多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

（黑龍江省齊齊哈爾市依安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161500）

引言

多媒體以其聲情并茂、交互性、重復(fù)使用性、模擬操作等特點(diǎn)徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。多媒體素材具有豐富多彩，聲情并茂易于保存等優(yōu)點(diǎn)。課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體的作用，突出它的優(yōu)點(diǎn)，從而收到良好的教學(xué)效果。[1]

一、多媒體的充分利用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。他們對(duì)直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的優(yōu)化組合，創(chuàng)設(shè)出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究。[2]

比如在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”里面的數(shù)據(jù)的收集和整理例1時(shí)，小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在10分鐘內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車通過的數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們就可以利用電腦創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把課本上的插圖變成實(shí)景，動(dòng)畫顯示出一輛輛摩托車、小汽車、大客車、載重車通過一個(gè)路口，學(xué)生處在安全的實(shí)景中收集數(shù)據(jù)，解決了課本難以解決的問題，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣很濃，充分體會(huì)到實(shí)地收集數(shù)據(jù)的樂趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中，這樣對(duì)教學(xué)統(tǒng)計(jì)起到事半功倍的效果。

二、多媒體計(jì)算機(jī)能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生輕松，愉快地學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)是以教師和書本為中心，一般只重視教師的“灌”，而無視于學(xué)生的“學(xué)”，不重視實(shí)踐，置學(xué)生于依附地位。在這種教育“氣氛”中，學(xué)生變得消極、冷淡、厭煩。這種教育模式培養(yǎng)出來的人，思想不活躍，知識(shí)面不寬廣，綜合能力差。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)能有效地克服上述缺點(diǎn)，將教材具體化、形象化，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在音樂的伴奏下，將教學(xué)內(nèi)容在大與小，遠(yuǎn)與近，快與慢，零與整，虛與實(shí)之間實(shí)現(xiàn)靈活的相互轉(zhuǎn)化，從而使教學(xué)內(nèi)容涉及到的事物、現(xiàn)象、過程、情景，交融地再現(xiàn)于教學(xué)中，克服了傳統(tǒng)教“粉筆+粉筆”的單調(diào)模式達(dá)到聲畫同步的教學(xué)效果。因此，這種多媒體教學(xué)可以從心理上消除了學(xué)生聽課造成的疲勞和緊張感，使學(xué)生獲得一種輕松、舒適、怡然的心情，從緊張的課堂教學(xué)氣氛中解脫出來，在一種輕松、愉快的環(huán)境中“自由”地學(xué)習(xí)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用促進(jìn)了創(chuàng)新教育的發(fā)展

創(chuàng)新教育是指在學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新精神不是通過某一種專門訓(xùn)練課所能培養(yǎng)出來的。這些創(chuàng)新品質(zhì)是在長期的學(xué)習(xí)過程和求知過程中形成的。因此，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須融入到學(xué)科教學(xué)之中。課堂教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新能力中作用是無法替代的。創(chuàng)新教育的實(shí)施要求課堂教學(xué)具有創(chuàng)新性。也就是課堂教學(xué)要以創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)途徑，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境與氛圍，在傳授知識(shí)，發(fā)展能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)要以創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，以科學(xué)的教學(xué)方法、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑和手段及良好的教學(xué)氛圍為基本條件。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和知識(shí)特點(diǎn)，努力為學(xué)生提供再創(chuàng)造的條件和機(jī)會(huì)，正所謂因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。多媒體以其形象、直觀、動(dòng)態(tài)、交互、模擬、可重復(fù)、大容量等優(yōu)勢(shì)運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，生動(dòng)有效的傳授了知識(shí)，延伸和擴(kuò)展了教學(xué)空間，在創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍、激發(fā)興趣、模擬操作、突破重難點(diǎn)等方面，充分顯示了它的優(yōu)越性。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，起到了重要作用。

在兒童的精神世界中，總是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者?，F(xiàn)代教育認(rèn)為，利用多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的不僅要教給學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生在今后的工作和生活中熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力、直覺和靈活性；使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里自由的遨游，創(chuàng)造出更加廣闊的天地。

人們?cè)趶?qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)支配下將大腦中已有的感情和理性知識(shí)信息，按科學(xué)的思路，借助于想象與直覺，以突發(fā)性飛躍的形式所完成的思維活動(dòng)過程被稱為創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)學(xué)科能夠開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)科為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維提供了極大的空間。因此，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性是教學(xué)中的重中之重。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生就同一問題從不同角度發(fā)散思考，提出不同的解決方法。例如：在學(xué)習(xí)6和7的組成時(shí)，能利用課件演示同學(xué)們不同的分解過程，使學(xué)生在理解的同時(shí)開拓了他們的創(chuàng)新思維。在教學(xué)“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，通過多媒體輔助教學(xué)，生動(dòng)再現(xiàn)學(xué)生不同的思路，讓學(xué)生看到自己的創(chuàng)造成果，讓學(xué)生充分體驗(yàn)著成功的喜悅，從而激發(fā)了創(chuàng)新思維的熱情。

授之以魚不如授之以漁，經(jīng)過多年的教學(xué)，我認(rèn)為：在教學(xué)中只有讓學(xué)生通過有目的地觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)以及動(dòng)口表達(dá)等行為，從外到內(nèi)建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，才能在獲得新知的同時(shí)，使自己的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。多媒體教學(xué)極大的豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料和超越時(shí)空的信息資源。這不僅有利于學(xué)生自己去建構(gòu)知識(shí)的意義，提高認(rèn)識(shí)水平，更能激發(fā)學(xué)生自己把要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)自我發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來，從而發(fā)掘其創(chuàng)造的潛能，提高創(chuàng)新能力。

多媒體雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但應(yīng)用時(shí)也要有一定的技巧，不能盲目使用，避免畫蛇添足。力爭(zhēng)做到與傳統(tǒng)的教學(xué)手段完美結(jié)合，最大程度地發(fā)揮它在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用。

結(jié)語

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)氣氛，數(shù)字化的學(xué)習(xí)情景，使本來枯燥無味的課堂變得生動(dòng)、活潑、有趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也易于接受和掌握知識(shí)。