自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

鄒城市兗礦第二小學(xué) 劉計(jì)娟

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化時代也隨之而來，國內(nèi)外教育合作模式越來越常見，自然拼讀法作為一種有效的教學(xué)手段，被應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，為小學(xué)生有組織地開展教學(xué)，提高小學(xué)生英語閱讀能力做出了重要貢獻(xiàn)［1］。該教學(xué)方式是一種集拼讀、拼寫及閱讀為一體的教學(xué)模式，重視依靠英語語音規(guī)律的學(xué)習(xí)，加深小學(xué)生對英語字母發(fā)音規(guī)律的認(rèn)識，從而提高小學(xué)生英語水平。

一、在小學(xué)英語拼讀教學(xué)采用自然拼讀法的必要性

一方面，可以實(shí)現(xiàn)漢語發(fā)音的有效遷移。人類語言均是經(jīng)過長期演變而來的，與人體生理結(jié)構(gòu)、發(fā)聲部位等密切相關(guān)，不同的語言同以詞語的發(fā)音有所相似，如漢語和英語發(fā)音存在很多的共同點(diǎn)。英語輔音發(fā)音與漢語拼音聲母的發(fā)音有相似之處。通過自然拼讀法處理后，發(fā)現(xiàn)兩者規(guī)律，在一定程度上可以降低英語學(xué)習(xí)難度。

另一方面，規(guī)避學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的誤差。英語音標(biāo)共有48個，需要學(xué)生記憶，這對小學(xué)生而言并不容易，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，形成較為濃厚漢語口音［2］。而自然拼讀法可以將48個音標(biāo)減少至44個，將英語字母與發(fā)音相互結(jié)合，有利于培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語發(fā)音，同時幫助學(xué)生記憶詞匯，減少學(xué)習(xí)國際音標(biāo)出現(xiàn)的失誤。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）在英語字母教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握48個音標(biāo)，熟練運(yùn)用44個基礎(chǔ)字母和字母組合規(guī)律，不斷提高小學(xué)生英語字母認(rèn)知和發(fā)音水平。將自然拼讀法應(yīng)用在字母教學(xué)中，引導(dǎo)小學(xué)生尋找元音字母與輔音字母在字形及發(fā)音上的聯(lián)系，幫助小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然拼讀法特點(diǎn)，制定一個完整的學(xué)習(xí)方案，根據(jù)計(jì)劃將單輔音、輔音組合以及元音（長/短）的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，在課堂上做到有的放矢，促使小學(xué)生充分認(rèn)識漢語拼音與英語發(fā)音的差異，為他們學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)［3］。值得注意的是，要加強(qiáng)訓(xùn)練小學(xué)生的字母讀音，正確發(fā)音后才能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)單詞，字母的拼讀由簡單到復(fù)雜。如，初學(xué)時，可以先學(xué)習(xí)“it”“is”等兩個字母的發(fā)音，當(dāng)小學(xué)生有了一定的積累量，就可以到學(xué)習(xí)“pig”“apple”等較長的單詞，慢慢地由單音節(jié)拓展至多音節(jié)字母拼讀，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。

（二）在英語發(fā)音教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)中，大部分小學(xué)生母語是漢語，在學(xué)習(xí)第二門語言時多少會受到母語發(fā)音的影響，增加學(xué)習(xí)英語的難度。利用自然拼讀法將英語字母和字母組合音形間的規(guī)律總結(jié)起來，對鞏固學(xué)生發(fā)音具有積極意義［4］。通過該方式開展辨音測試，從而有效提高小學(xué)生的聽力水平。與此同時，經(jīng)自然拼讀法加深小學(xué)生對英語字母和字母組合發(fā)音規(guī)律的認(rèn)識，整體提高小學(xué)生英語教學(xué)水平。例如，元音字母分別有a、e、i、o、u共5個，單詞有后綴“E”可以讀出其原本讀音，如單詞“cake”中的“a”就是字母讀音，而單詞“bike”中的字母讀音就是“i”。上述五個元音字母和其他字母組合后不再形成字母讀音，而是形成了“u：/”，如單詞“blue”。這些字母讀音將5個元音字母拓展開來。輔音字母與元音相同，需要深入掌握單詞讀音。而自然拼讀法就是需要學(xué)生掌握元音等發(fā)音，養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣。

（三）在英語音素培養(yǎng)中的應(yīng)用

英語教師不能忽視培養(yǎng)學(xué)生英語因素意識，若學(xué)生對音素認(rèn)識不足，就無法完成英語拼音。由此可見，英語音素對學(xué)習(xí)英語具有十分重要的意義。在小學(xué)生聽力得到一定程度訓(xùn)練后，教師就要強(qiáng)化學(xué)生對不同音素的辨認(rèn)，從而使他們區(qū)分音的能力得到加強(qiáng)。聽力訓(xùn)練，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放英語動畫片、英文歌謠等，并在課堂上融入英語游戲，積極為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生潛移默化得到良好的音素培養(yǎng)。

三、結(jié)語

總之，自然拼讀法是一種專門針對兒童設(shè)計(jì)的英語字母教學(xué)方式，將之應(yīng)用在我國小學(xué)英語教學(xué)課堂中，且取得滿意的效果，尤其是在記憶英語單詞、閱讀方面的成效。小學(xué)英語教學(xué)工作者應(yīng)充分認(rèn)識到自然拼讀法的重要性，熟練掌握字母音和形間的聯(lián)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生記憶英語單詞，提高其學(xué)習(xí)英語的效率，打下良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］郝晨霞.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.學(xué)周刊，2016，20（20）.

［2］王成美.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用［J］.文學(xué)教育（下），2016（11）.

［3］王婧.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用［J］.小學(xué)生（中旬刊），2017，21（05）.

［4］王月.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］.新校園（中旬），2017（08）.