湛江市初中管樂教育現(xiàn)狀調(diào)查

湛江市二中海東中學(xué) 滕 艷

管樂教育是學(xué)校音樂教育的重要科目，管樂教育能夠提高學(xué)生的審美情趣與審美能力，提升學(xué)生的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神，豐富學(xué)生的校園文化生活與校園文化氛圍。許多學(xué)校也組建管樂樂團(tuán)，管樂樂團(tuán)表演氣勢恢宏、聲閾寬廣、穿透力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，在學(xué)校的活動慶典、升旗儀式、藝術(shù)節(jié)、音樂比賽等場合，管樂樂團(tuán)表演都是亮點(diǎn)，管樂樂團(tuán)體現(xiàn)學(xué)校文化特色，能夠提升學(xué)校的知名度。

一、湛江市初中開展管樂教育的學(xué)校情況

湛江市共有兩所初中開設(shè)管樂教育，分別是湛江市二中海東中學(xué)和湛江市一中培才中學(xué)。兩個學(xué)校都是以管樂特色班的形式進(jìn)行招生，生源主要來源于湛江市二中海東小學(xué)的管樂班。湛江市一中培才中學(xué)是湛江市重點(diǎn)私立中學(xué)，在管樂學(xué)生在招生中對湛江市二中海東小學(xué)的管樂訓(xùn)練班可以免試、免費(fèi)直升培才中學(xué)實(shí)驗(yàn)班，湛江市二中海東中學(xué)是一所普通公立中學(xué)，在管樂生源招生中處于一定劣勢。湛江市二中海東中學(xué)在2015年開始籌建管樂班，管樂班人數(shù)84人；湛江市一中培才中學(xué)在2016年開始籌建管樂班，現(xiàn)在有70人左右。兩所學(xué)校各有一個樂團(tuán)，年級交叉混合編制。兩所學(xué)校都存在人數(shù)不足的現(xiàn)象。兩所學(xué)校只能根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、家長支持等方式選拔學(xué)生來補(bǔ)充到管樂班中，就存在管樂團(tuán)中管樂教育基礎(chǔ)不均衡的現(xiàn)象，有的學(xué)生學(xué)習(xí)了三四年，但是又有的學(xué)生零基礎(chǔ)，為教師帶隊(duì)與訓(xùn)練帶來挑戰(zhàn)。

二、湛江市初中管樂師資情況

海東中學(xué)與培才中學(xué)各有1名管樂教師，海東中學(xué)的教師教授三個班級的管樂教學(xué)與訓(xùn)練，培才中學(xué)由于剛剛組建管樂班，老師管理兩個班級的管樂教學(xué)與訓(xùn)練。在管樂班學(xué)生管樂技術(shù)水平不均衡、樂器種類多、教學(xué)與訓(xùn)練時間安排緊密。在工作強(qiáng)度、管樂技術(shù)水平、教學(xué)水平、管理能力等方面對教師都是巨大挑戰(zhàn)。為提高學(xué)生的管樂技術(shù)水平，海東中學(xué)在家長支持下外聘兼職教師，兼職教師來源高校管樂教師與管樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在課間操時間、周五晚上、周六進(jìn)行管樂訓(xùn)練，但是由于訓(xùn)練費(fèi)用較低及學(xué)生管樂訓(xùn)練的積極性差等問題，兼職教師出現(xiàn)流失現(xiàn)象。

三、湛江市初中管樂場地、器材情況

海東中學(xué)與培才中學(xué)學(xué)校都配備有管樂訓(xùn)練室、并且學(xué)校自購打擊樂器，管樂器由學(xué)生自主購買。在管樂教育的場地與器材方面學(xué)校給予大力支持，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，為組建管樂團(tuán)打下基礎(chǔ)。

四、湛江市管樂團(tuán)教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀

海東中學(xué)周一到周五的下午都會組織學(xué)生進(jìn)行管樂教學(xué)與訓(xùn)練，在周六會不定期加練一個下午，培才中學(xué)會在周一到周五安排一次管樂教學(xué)與訓(xùn)練，在周六下午加練管樂。在教學(xué)形式上會采用課堂集體教學(xué)、分組教學(xué)、一對一教學(xué)等多種形式教學(xué)。對分析作品內(nèi)涵、管樂基本知識、討論學(xué)習(xí)管樂經(jīng)驗(yàn)、對作品的理解與感受等采用集體教學(xué)；對分聲部合奏、音準(zhǔn)、音量平衡以及在管樂訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題通過分組教學(xué)解決；對器樂演奏的姿勢、口型、氣息等知識的傳授，以及困難學(xué)生的輔導(dǎo)通過一對一教學(xué)完成。

五、文化教育與管樂教育的和諧發(fā)展

文化教育對于學(xué)生個人成長以及學(xué)業(yè)發(fā)展非常重要，并且學(xué)生家長與同學(xué)也有同樣的顧慮，害怕由于練習(xí)管樂而耽誤了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，學(xué)校也關(guān)注學(xué)生與家長所擔(dān)心的問題，所以管樂班的教師都是配備最優(yōu)秀的師資，并且盡量在學(xué)生完成文化課課業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，利用課余時間進(jìn)行管樂教學(xué)與訓(xùn)練。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，管樂班的文化成績相較其他平行班都好，并且文化課排名都在年級前列，說明管樂教育與文化教育并不沖突，并且在一定程度上有促進(jìn)作用。