探析多媒體環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

冷彩虹，徐月娥

（江西省九江市武寧縣第六小學(xué)，江西 九江）

隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，人們對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用有了轉(zhuǎn)變，也逐漸尋找相應(yīng)的方式來(lái)促進(jìn)多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是人們?cè)诮?jīng)過(guò)多方面的探索之后結(jié)合現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)所找到的有效途徑。然而，小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式也存在多方面的問(wèn)題，將多媒體技術(shù)合理地融入語(yǔ)文課堂中，充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，最終有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合多媒體的重要性

多媒體教學(xué)方式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）對(duì)信息和知識(shí)的積累不斷地增加，同時(shí)培養(yǎng)信息和知識(shí)的應(yīng)用能力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，信息的作用比較重要，對(duì)信息的了解和應(yīng)用是人才必備的基本能力。多媒體技術(shù)手段具有多樣化，信息量也比較大，教師采用多媒體的方式來(lái)對(duì)課件進(jìn)行傳輸信息和知識(shí)，這樣學(xué)生可以接觸到除了課本以外的信息和知識(shí)，對(duì)其信息的獲取及處理能力進(jìn)行培養(yǎng)。（2）采用多媒體的教學(xué)方式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的積累，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得比較枯燥，同時(shí)失去了學(xué)習(xí)的興趣。采用多媒體教學(xué)可以利用視頻、圖片等方式來(lái)對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行展示，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）多媒體的教學(xué)可以有效地加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解。采用多媒體的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，學(xué)生可以擁有較多的自由時(shí)間來(lái)尋找適合自己學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，在與多媒體接觸的輕松氛圍里，很容易掌握語(yǔ)文知識(shí)。（4）多媒體教學(xué)方式可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)中利用圖片、聲音及視頻的方式帶給學(xué)生不同的感受，使學(xué)生的感情更加豐富，思維也會(huì)變得活躍。尤其是使用視頻教學(xué)方式，動(dòng)聽(tīng)的聲音及美麗的畫(huà)面，有效地加深了學(xué)生的印象，同時(shí)使學(xué)習(xí)效率得到了提升。

二、多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用多媒體來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在多媒體環(huán)境下對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著積極作用，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用多媒體的教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使課本中簡(jiǎn)單的文字轉(zhuǎn)為圖片或是視頻等內(nèi)容。采用多媒體將語(yǔ)文課文中的素材進(jìn)行整合，可以讓學(xué)生通過(guò)各種感官有效地感受教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生有一種身臨其境的感受，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。例如，在學(xué)習(xí)《觀潮》這一內(nèi)容時(shí)，文中描寫浪潮的景象比較精彩，如果只是通過(guò)文字，學(xué)生不能真正地想象出浪潮的樣子。所以，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀表達(dá)自己的想法，然后采用多媒體展示一些有關(guān)浪潮的圖片，讓學(xué)生真正地感受到浪潮的奔騰。學(xué)生對(duì)觀看視頻會(huì)比較感興趣，在學(xué)生觀看的時(shí)候，教師可以介紹文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。多媒體的應(yīng)用不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還提高了教師的教學(xué)效率，最終使學(xué)生真正地掌握文章的內(nèi)容。

（二）巧用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富

在運(yùn)用多媒體的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以從很多方面學(xué)習(xí)知識(shí)，讓知識(shí)不局限于文字，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探索的興趣，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生真正地理解課文中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解課文中的思想內(nèi)涵，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地閱讀相關(guān)的課外書(shū)籍，進(jìn)而對(duì)課本有比較深入的理解。興趣是最好的老師，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)操作方便，知識(shí)存儲(chǔ)大等特點(diǎn)，提供給學(xué)生豐富的知識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)《冬眠》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)搜索。在制作課件時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上收集各種動(dòng)物冬眠的圖片，并根據(jù)不同動(dòng)物冬眠的特點(diǎn)進(jìn)行有效分類。與此同時(shí)，還可以收集一些視頻，讓學(xué)生理解鳥(niǎo)類遷徙，體會(huì)候鳥(niǎo)為了到南方度過(guò)冬天，需要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，然后讓學(xué)生們提高保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)，與鳥(niǎo)兒交朋友。同時(shí)，利用課件使學(xué)生充分了解不同動(dòng)物在冬天的生活方式，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（三）增加交流，拉近師生之間關(guān)系

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體已經(jīng)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻或照片等固定的教學(xué)課件，教師應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供更廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通和交流，拉近了師生之間的關(guān)系，教師也可以在第一時(shí)間了解學(xué)生的心理變化和活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以有效地避免學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)及時(shí)溝通創(chuàng)造了基礎(chǔ)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)，增進(jìn)了學(xué)生與教師之間的距離，形成有效的教學(xué)互動(dòng)。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)合理使用多媒體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效地激發(fā)，同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)，提升了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及效率。