高中班主任德育工作的思考

廣西欽州市第四中學(xué) 黃 勤

一、尊重學(xué)生，因材施教

尊重學(xué)生是我們作為班主任愛學(xué)生的前提。班主任只有愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，從而使我們的學(xué)生向好的方面發(fā)展。例如，我所接的班級(jí)是到了高二才分班的，是高二的文科班，分到我班的學(xué)生有幾個(gè)在高一的時(shí)候就是出了名的“學(xué)困生”，我就和他們幾個(gè)一一談心。其中有一個(gè)是高一的時(shí)候最出名的“學(xué)困生”黎小明（化名），我用了一個(gè)上午的時(shí)間和他談心，了解到他的基本情況是紀(jì)律比較差，且?guī)状蔚目荚嚦煽?jī)都很不理想。總而言之，他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，老師上課不聽課，經(jīng)常走神兒。后來，我反復(fù)聯(lián)系家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行教育，家長(zhǎng)表示一定會(huì)盡全力配合好我們班主任的教育。還有就是他上課經(jīng)常遲到，特別是早上有時(shí)候遲到半個(gè)小時(shí)；老師上課的時(shí)候，從來不打開書本；考試的時(shí)候，隨便應(yīng)付。基于以上分析，我覺得如果能喚起他的自信，找出適合他的方法，他的情況可能會(huì)有所改觀。例如，他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我就和他一起找出感興趣的東西；他對(duì)書法感興趣，我就叫他買一些練書法的書來練習(xí)，并且每天跟蹤觀察，把這種自信轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力。以此為起點(diǎn)，不斷積累自信，他有了進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他。經(jīng)過一年多的努力，小明有了很明顯的進(jìn)步，遲到的現(xiàn)象沒有了，原來他在班上排名是最后一名，到了高三第一學(xué)期他就上升到班上中等水平了。所以班主任要真正了解學(xué)生在做什么，想什么，這樣才能真正做到尊重學(xué)生，因材施教，這樣才是真正地把我們的教育工作做好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

新接管一個(gè)班級(jí)能夠迅速形成相對(duì)較好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。而要達(dá)到這一目標(biāo)的根本保證就是抓紀(jì)律，具體地講，就是嚴(yán)抓寢室紀(jì)律和教室紀(jì)律。這樣就要有自己的班規(guī)。剛開始的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起討論，一起制訂我們的班規(guī)，通過制訂一系列的獎(jiǎng)罰條例來約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從接手這個(gè)班到現(xiàn)在，我?guī)缀跆焯烊ニ奚釞z查作息，但也不是一次次簡(jiǎn)單的檢查。

比如，我晚上十點(diǎn)半到學(xué)生宿舍，督促學(xué)生盡快洗漱做好睡覺準(zhǔn)備，同時(shí)也關(guān)心他們的生活問題。開始的時(shí)候，我們班的男生住在6樓，而6樓經(jīng)常沒有水洗澡，每天晚上11點(diǎn)以后才有水。這樣，他們晚上休息不好，必定會(huì)影響第二天的上課。我了解到這個(gè)情況之后，和同學(xué)們一起商量，最后決定每個(gè)宿舍買一個(gè)大缸，在白天有水的時(shí)候先把它接滿水，到了晚10點(diǎn)放學(xué)的時(shí)候就有水洗澡了。這樣，他們晚上就可以早一點(diǎn)休息了，不會(huì)影響第二天的上課。于是這個(gè)問題就解決了，他們有更多的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。熄燈后，我并不急于離開，而是滯留在陽臺(tái)上繼續(xù)觀察、提醒他們，直到11點(diǎn)左右，也就是確定學(xué)生基本都入睡了才離開。盡管這時(shí)還有學(xué)生未能入睡卻已沒有說話的氛圍了，日復(fù)一日，晚入睡的學(xué)生最起碼知道每天老師都陪他們那么晚，一定會(huì)在心里增加對(duì)老師的認(rèn)可度。幾個(gè)月下來，學(xué)生基本上都形成了良好的作息習(xí)慣。為了鞏固效果，我同時(shí)還大力宣傳睡眠的重要性，講不按時(shí)作息對(duì)身體和智力的極端危害。此外，在教室里，桌椅對(duì)齊，保持教室清潔，這樣就可以讓學(xué)生擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我在晚自習(xí)時(shí)經(jīng)常到班里巡班，如果發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的學(xué)生，例如，講話，玩手機(jī)等等，我就叫他們到教室辦公室，耐心教育他們，這樣周而復(fù)始地教育學(xué)生，并且耐心監(jiān)控確保教室安靜。長(zhǎng)久下來，班上就有了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度

德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。為了加強(qiáng)紀(jì)律管理，規(guī)范學(xué)生的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們制訂了學(xué)生監(jiān)測(cè)管理體系，本體系落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，每天記錄扣分和加分情況，每周總結(jié)一次，每月公布一次，形成預(yù)警機(jī)制。監(jiān)測(cè)管理體系包括考勤、儀容儀表、課堂監(jiān)測(cè)、清潔衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍紀(jì)律等。每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都有100分原始分，凡是分?jǐn)?shù)達(dá)到88分及以下，取消其評(píng)選任何學(xué)生榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)的資格，凡是分?jǐn)?shù)達(dá)到70分，給予其警告處分；凡是分?jǐn)?shù)達(dá)到60分，給予其記過處分，凡是分?jǐn)?shù)達(dá)到50分，給予其記大過處分；凡是分?jǐn)?shù)達(dá)到30分，給予其留校察看處分；凡是分?jǐn)?shù)達(dá)到10分及以下，責(zé)令其自動(dòng)退學(xué)。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，根據(jù)學(xué)生監(jiān)測(cè)管理體系的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，目的是讓學(xué)生通過一系列的規(guī)章制度來規(guī)范自己的行為，這樣才能使自己成為對(duì)國家有用的人才。

四、通過班會(huì)進(jìn)行德育教育

班主任抓好德育工作，當(dāng)然離不開每周的班會(huì)，每周一的班會(huì)是對(duì)上一周的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行教育。例如，有一周我們開了一個(gè)元旦晚會(huì)，但是晚會(huì)結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)地板上有亂扔的瓜子殼。這周我們就開了“一顆瓜子殼破壞美麗的校園”的主題班會(huì)，幫助同學(xué)們樹立衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育方法是多種多樣的，但我想，如果在工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這幾個(gè)方面的教育，學(xué)生們良好的個(gè)性是可以培養(yǎng)出來的。