巧借計算機多媒體技術(shù) 優(yōu)化農(nóng)村小學數(shù)學教學

蔣健鵬

（寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)香山鄉(xiāng)紅圈子小學，寧夏 中衛(wèi)）

相較于傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中的“填鴨式”的教學方式，在小學數(shù)學教學當中，應用計算機多媒體技術(shù)，不僅可以豐富教師的教學內(nèi)容，增加了數(shù)學課堂的趣味性，還有助于提升學生對數(shù)學學習的興趣。計算機多媒體技術(shù)具有較強的趣味性，它可以同時激發(fā)教師與學生的教學積極性與學習興趣，從而更大程度地提高小學數(shù)學的教學效率。

一、當前小學數(shù)學教學存在的教學弊端

小學數(shù)學是小學生對科學技術(shù)認知的基本探索。所以在考慮小學生身心特點和接受能力不強等特點的前提下，教學難度很簡單，教學目標就是讓小學生了解數(shù)學基礎，而不需要他們對數(shù)學內(nèi)容進行深層次的理解和研究，小學數(shù)學教學的主要目的是讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，不需要小學數(shù)學教師進行科研創(chuàng)造。在現(xiàn)在的社會背景下，人們往往更重視數(shù)量而忽略了質(zhì)量，尤其是教育行業(yè)，我國大部分學校注重成績現(xiàn)象仍然很嚴重，能夠真正做到素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目標的學校仍是少數(shù)，因此，有效教學在實施中也具有一定難度。因此，在小學數(shù)學教學各環(huán)節(jié)上，需要教師了解并深入小學生需要哪種思維模式和教學節(jié)奏，無論課堂什么時候，都需要教師科學精心地設計，這樣可以使小學生在課堂上全身心投入到學習中，使小學生在學習中感受快樂，在快樂中學習。

二、對小學數(shù)學教學當中應用多媒體技術(shù)的建議

1.結(jié)合實際生活進行教學

在小學數(shù)學教學當中，應用多媒體技術(shù)輔助教學，能夠讓書本上的知識點更加直觀，可以使學生更加深刻地理解教學內(nèi)容。相較于傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式而言，利用多媒體技術(shù)輔助教學能夠把枯燥的數(shù)學知識更加生動、形象并且直觀地呈現(xiàn)給學生，比如，在講一個立體的圖形時，使用黑板等傳統(tǒng)教育媒介，不僅耗時費力，還可能讓學生無法理解，但應用多媒體設備，可以使學生更加直觀地了解其形狀。這樣會使學生對此記憶深刻，使學生容易理解，并且會對這一類型的內(nèi)容產(chǎn)生較為深刻的印象。由于數(shù)學這門學科來源于科學而運用于生活中，因此，在利用多媒體技術(shù)進行教學的過程中，教師在選擇教學課件等方面上需要盡量多選擇與生活實際相關(guān)聯(lián)的例子，這樣會使學生與之產(chǎn)生共鳴，讓學生利用在課堂中學習到的數(shù)學知識解決生活中的實際問題，會讓學生在解決問題的過程中獲得成就感，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，這樣學生對學習數(shù)學有了興趣，在聽課效率與課后作業(yè)的完成上會形成良性循環(huán)，這就在無形中提升了教學質(zhì)量。

2.加強教師專業(yè)素養(yǎng)，提高信息技術(shù)應用能力

小學數(shù)學與信息技術(shù)進行整合，教師對教學過程中各個環(huán)節(jié)的巧妙設置也體現(xiàn)出自身的素養(yǎng)水平，在教學過程中教師肯定需要操作運用PPT文件、課件制作，視頻播放，希沃多媒體交互等信息技術(shù)軟件及設備，這些信息技術(shù)軟件的應用及設備操作都需要教師具有一定的信息應用能力，因此我們需要對教師進行定期信息技術(shù)培訓，而且要定期對教師信息應用能力進行檢查，實行優(yōu)勝劣汰全新管理模式，促進教師隊伍建設和為學生創(chuàng)造更好的學習條件。這十分有助于教師崗位練兵，提升自身實踐和工作能力。

3.運用直觀的教學方式，使教學內(nèi)容更加形象與具體

教師應用多媒體教學軟件可以使整個教學過程更加形象與直觀，激發(fā)小學生對數(shù)學的興趣。具體地說，教師可以應用多媒體教學軟件將教學內(nèi)容以文字、圖畫、立體圖、視頻等多種多樣的形式加以展現(xiàn)，這是傳統(tǒng)教學不具備的，運用多種多樣的方式可以讓課堂變得生動有趣。比如，在講授關(guān)于“米、分米、厘米”的相關(guān)知識時，可以應用尺子來幫助學生去測量這些關(guān)于距離的數(shù)學單位，在測量的過程中教師可以應用閃亮、移動的方法來增加課堂的趣味性，這樣可以讓抽象的數(shù)學知識變得更加形象直觀、豐富有趣，從而在增強學生學習興趣的同時，加深學生對數(shù)學內(nèi)容的理解。

在小學數(shù)學教學當中，利用多媒體技術(shù)作為教學的輔助手段，可以使小學生不能直觀理解的抽象知識變得形象與具體，這樣小學生理解更加容易，不僅可以提升學習興趣，還可以加快教學進度。但是教師也不能所有課程都使用多媒體技術(shù)，這樣反而達不到預期效果。多媒體課件要有詳有略，突出重點與難點，并給學生留下充足的時間進行獨立思考以及與老師進行交流。