淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略

李生生

（青海省西寧市第七中學(xué)）

在課堂教學(xué)的過中，教師作為帶路人起著主導(dǎo)作用。教師要明白，學(xué)生的考試成績只是檢驗教學(xué)質(zhì)量好壞的一部分依據(jù)，不能為了一張成績單，而犧牲了學(xué)生的身心健康。掌握有效性教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性是新課改對教師的要求。有效性教學(xué)指的是學(xué)生通過教師的課堂授課解惑學(xué)會新的知識，掌握知識技能并能充分運(yùn)用，在學(xué)習(xí)中找到快樂和成就感。那么，教師應(yīng)如何掌握有效的教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、傳統(tǒng)的教學(xué)理念要改變

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程是教師講、學(xué)生聽，是相對單調(diào)枯燥的教學(xué)方法。在新時期的教學(xué)當(dāng)中，教師要了解到學(xué)生才是課堂的主角，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓他們自覺地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能提高課堂效率。教師要學(xué)會尊重學(xué)生、努力提高自己的專業(yè)技能，學(xué)會改變教學(xué)理念來進(jìn)行有效教學(xué)，必須按照實際需要來進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。平時教師要多參加一些專業(yè)培訓(xùn)和交流教學(xué)經(jīng)驗的文化活動，保持自身的教學(xué)理念跟上時代發(fā)展的腳步。教師要努力成為先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理論的先行者、實踐者，絕不能故步自封，也不要好高騖遠(yuǎn)。

教師要通過自身與學(xué)生之間的互動，來建立兩者之間的友好關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行科學(xué)研究，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變得更好，讓教師的教材設(shè)置更加合理，讓教學(xué)活動變得更有效果。

二、教師的教學(xué)方法要靈活變通

教師有好的教學(xué)方法，學(xué)生就會學(xué)得更快、更好。因此，教師的教學(xué)方法必須按學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來制定。如今隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生的視野得到普遍擴(kuò)展，學(xué)生的思維能力都比較強(qiáng)，所以數(shù)學(xué)教師也必須改進(jìn)教學(xué)方式。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知水平和心理狀態(tài)進(jìn)行充分了解，把學(xué)生放在首位，通過靈活科學(xué)的教學(xué)方法來改變他們不好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中可以更好地掌握解決問題的方法和技能。

如教師在講用字母來表示數(shù)字這一知識點的時候，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，先獨自學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，再按照自己對內(nèi)容理解的意思講解出來，然后結(jié)合其他同學(xué)的理解，把原本比較抽象的符號內(nèi)容自行理解透徹，最后再通過一些簡單的習(xí)題去檢驗學(xué)生掌握知識的情況。

為了讓互動學(xué)習(xí)更有效地發(fā)揮其效果，就需要讓所有學(xué)生都體驗到成功的樂趣。學(xué)生在參與互動學(xué)習(xí)的時候要有明確的分工，這樣才能讓學(xué)生之間進(jìn)行友好的互動和互助。在探究式學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以設(shè)置一些情境問題，讓學(xué)生獨自去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，然后運(yùn)用教師所傳授的知識和他們自己搜集的材料來解決問題，經(jīng)過這一系列操作，可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思考能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)的方法很多，教學(xué)的方法也很多，但是對于學(xué)生來講，適合他們的方法才是最好的方法。

三、組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動要嚴(yán)格謹(jǐn)慎

組織教學(xué)就是教師要想方設(shè)法讓學(xué)生的注意力、思想情緒、精神力都集中到講臺上，專注地看教師在黑板上寫的內(nèi)容，認(rèn)真聽教師講的課本內(nèi)容，仔細(xì)做筆記寫下教師講的知識重點。教師要會調(diào)控班級的秩序，才能有效地組織教學(xué)活動。

組織教學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)性。首先，教師要講的課程要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備，即提前認(rèn)真地進(jìn)行備課工作，不上沒有準(zhǔn)備的課；對學(xué)生負(fù)責(zé)，要保證所講的內(nèi)容具有嚴(yán)格的科學(xué)性、正確性。其次，對講課過程要提前設(shè)計好，要周密思考，有節(jié)奏感。不能讓學(xué)生整節(jié)課都處于精神緊張的狀態(tài)，也不能讓學(xué)生一直處于懶散狀態(tài)，教師的講課節(jié)奏要把握好。

四、教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性

教師課堂教學(xué)的首要任務(wù)就是要讓教學(xué)方式對學(xué)生有吸引力，讓學(xué)生對教師講的內(nèi)容感興趣，這樣才能有效把學(xué)生的注意力集中到課堂中。

例如，教師在講到數(shù)學(xué)函數(shù)這一節(jié)內(nèi)容時，就可以采用公園水池的水位和時間變化情況來引導(dǎo)學(xué)生對變量、常量以及函數(shù)進(jìn)行理解。通過生活中接觸過的一些實例來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生活技能。學(xué)生在這樣相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以促進(jìn)他們的情感，開發(fā)他們的智力，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)方式是慢慢累積起來的，也是經(jīng)過長期實踐取得的結(jié)果，要想切實地提升初中數(shù)學(xué)課堂的有效性工作，要嘗試改變教學(xué)方法，尋找一切適合學(xué)生的方法，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，客觀地使用適合他們的科學(xué)的授課方式。從多方面著手，教師和學(xué)生需要共同努力，建設(shè)良好的課堂氛圍，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

［1］楊文明.提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的初探［J］.數(shù)理化解題研究，2016（9）.

［2］陳建榮.新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的策略［J］.考試周刊，2017（5）.