簡(jiǎn)論教學(xué)實(shí)踐中思想品德教育的滲透

□劉翠娥

培養(yǎng)幼兒的良好道德情感、個(gè)人品質(zhì)，應(yīng)該是教學(xué)不可缺少的重要目標(biāo)，因此，教師不僅應(yīng)注重文化知識(shí)的傳授，還應(yīng)注重品質(zhì)教育與實(shí)踐，以促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。在具體的教育教學(xué)中，筆者運(yùn)用多種教學(xué)手段，促使幼兒多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谇榫敖蝗谥蓄I(lǐng)悟，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)升華。下面，筆者就具體談?wù)勅绾卧诮逃虒W(xué)中促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的發(fā)展。

一、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，以情感動(dòng)幼兒

“咱們愛(ài)咱們的民族，是咱們自信心的源泉”，筆者在上語(yǔ)言社會(huì)課時(shí)，利用多媒體設(shè)計(jì)生動(dòng)的道德情感教育課件，感染幼兒的思想。比如，教學(xué) “祖國(guó)媽媽的生日”這一課時(shí)，就讓幼兒知道十月一日是祖國(guó)的生日，筆者事先從網(wǎng)上下載 “開(kāi)國(guó)大典”片段放給幼兒看，又把展示祖國(guó)美麗大好河山的圖片播放給幼兒看，幼兒看后都感到很震撼，很激動(dòng)，且使思想得到凈化，心靈受到啟發(fā)，并更加熱愛(ài)祖國(guó)，很好地提升了愛(ài)國(guó)之情。

又如，教學(xué) “國(guó)旗多美麗”這一課時(shí)，筆者又從網(wǎng)上下載天安門(mén)升旗儀式的畫(huà)面，然后在課堂上進(jìn)行播放，結(jié)果幼兒都看得很認(rèn)真、興奮，趁著他們觀看的熱情勁，筆者教育幼兒：這是我們的國(guó)旗，是烈士的鮮血染成的，今天的幸福生活是革命烈士用鮮血換來(lái)的，我們護(hù)旗手每天都在保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它，所以小朋友們也要愛(ài)護(hù)它，由此，幼兒的愛(ài)國(guó)之情便會(huì)油然而生。此外，為了讓大家親自感受?chē)?guó)旗的美麗，筆者讓他們排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到院內(nèi)國(guó)旗旁邊，在幼兒余味未盡的時(shí)刻，我們也像護(hù)旗手那樣重溫升旗儀式，與平時(shí)升旗儀式感受不一樣，大家腦海里還留著天安門(mén)護(hù)旗手升旗時(shí)的美麗畫(huà)面，從而給他們留下更深刻的印象，使他們的愛(ài)國(guó)思想受到熏陶和感染。

二、結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)

1.培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)秩序的忍良好習(xí)慣。在教學(xué)中，筆者利用多媒體教學(xué)和平時(shí)的課堂教學(xué)及幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)秩序的品質(zhì)。比如，在每周主題班會(huì)上，筆者就教育幼兒要培養(yǎng)社會(huì)公德，于是，筆者就從網(wǎng)上下載了汽車(chē)站、火車(chē)站等公共場(chǎng)所的圖片，然后通過(guò)大屏幕進(jìn)行播放，結(jié)果小朋友都很喜歡。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，使幼兒如身臨其境般地感受到遵守社會(huì)公德的重要性：在火車(chē)站、汽車(chē)站不大聲喧嘩，不亂扔垃圾；上下車(chē)時(shí)有秩序整齊排隊(duì)；過(guò)馬路左右看，會(huì)看紅綠燈、走斑馬線，不闖紅燈，等等。

比如，教學(xué)大班 “讓座”這一課時(shí)，筆者就教育幼兒在坐車(chē)時(shí)，可提醒爸爸媽媽給老弱病殘讓座。為了拓寬幼兒的視野，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力，筆者還利用課余時(shí)間帶他們?nèi)セ疖?chē)站、汽車(chē)站等地方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)感受，小朋友興致都很高，能主動(dòng)做到不大聲喧嘩，行走有秩序，不亂扔垃圾；又如，帶小朋友去十字路口，引導(dǎo)他們觀察紅綠燈，并掌握通行規(guī)則，即紅燈停綠燈行，黃燈亮了等一等，由此，幼兒就會(huì)在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)公德的重要性，并留下深刻印象。

2.引導(dǎo)幼兒尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。比如，教學(xué)“我愛(ài)我的老師”這一課時(shí)，筆者就把平時(shí)的教師晨檢、教幼兒跳舞、帶幼兒游戲等情景畫(huà)面播放給幼兒看，讓他們知道自己所掌握的知識(shí)都是教師傳授的，知道教師的辛苦，要尊敬教師，由此，使學(xué)生的情感受到感染。此外，筆者還引導(dǎo)幼兒將自己的手工、繪畫(huà)作品送給教師，讓他們感受到尊敬教師的快樂(lè)。

又如，教學(xué) “雪蓮送給好媽媽”這一課時(shí)，筆者就引入 “采摘雪蓮花”的游戲，幼兒都很感興趣，同時(shí)，筆者也趁著幼兒做游戲的熱情勁教育他們：是媽媽給你生命，是媽媽養(yǎng)育你、教育你、給你愛(ài)心，因此，要學(xué)會(huì)感恩媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛烁卸鞑庞辛诉@個(gè)精彩的世界；有了感恩才讓我們懂得了生命的真諦；有了感恩，生命之間才能和睦相處。

再如，學(xué)到大班教材 “雷鋒的故事”這一課時(shí)，筆者下載了雷鋒做好事的各種畫(huà)面組織幼兒觀看，使幼兒產(chǎn)生了對(duì)雷鋒的崇敬之情，并在心里暗自下決心要向雷鋒學(xué)習(xí)，平時(shí)多做好事，同時(shí)懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事。此外，筆者還引導(dǎo)幼兒思考，并說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)都做了哪些幫助別人的事，由此，培養(yǎng)了他們做好事的良好品質(zhì)。比如，學(xué)到 “同在藍(lán)天下”這一課時(shí)，筆者就教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，知道愛(ài)護(hù)身邊的人，有同情心，同時(shí)還帶幼兒去敬老院，給爺爺奶奶洗臉、洗腳，為他們表演節(jié)目。整個(gè)過(guò)程，幼兒都很開(kāi)心，且在參與社會(huì)實(shí)踐中真正體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、不驕不躁的良好品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)教育幼兒：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該盡量自己做——早晨起來(lái)自己穿衣服、穿鞋子，自己刷牙洗臉，自己疊被子，自己洗手，等等。比如，教學(xué) “我長(zhǎng)大了”這一課時(shí)，筆者就組織幼兒觀看視頻，看看視頻中的丁丁和圖圖是怎樣做的，促使他們暗下決心，自己的事情一定要盡量自己做。此外，筆者還通過(guò)穿衣服、穿襪子比賽，激發(fā)幼兒的做事熱情，由此，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，促使他們真正體會(huì)到獨(dú)立做事的快樂(lè)。

“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，謙虛是不可缺少的美德，教育幼兒學(xué)習(xí)做事不驕不躁很重要。筆者在教學(xué) “龜兔賽跑”這一課時(shí)，就組織幼兒討論：是什么導(dǎo)致了兔子的失敗，又是什么促使烏龜取得了勝利呢？通過(guò)激烈的討論，幼兒得出結(jié)論，兔子失敗是源于驕傲，而烏龜勝利是因?yàn)橹t虛，由此，使幼兒深深地懂得驕傲必?cái)〉牡览?。在具體教學(xué)時(shí)，筆者為了讓幼兒通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)真理，就組織他們戴頭飾表演龜兔賽跑，幼兒興趣都很濃，并立志虛心學(xué)習(xí)。又如，教學(xué) 《好孩子誠(chéng)實(shí)》這首歌曲時(shí)，筆者通過(guò)播放視頻，帶領(lǐng)他們欣賞、觀看，幼兒都很認(rèn)真、熱情。通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，筆者教育幼兒，今后無(wú)論是在工作中還是在生活中，做事都要誠(chéng)實(shí)。

總而言之，在教學(xué)中，教師不能只重視幼兒的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，還要通過(guò)情境結(jié)合，感染、熏陶幼兒的思想。實(shí)踐也證明，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)、遵守社會(huì)秩序、尊敬他人、感恩父母、樂(lè)于助人、做事誠(chéng)實(shí)、不驕不躁等道德品質(zhì)對(duì)其一生的發(fā)展都將發(fā)揮非常重要的作用。