初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)

（長春市第一五九中學(xué)）

一、我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

初中數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)對學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，能夠讓學(xué)生在今后的生活中和做事上變得更加有邏輯性、條理性。但是由于年齡和心理特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于浮躁，對學(xué)習(xí)沒有足夠的耐心和興趣。因此，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性成為教師首要的任務(wù)。隨著教育的不斷改革創(chuàng)新，越來越多的教師開始借鑒國內(nèi)外成熟的教學(xué)經(jīng)驗，運用不同的教學(xué)方法來完善教學(xué)環(huán)境，努力為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

目前，我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在一些問題，究其原因主要在以下幾方面，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，加上數(shù)學(xué)本身較為枯燥的特性，造成學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。教師一貫采取填鴨式教學(xué)，對學(xué)生產(chǎn)生了更多的消極影響。因此，現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從源頭上解決問題，致力于改善教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，還有一部分教師在教學(xué)中雖然廣泛采用先進的教學(xué)方式，但是實際開展起來流于形式，過程缺乏實踐指導(dǎo)意義，沒有站在學(xué)生的角度去考慮問題，因此，教師應(yīng)該深入研究初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高的實質(zhì)辦法。

二、提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效策略

（一）提高教學(xué)氛圍營造意識

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。人民教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，因此，要在思想意識上提升認(rèn)識高度。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉，是學(xué)生成功的制勝法寶，教師應(yīng)該積極研究科學(xué)合理的教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為本的基本理念，通過不斷的實踐完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）開展游戲化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，有很多知識可以通過寓教于樂的模式來進行。初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)該在游戲的層次和深度上下功夫，使其既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的小組互動交流學(xué)習(xí)，通過團隊游戲來增強數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊意識觀念，通過游戲化教學(xué)將數(shù)學(xué)抽象的知識擬物化，運用完善的游戲故事劇情推動學(xué)生的思路進一步發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、交流能力和數(shù)學(xué)知識實踐應(yīng)用能力。

例如，教師可以組織學(xué)生開展一場大轉(zhuǎn)盤抽獎游戲，通過游戲來分析數(shù)學(xué)中的概率問題，教師可以把轉(zhuǎn)盤分成六塊區(qū)域，每個區(qū)域有不同等級的獎勵，有指針來指示學(xué)生獲獎情況。游戲規(guī)則是：允許學(xué)生通過一枚硬幣來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留在不同區(qū)域會獲得不同的提示，按照區(qū)塊內(nèi)提示的數(shù)字逆時針跳過幾塊后的數(shù)字得獎，然后區(qū)塊1是1角，區(qū)塊2是3角，區(qū)塊3是1角，區(qū)塊4是10元，區(qū)塊5是2角，最后是5元。然后教師可以向?qū)W生提問游戲是否公平合理。這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生會通過實際情況來綜合計算，列出對應(yīng)的數(shù)學(xué)式，解決問題。同時，還可以增強學(xué)生的思維意識，學(xué)生能夠舉一反三提出更多的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而提高數(shù)學(xué)課堂的有效性。

（三）建立健全教學(xué)評價體系

首先要在觀念上改變，采取開放式評價體系，評價應(yīng)該包含師生、家長老師、家長學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生多方位自由評價，包括學(xué)生理論成績、實踐應(yīng)用成績、認(rèn)知力、思維創(chuàng)造力、互相協(xié)作能力、活躍度、作業(yè)情況等多方面開放的評價范圍。教師要把評價作為一種鼓勵方式，而不是一錘定音的決定因素，教師應(yīng)該把這種體系貫徹在教學(xué)活動中，注意鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生、正確引導(dǎo)，最終使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）合理運用輔助教學(xué)資源

在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以充分合理地運用身邊的教學(xué)資源。如多媒體設(shè)備。教師通過數(shù)學(xué)課件、教學(xué)視頻、音頻或是圖片文字等形式讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣。教師可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征設(shè)計一些生動鮮明的教學(xué)課件，這樣能夠很好地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，教育的本質(zhì)是信息的傳遞，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段，為教育事業(yè)注入新活力。游戲與教學(xué)融為一體，能激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)，促進師生之間的情感交流，最終將會構(gòu)成初中數(shù)學(xué)趣味課堂，提高教學(xué)的質(zhì)量。

[1]黃毓芳.初中數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑[J].科教文匯（下），2014（9）.

[2]孫振杰.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2016（11）.