對思想品德課課堂導(dǎo)入的認(rèn)識

趙美玲

（雞西市城子河區(qū)正陽學(xué)校，黑龍江 雞西）

俗話說，良好的開端是成功的一半。在課堂教學(xué)中，要想取得良好的課堂教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，必先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。接下來，本人根據(jù)自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗谌粘＝虒W(xué)中思想品德課堂上常用的幾種導(dǎo)入方法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入即通過提問、回顧舊知等方式，幫助學(xué)生將新舊知識構(gòu)建成新的知識體系，達(dá)到“溫故而知新”的效果。如在講六年級上冊《增強(qiáng)自我保護(hù)意識》一節(jié)時，首先多媒體展示出“生命”兩字，讓學(xué)生思考：看到這兩個字你會想到哪些知識點(diǎn)？學(xué)生暢所欲言，明確生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的。在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上，教師提問“哪些意外險情會給我們的生命帶來傷害？”“除此以外還有哪些人為的侵害？”“如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識，防范人為侵害？”層層遞進(jìn)，自然地導(dǎo)出新課。

二、設(shè)疑導(dǎo)入

古人云:疑乃覺悟之機(jī)，小疑則小悟，大疑則大悟，不疑則不悟。課堂教學(xué)中巧妙地設(shè)疑可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并點(diǎn)燃思想的火花。例如在講解八年級下冊《保護(hù)環(huán)境》一課時，2014年11月的北京，天空有一種藍(lán)，它不是大海的蔚藍(lán)，也不是藍(lán)莓的深藍(lán)，它叫APEC藍(lán)。這樣的天是藍(lán)藍(lán)的天，這樣的藍(lán)是醉心的藍(lán)。（多媒體播放視頻配音）但是……遺憾的是……引發(fā)學(xué)生思考，遺憾的是什么呢？學(xué)生回答：空氣污染、霧霾天氣……師：我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生：保護(hù)環(huán)境。

教師：這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容。在講《財產(chǎn)留給誰》一節(jié)時，首先播放邁克爾杰克遜視頻。提出問題：你知道視頻中人物的名字嗎？你想不想知道他的遺產(chǎn)是通過什么樣的方式，分給了誰呢？讓我們帶著這樣的疑問一起學(xué)習(xí)——財產(chǎn)留給誰。通過這樣的方式，讓學(xué)生帶著疑問參與教學(xué)活動，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，又可啟迪學(xué)生思維。

三、實例導(dǎo)入

通過引用與本課程知識相關(guān)的現(xiàn)實生活實例來啟發(fā)學(xué)生的思想，并激勵他們探索新知識。這種導(dǎo)入方式很容易通過生動的例子調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思維。例如在講解《尊重他人是我的需要》一節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生談自己得到別人掌聲的實例，思考：別人的掌聲對于你來說意味著什么呢？（鼓勵、贊美、尊重）鼓勵是一種尊重，贊美是一種尊重，真誠的掌聲也是一種尊重。你需要別人的這些尊重嗎？同樣別人也需要我們的尊重，所以我們每個人都需要去尊重他人。本堂課我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《珍惜無價的自尊》第二框尊重他人是我們的需要。

四、故事導(dǎo)入

在思想品德課教學(xué)中，我經(jīng)常用講故事的形式導(dǎo)入新課。每節(jié)課一個課前生動的小故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口語表達(dá)能力。在講《對不良誘惑說“不”》一節(jié)時，采取了由小故事《貪吃的皮皮》導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教育佳境，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考：小豬皮皮受到了什么誘惑？產(chǎn)生了哪些不良后果？小豬皮皮今后對待這種不良誘惑采取什么態(tài)度呢？明確對于不良誘惑要勇敢地說“不”，從而引出課題，使學(xué)生自然而然地參與到本節(jié)課教學(xué)活動中。

五、歌曲導(dǎo)入

優(yōu)美的歌曲不僅可以激發(fā)學(xué)生的情感，還可以使教學(xué)內(nèi)容通過歌曲得到升華。因此，在新課程開始之前，先播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的健康、優(yōu)雅的歌曲，可以打破沉悶的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而積極學(xué)習(xí)。例如，在講七年級上冊《我愛我家》一節(jié)時，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲，學(xué)生沉浸于優(yōu)美的歌聲中，此時恰當(dāng)?shù)匾胄抡n能使學(xué)生愉悅地投入學(xué)習(xí)中。在講《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》一節(jié)時，首先播放網(wǎng)友寫歌調(diào)侃假冒偽劣產(chǎn)品的歌曲。設(shè)問：（1）這首歌曲反映了什么問題？（2）為了打擊這些現(xiàn)象，我國專門制定了一部法律，你知道這部法律的名稱嗎？這部法律規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利呢？歌曲導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松愉悅的氛圍中，即復(fù)習(xí)了舊知，又導(dǎo)入了新課，起到一個承上啟下的作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。在講《我們也有經(jīng)濟(jì)頭腦》一節(jié)時，我利用歌曲《等咱有錢了》導(dǎo)入，使學(xué)生在幽默詼諧的課堂氛圍中走進(jìn)新課?？傊?，在思想道德課教學(xué)中運(yùn)用音樂可以創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的吸引力，從而提高了教學(xué)效果。

六、時事導(dǎo)入

運(yùn)用時事素材導(dǎo)入新課是一種既充滿新鮮感又與時俱進(jìn)的一種導(dǎo)入方式。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的意識，而且對于新課的教學(xué)也具有十分重要的作用。例如，在進(jìn)行《科技新時代 創(chuàng)新享未來》專題復(fù)習(xí)時是這樣導(dǎo)入的，“過去的一年是不平凡的一年，是全體中國人引以為自豪的一年，我們的偉大祖國在科技領(lǐng)域取得了一個又一個的重大成就！讓我們懷著自豪的心情，重溫那幸福的時刻。展示我國可燃冰開采成功視頻，讓學(xué)生共同感受重大時政。進(jìn)而引發(fā)提出設(shè)問引發(fā)學(xué)生思考：看到視頻中的內(nèi)容，你有什么感受？這些成就體現(xiàn)了我國在哪方面的成就？（學(xué)生）這五年是砥礪奮進(jìn)的五年，是取得歷史性重大成就的五年，體現(xiàn)著科技新時代的到來。這節(jié)課我們就共同走進(jìn)《科技新時代 創(chuàng)新享未來》專題復(fù)習(xí)。這樣的導(dǎo)入方式既能夠震撼學(xué)生的心靈，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

總之，“導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法”。導(dǎo)入新課的方法是豐富多彩的，在設(shè)計導(dǎo)入時，只要我們做一個有思想的人，善于從學(xué)生的角度出發(fā)，總會總結(jié)出許多適合教學(xué)需求并能激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望的好方法。