微信運(yùn)用于班級(jí)管理的審視

梁曉霞

（甘肅省蘭州市永登縣連電學(xué)校，甘肅 永登）

微信已經(jīng)逐漸成為班級(jí)管理中不可缺少的一個(gè)平臺(tái)，這是現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的需要和體現(xiàn)。它具有便利、智能、靈活、及時(shí)等特點(diǎn)，成了師生、教師和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系溝通的一個(gè)方便快捷的渠道。那么班主任如何將微信功能在班級(jí)管理中發(fā)揮最大作用，借助微信這一有效的平臺(tái)來管理班級(jí)呢？

一、運(yùn)用微信進(jìn)行班級(jí)管理的可行性

（一）微信平臺(tái)可以讓教師輕松走入學(xué)生心靈

作為班主任，最主要的任務(wù)就是了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，但如果面對(duì)面交流，有的學(xué)生會(huì)有一種拘束感和緊張感，不一定吐露心跡，若班主任通過微信平臺(tái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地實(shí)施思想政治教育，那就會(huì)事半功倍。

（二）微信便于師生、家校交流和資源共享

1.微信便于師生交流

通過微信師生可以交流學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可以了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，了解他們?nèi)粘Ｋ枷雱?dòng)態(tài)。借助微信的溝通，可以解決互動(dòng)交流場(chǎng)所有限的問題，避免真正面對(duì)面的約束感和緊張感，還給一些留守兒童的家長(zhǎng)及本地打工者不便及時(shí)來校與班主任溝通交流提供了方便。

2.隨時(shí)發(fā)布公告

班主任可以通過班級(jí)微信群及時(shí)發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)訊或公告，特別是那些要及時(shí)告知家長(zhǎng)的，避免學(xué)生遺忘或傳遞信息時(shí)表達(dá)錯(cuò)誤的公告，可以快速而準(zhǔn)確地傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)。

3.資源共享

班主任可以經(jīng)常在班級(jí)微信群里分享一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，或鼓勵(lì)家長(zhǎng)把自己平時(shí)在培養(yǎng)、教育孩子方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)“曬”出來供家長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)和交流。

（三）微信平臺(tái)超越時(shí)空，延展課堂教學(xué)

班主任還可以邀請(qǐng)任課教師將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容或者是課外延伸的知識(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在班級(jí)微信群，讓學(xué)生可以利用課外時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既開闊了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、微信平臺(tái)給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)

（一）微信引發(fā)犯罪或受騙

微信的功能很多，它可以通過“尋找附近的人”“搖一搖”“聊天圖片”“小程序”等多種方式與陌生人成為好友，隨時(shí)隨地與陌生人聊天，但虛擬空間，魚目混雜，謹(jǐn)防微信犯罪和受騙又為班主任的管理帶來了新的挑戰(zhàn)。

（二）微信給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來挑戰(zhàn)

低頭族已經(jīng)蔓延到了學(xué)校，一部分學(xué)生沉溺于微信無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。因?yàn)槲⑿诺谋憬莺涂焖?，致使很多學(xué)生作業(yè)自己不做，等到交作業(yè)時(shí)讓其他同學(xué)“分享”一下勞動(dòng)成果，長(zhǎng)期以來就會(huì)養(yǎng)成抄作業(yè)的習(xí)慣，或者說是查看老師布置的微信作業(yè)實(shí)際看與作業(yè)無(wú)關(guān)信息，更有甚者在考試時(shí)利用手機(jī)微信作弊，嚴(yán)重影響了正常教學(xué)秩序和考試公平制度。

（三）微信給學(xué)生的身心健康帶來挑戰(zhàn)

在微信朋友圈，學(xué)生可以極力地宣泄情感，無(wú)所顧忌地表達(dá)觀點(diǎn)，但是一部分學(xué)生卻因此沉溺于微信的虛擬世界，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。他們只關(guān)注朋友圈，卻忽視了與周圍的老師、同學(xué)、父母之間的交流，久而久之會(huì)導(dǎo)致人際交往的障礙，產(chǎn)生一些消極的思想。

三、微信環(huán)境下班主任工作的應(yīng)對(duì)策略

（一）班主任在使用班級(jí)微信群時(shí)要注意以下方面

1.普遍問題可在班級(jí)微信群中與家長(zhǎng)交流，如果個(gè)別學(xué)生有問題最好是單獨(dú)與家長(zhǎng)微信電話溝通，不要在微信群里說孩子的缺點(diǎn)，以免引起該家長(zhǎng)的反感。

2.班主任在班級(jí)微信群中曬照片要注意公平看待每一名學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

3.班主任在微信群里要注意說話方式，傳播積極向上的正能量。

（二）引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生正確使用微信

1.彼此監(jiān)督，把握微信的用度

班主任可以在班級(jí)微信群轉(zhuǎn)發(fā)一些沉溺于微信的典型案例，并引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)利弊，從而彼此監(jiān)督，盡量杜絕學(xué)生在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間玩微信，以此提高學(xué)習(xí)效率。

2.時(shí)常提醒，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

班主任要時(shí)常提醒全體學(xué)生，微信只是一種交流平臺(tái)，對(duì)陌生微信好友要提高警惕，加強(qiáng)防患意識(shí)，不要讓微信成為“危信”。同時(shí)班主任教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意，在微信平臺(tái)內(nèi)交流也要遵守基本的社會(huì)道德規(guī)范和法律制度。

（三）制定班級(jí)微信群使用規(guī)則

班級(jí)微信群是一個(gè)便于家校、師生交流和分享快樂的空間，但是一些同學(xué)因?yàn)閻鹤鲃?，轉(zhuǎn)發(fā)一些負(fù)面言論和亂七八糟的鏈接。為了避免這類事情的發(fā)生，班主任要專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生明白日常行為規(guī)范同樣適合微信群，使學(xué)生進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，這樣就可以做到一目了然，同時(shí)在群里發(fā)布公告，提醒家長(zhǎng)們也要注意自己的言行。同時(shí)還應(yīng)該成立一個(gè)班級(jí)微信管理小組，對(duì)亂發(fā)的信息及時(shí)刪除，對(duì)發(fā)布者進(jìn)行嚴(yán)厲警告及刪除。

微信管理班級(jí)有自身的優(yōu)越性和可行性，建立班級(jí)微信群能夠促使師生、家校、生生彼此之間的交流，便于班主任了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有助于家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。但對(duì)班主任工作也提出了新的挑戰(zhàn)，班主任要不斷地提高自身的政治理論素質(zhì)，從理論上研究微信給學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式等方面帶來的影響與變化，在日常的工作中不斷完善微信環(huán)境下學(xué)生的思想教育對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

［1］方興東，石現(xiàn)升.微信傳播機(jī)制與治理問題研究［J］.現(xiàn)代傳播，2013（6）：122-128.

［2］曾小程.班級(jí)微信群的引導(dǎo)和管理［J］.江西教育，2015（34）.

［3］楊敏.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略研究［J］.思想理論教育，2011（11）.

［4］常明.高校班主任微信管理模式的探究［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（1）.