zhì)量的提升能起到十分積極的促進作用。

二、傳統(tǒng)文化之于小學德育管理的意義

我國傳統(tǒng)文化博大精深，其內(nèi)容包羅萬象，教師在實際的德育管理工作中對我國傳統(tǒng)文化進行滲透，不僅能有效增強德育管理工作的德育作用，促進學生的全面發(fā)展，與此同時，還能有效促進我國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。具體來說，教師可以從傳統(tǒng)美德與傳統(tǒng)技能兩方面去提升自身德育管理工作的效用。首先說傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)美德幾乎貫穿了我國的傳統(tǒng)文化，如孔子提出的和而不同思想、愛國主義精神、誠實守信的美德、孝順、自強不息、仁義禮智信等，這些傳統(tǒng)美德對現(xiàn)今小學德育管理工作的有效開展具有極強的指示性作用。其次，傳統(tǒng)技能是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，這些技能有的對人身強體健有益，如太極拳、八極拳等，有的能提升人們的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶人們的情操，如國畫、剪紙、風箏、古箏等，在實際的小學德育工作中，教師若能因時制宜地引導學生對這些技能進行學習，勢必能有效促進其在德、智、體、美、勞方面的發(fā)展，繼而能顯著提升其道德境界。

三、傳統(tǒng)文化與小學德育管理工作的結(jié)合策略

1.對教學資源進行充分挖掘，重視教學內(nèi)容的多樣性

第一，在小學語文、品德、美術(shù)等教材中，有很多與傳統(tǒng)文化相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，但總的來說，這些內(nèi)容在教材中的呈現(xiàn)方式較為分散，為此，相關(guān)教師應加強對傳統(tǒng)文化的學習，積極、充分地對教材上的傳統(tǒng)文化資源進行挖掘，并基于此，對相關(guān)典籍進行閱讀，然后將其與自身的德育管理工作鏈接在一起，以幫助學生更好地解讀和認識教材上的傳統(tǒng)文化。

第二，相關(guān)教師要重視教學內(nèi)容的多樣性，積極利用成語故事、古詩詞、名言警句等內(nèi)容去開展德育管理工作，借以激發(fā)學生的學習興趣，提高教育效果。一般來說，每一個成語背后都會有與之相對應的歷史典故或者寓言故事；很多名言警句都蘊含發(fā)人深省的人生道理；很多古詩詞中都會融入詩人憂國憂民、追求高尚節(jié)操等高貴品質(zhì)……這一系列文化精粹，必將會給小學德育管理工作的有效推進帶來十分積極的影響。

2.構(gòu)建良好的校園環(huán)境，加強德育實踐

校園是小學生學習與生活的重要場所，同時也是教師對學生進行德育管理的重要平臺。因此，相關(guān)教師應當重視良好校園環(huán)境的構(gòu)建，積極利用傳統(tǒng)文化去開展德育活動。如利用學校宣傳欄、廣播站等宣傳《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化；定期舉辦與傳統(tǒng)文化有關(guān)的講座；提升尊師重教的宣傳力度等。

教師要重視德育實踐，并積極引導學生進行德育實踐，借此深化學生對良好道德品質(zhì)的感悟，幫助他們樹立正確的道德觀念。具體來說，相關(guān)教師可多組織學生開展一些能夠促進傳統(tǒng)文化傳播與滲透的活動，如建立各種社團，像美術(shù)團、武術(shù)團、樂器團等等，并在這基礎(chǔ)之上鼓勵學生積極參與，以促使其在參與過程中漸漸養(yǎng)成正確的價值觀念以及良好的道德素養(yǎng)。

總而言之，小學德育管理工作對學生道德品質(zhì)的提升具有重要意義，同時還能對學生的學習以及終身發(fā)展起到難以估量的影響。因此，身為小學教師的我們，應當對自身德育管理工作的有效開展予以高度重視，積極采取切實可行的措施對其進行優(yōu)化，以提升其有效性。在我國傳統(tǒng)文化中，有很多內(nèi)容對小學德育管理工作的有效開展十分有益，因此，相關(guān)教師應加強對傳統(tǒng)文化的研究，并將傳統(tǒng)文化與自身的德育管理工作進行融合，這樣做，不僅能有效提升德育管理工作的質(zhì)量，還能促進我國傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，可謂一舉多得。