寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ) 激發(fā)寫(xiě)作興趣

許寶國(guó)

（江蘇省淮安市淮安區(qū)季橋鎮(zhèn)大灣小學(xué)，江蘇 淮安）

提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，是我們語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)然，有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力，取決于多方面的因素。在本文中，我將著重從通過(guò)寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣這方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

目前，有很多語(yǔ)文老師在給學(xué)生作文下評(píng)語(yǔ)時(shí)，都是用一些套話：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、語(yǔ)句流暢、內(nèi)容具體、層次清楚等。學(xué)生拿到作文本后，一般就看等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。那像這樣的評(píng)語(yǔ)怎么能夠調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性呢？

新課標(biāo)要求作文批改要充分尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)特的情感體驗(yàn)，所以對(duì)學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)要做到以激勵(lì)為主，在指導(dǎo)寫(xiě)作知識(shí)的同時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異并挖掘其創(chuàng)作才能。在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，然后對(duì)其進(jìn)行褒獎(jiǎng)，掀起學(xué)生創(chuàng)作的熱情，繼而激發(fā)興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

那么好的評(píng)語(yǔ)要做到哪些方面呢？現(xiàn)小結(jié)如下：

一、作文評(píng)語(yǔ)要公道，要飽含老師的真情

一個(gè)不公正的裁判不是好裁判，同樣一個(gè)戴著有色眼鏡批改學(xué)生作文的老師也不是好老師。得到老師公正的夸獎(jiǎng)是學(xué)生的一種心理需求，他們作文的精辟之處受到了老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，其心里會(huì)有一種激動(dòng)感，一種成功感，這種愉悅的心境可以變成一種創(chuàng)作動(dòng)力，所以語(yǔ)文老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)一定要做到公道。不能因?yàn)橛械耐瑢W(xué)成績(jī)好就一好百好，也不要因有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)差就用老眼光看待。評(píng)語(yǔ)應(yīng)因文而評(píng)，而不是因人而評(píng)。

心理學(xué)中認(rèn)為要使對(duì)方接受你的觀點(diǎn)，你必須和他保持“同體觀”的關(guān)系，也就是在他看來(lái)，你是為了讓他進(jìn)步，做什么事都是替他著想，這樣雙方就有同理心不再疏遠(yuǎn)了。老師寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)時(shí)完全可以運(yùn)用這種效應(yīng)。實(shí)際情況是，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師在他作文中下的評(píng)語(yǔ)，他最關(guān)心的不是老師指導(dǎo)的方法，而是盡力從評(píng)語(yǔ)中找出老師對(duì)自己的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，看到表?yè)P(yáng)時(shí)心里就喜滋滋的，看到批評(píng)時(shí)，要么生氣，要么裝出一副滿不在乎的樣子來(lái)，很少有同學(xué)能心平氣和地分析自己的得失，所以語(yǔ)文老師的評(píng)語(yǔ)中要帶著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、關(guān)切和鼓勵(lì)，而不是冷漠、諷刺和挖苦。要讓學(xué)生感受到老師既像自己的父母，又是他的引路人，從而他們便會(huì)樂(lè)意地去寫(xiě)作文。打個(gè)實(shí)際的比方，有一次我們班邵×在《二十年后的我》這篇文章中這樣寫(xiě)道：“今年我三十二歲，頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服也臟兮兮的，由于沒(méi)文化只得給人家拎小桶。有一天晚上，我看到兒子作業(yè)沒(méi)做起來(lái)就去看電視了，我把他喊到面前說(shuō)：“孩子，千萬(wàn)別走你爸爸的老路呀！我現(xiàn)在一天苦到晚，也掙不到幾個(gè)錢(qián)。所以你要好好學(xué)習(xí)?！蔽医o他寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是：“你能清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，將來(lái)就找不到好工作，老師真為你感到高興。不過(guò)你現(xiàn)在還小，千萬(wàn)不能悲觀，只要信心不倒，希望就能實(shí)現(xiàn)。老師堅(jiān)信：二十年后，一定會(huì)看到一個(gè)風(fēng)度翩翩、出人頭地的你?！?/p>

二、作文評(píng)語(yǔ)要富有文采，獨(dú)樹(shù)一幟

作文評(píng)語(yǔ)其實(shí)也很考驗(yàn)老師的文化底蘊(yùn)，入木三分又點(diǎn)石成金的評(píng)語(yǔ)能吸人眼球并折射出師者的智慧和文化的精深，文學(xué)層次高者很能帶動(dòng)學(xué)生感興趣地寫(xiě)作。那種字字珠璣、畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)語(yǔ)，則是學(xué)生的一面鏡子，一窺方知良莠，他們領(lǐng)略到老師的高明睿智，文學(xué)世界的廣闊無(wú)垠，不僅會(huì)汲取更多養(yǎng)分躍進(jìn)式成長(zhǎng)，同時(shí)也受到了精神上的熏陶。老師給學(xué)生寫(xiě)景類(lèi)的作文下評(píng)語(yǔ)時(shí)，一般會(huì)這樣寫(xiě)：觀察，觀察，再觀察。學(xué)生肯定覺(jué)得這樣的評(píng)語(yǔ)枯燥無(wú)味。我在給我班潘××同學(xué)一篇關(guān)于春天的作文的評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“你筆下的春天絢麗多姿，紅的花、綠的草、青的山、藍(lán)的天……就像一首詩(shī)，好美！”與前者表達(dá)方式和態(tài)度的不同讓學(xué)生欣賞到了老師的文采且讓其牢記在心。試想之，同理心，親切感和榜樣示范的作用不僅能讓他們拉近距離，走入彼此心靈，還能更輕易地讓學(xué)生再上一層樓。

為了寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，我有時(shí)會(huì)引經(jīng)據(jù)典，有時(shí)會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭，力求既生動(dòng)活潑，又具有指導(dǎo)性。

三、作文評(píng)語(yǔ)要大力弘揚(yáng)學(xué)生作文中的正能量

好的文章是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，思想是積極向上的，我們要大力弘揚(yáng)。而對(duì)于那些雖然寫(xiě)作技巧不錯(cuò)，語(yǔ)句也很生動(dòng)但思想消極或者不健康的作文，老師要好好引導(dǎo)其作者走向正道，學(xué)生的人生觀還沒(méi)有完全形成，越早教育越好。最簡(jiǎn)單的方法就是要樹(shù)立正面典型。如我班的潘×同學(xué)在給《媽媽的一封信》這篇文章中這樣描述她的媽媽?zhuān)骸拔业膵寢岆m然頭不正（生理缺陷），但在我眼里她卻是世界上最好的媽媽?zhuān)刻炱鹪缲澓?，為我們姐弟，為我們?nèi)胰瞬偎榱诵?，我長(zhǎng)大以后一定盡我最大的努力讓媽媽過(guò)上好日子……”

我給他寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是：“你真是媽媽的小棉襖，從小就乖巧懂事，孝敬母親，長(zhǎng)大一定是個(gè)有出息的孩子?！彼倪@篇作文后來(lái)在我們校長(zhǎng)的推薦下在一家作文報(bào)上發(fā)表了，不僅對(duì)她自己觸動(dòng)很大，也震撼了我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)。

在作文評(píng)語(yǔ)中弘揚(yáng)正能量，不僅指導(dǎo)了學(xué)生寫(xiě)作，還教育他們做人。

四、作文評(píng)語(yǔ)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)

古人云：“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！币虼藢?duì)于學(xué)生的作文我們不能全挑毛病，而看不見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)。因?yàn)槟阏沂畟€(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)，可能比不上找到一個(gè)亮點(diǎn)加以贊揚(yáng)而使他們進(jìn)步得快。所以我們的評(píng)語(yǔ)盡量要挖掘?qū)W生的潛能，尋找學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，加以肯定，激發(fā)其創(chuàng)作興趣。如，我班的崔×同學(xué)在寫(xiě)關(guān)于愛(ài)惜糧食的文章中有這樣一句話：“一粒糧食一滴汗，浪費(fèi)糧食非好漢?！蔽以谠u(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你不僅是位愛(ài)惜糧食的同學(xué)，還是一位有才華的詩(shī)人?！?/p>

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生作文中存在的大的缺點(diǎn)還是要指出來(lái)的?？傊?，老師要用愛(ài)心耕耘學(xué)生習(xí)作這片沃土。用好的評(píng)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。提高他們的寫(xiě)作水平，讓雛鷹在習(xí)作的藍(lán)天上自由翱翔！