厚德載物 潛移潤(rùn)物
——淺談對(duì)初中生的品德教育

張金山

（廣東省羅定市瀧州中學(xué)，廣東 羅定）

現(xiàn)代社會(huì)背景下，越來(lái)越多的初中生變得叛逆，他們的主體意識(shí)日益增強(qiáng)，他們的個(gè)性化傾向日趨明顯。作為一名德育工作者，面對(duì)日益發(fā)展的教育新形勢(shì)，我們應(yīng)該怎樣做好德育工作呢？

一、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育

青少年的心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為中學(xué)生思想道德建設(shè)所面臨的突出問(wèn)題。處于青春期的中學(xué)生往往情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱。因此，我們德育工作者一定要做好對(duì)初中生的心理健康教育，幫助學(xué)生及時(shí)消除心理壓力，使其具有較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

首先，通過(guò)多媒體課件普及心理方面的知識(shí)。對(duì)于正處于叛逆期的初中生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)厭煩了枯燥的文化說(shuō)教課。而多媒體課件集聲音、視頻、文字、圖片于一體，能夠圖文并茂地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，能夠創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境。因此，我們德育工作者不妨運(yùn)用動(dòng)態(tài)的視頻、圖片來(lái)呈現(xiàn)相關(guān)的心理健康教育內(nèi)容，讓學(xué)生從了解更多的心理健康方面的知識(shí)入手，形成樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。如通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)相關(guān)的心理案例，如通過(guò)多媒體課件播放專(zhuān)業(yè)心理咨詢師的心理健康講座，等等。

其次，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。很多心理問(wèn)題具有一定的隱蔽性，待人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，就已經(jīng)到了很重要的程度。而且很多心理問(wèn)題都是日積月累形成的，因此我們德育工作者要加強(qiáng)與中學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，將心理問(wèn)題扼殺于搖籃階段。如可以在學(xué)校范圍內(nèi)設(shè)立一個(gè)信箱，讓學(xué)生以記名或者不記名的方式，將自己遇到的各種問(wèn)題講述出來(lái)，通過(guò)書(shū)信溝通的方式讓學(xué)生得到幫助和引導(dǎo)。很多初中生在遇到一些問(wèn)題時(shí)，不知如何解決，但是又不好意思向我們開(kāi)口，而書(shū)信溝通的方式避免了這種尷尬，成為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育最有效的方式。

二、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)

學(xué)校既應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)教育，又應(yīng)注重對(duì)他們的實(shí)踐教育和體驗(yàn)教育。因此，教師不妨通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好思想道德品質(zhì)的教育。

例如，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)。在植樹(shù)節(jié)前后，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)生展開(kāi)植樹(shù)活動(dòng)。初中生已經(jīng)具備了一定的勞動(dòng)能力，一個(gè)人就能扛起若干棵小樹(shù)苗，兩個(gè)人就能抬起一桶水，當(dāng)學(xué)生辛辛苦苦地挖坑、種樹(shù)、埋土、澆水后，他們會(huì)期盼著小樹(shù)苗能夠活下來(lái)，期盼著這些小樹(shù)苗能夠成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)會(huì)在潛移默化中得到增強(qiáng)。

又如，我們德育工作者可以結(jié)合相應(yīng)的節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將良好的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為良好的行為。首先，在母親節(jié)和父親節(jié)期間，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中多多地幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，并讓學(xué)生把自己做家務(wù)的過(guò)程錄制成視頻的形式，呈現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校學(xué)生的面前。學(xué)生可以洗衣服，可以做飯，可以收拾碗筷，可以給父母捶背，等等。其次，在國(guó)慶節(jié)前后，組織學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)為主題的演講活動(dòng)，因?yàn)檠葜v活動(dòng)更能激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，而且演講活動(dòng)還可以讓學(xué)生了解更多的愛(ài)國(guó)主義英雄，還可以讓學(xué)生思考現(xiàn)代社會(huì)背景下的愛(ài)國(guó)行為，進(jìn)而在潛移默化中啟迪學(xué)生的思維。

三、重視校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

校園文化是學(xué)校的重要組成部分，優(yōu)秀的校園文化對(duì)學(xué)校和諧育人環(huán)境的形成起著決定性的作用，我們應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的傳媒作用，使得初中生的思想品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶。

首先，在校園板報(bào)、校園走廊上呈現(xiàn)有關(guān)思想教育的文章或者條幅。如可以在校園板報(bào)上呈現(xiàn)有關(guān)社會(huì)正能量的熱點(diǎn)新聞：外賣(mài)小哥雷海為奪得中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季總冠軍；出生于農(nóng)村地區(qū)的王心儀以707分的成績(jī)考入北大；浙江三個(gè)男生邊拍視頻邊扶起摔倒在地的老人，等等。通過(guò)這些正能量的新聞熱點(diǎn)，學(xué)生的思想深處會(huì)意識(shí)到：是金子總會(huì)發(fā)光，人還是要保持一顆善良之心等。

其次，在校園范圍內(nèi)開(kāi)展“德育小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。學(xué)?？梢园嗉?jí)為單位，讓每一個(gè)班級(jí)評(píng)選出一名德育小標(biāo)兵，然后再以年級(jí)為單位，評(píng)選出踐行好人好事最多，具有和諧人際關(guān)系，獲得諸多好口碑的德育小標(biāo)兵。這些評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為舉止，讓學(xué)生以德育小標(biāo)兵的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，于潤(rùn)物無(wú)聲處提升學(xué)生的素質(zhì)。

總而言之，現(xiàn)代社會(huì)背景下，我們德育工作者要始終謹(jǐn)記德育的重要性，結(jié)合現(xiàn)代中學(xué)生的身心特點(diǎn)，針對(duì)性地展開(kāi)德育活動(dòng)，全方位地抓好學(xué)生的德育工作，促使學(xué)生在形成知識(shí)技能的同時(shí)，形成較高的德育素養(yǎng)，成長(zhǎng)為合格的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。