電教在初中體育教育中的運(yùn)用

李文貴

（江西省定南縣第三中學(xué)，江西 定南）

在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法老套而且形式簡(jiǎn)單，經(jīng)常使得師生感覺上課越來越困難。由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)越來越普遍，其他學(xué)科多采用投影儀、幻燈片和視頻等教學(xué)方法，而且獲得了很高的效率。在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)體育教育方法受到了嚴(yán)厲的考驗(yàn)，多媒體課件教學(xué)方法在體育教學(xué)中的輔助功能越來越強(qiáng)大。但是多媒體課件教學(xué)法在體育教學(xué)時(shí)使用率很小，因此，有必要將多媒體教學(xué)應(yīng)用于體育教育方面。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的不利因素

1.教師的愛好和專業(yè)特點(diǎn)影響著教材的選擇

體育教育方面的核心之一是使學(xué)生掌握較多的運(yùn)動(dòng)方法，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)作新的運(yùn)動(dòng)技巧。一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技巧老師應(yīng)用簡(jiǎn)練的語言和演示動(dòng)作來使學(xué)生看懂聽懂并掌握動(dòng)作，這就需要教師具備高水平的技能和演示能力，不然很難做出標(biāo)準(zhǔn)的模型動(dòng)作。所以，每個(gè)體育教師在安排教學(xué)類別時(shí)，總是安排更多自己擅長的內(nèi)容。隨著時(shí)間的推移，這將不可避免地影響學(xué)生的整體身體素質(zhì)發(fā)展。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教育中無處不在。

2.體育教師的年齡特征和身體狀況影響著教學(xué)內(nèi)容的選擇

隨著教師體育教學(xué)年齡的增長，身體素質(zhì)慢慢下降，完成運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)下降。當(dāng)在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，這些老師會(huì)避開難動(dòng)作類別并選擇自己能夠完成的內(nèi)容，這肯定會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展。另一方面是由于教師業(yè)余生活特別豐富，許多年輕體育老師體型臃腫，這阻礙了體育老師在教學(xué)中的示范動(dòng)作的作用，也就引起了教材簡(jiǎn)單化。

3.運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的難度影響教學(xué)

在體育類教科書中有許多難以完成的動(dòng)作，比如單杠前后擺動(dòng)，和武術(shù)旋風(fēng)腳等。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生很難清楚地看到這些即時(shí)完成的動(dòng)作，并且很難快速建立完整的動(dòng)作表示系統(tǒng)。如果將動(dòng)作減慢，教師可能無法完成或動(dòng)作可能不能完整地被表現(xiàn)出來。所以教師只能重復(fù)這個(gè)動(dòng)作并不停地去解釋動(dòng)作的精髓，最后會(huì)對(duì)教學(xué)過程產(chǎn)生影響，而且太多的示范和解解釋會(huì)讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生誤解。這是傳統(tǒng)體育教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。

二、電教在體育教育中的優(yōu)勢(shì)

1.多媒體技術(shù)可以引發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱愛

過去，體育課是教師一邊做動(dòng)作一邊對(duì)動(dòng)作進(jìn)行解釋的教學(xué)方法，而學(xué)生已經(jīng)厭倦了這種教學(xué)模式。但是，使用多媒體教學(xué)軟件是完全不同的，它可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和激發(fā)學(xué)生的好奇心。多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)輔助方法，它以生動(dòng)的圖像、獨(dú)特的畫面和各種音樂效果來使教學(xué)過程變得有趣而多樣。這種新的教學(xué)方法取得的效果大大超過了教師的單一解釋和示范所取得的效果。

2.合理運(yùn)用電教教學(xué)方法優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

由于室內(nèi)體育課的理論知識(shí)比較抽象，材料和插圖較為單調(diào)，體育實(shí)踐課具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和結(jié)構(gòu)復(fù)雜性，學(xué)生理解困難和模仿不到位。體育教師可以將理論和實(shí)踐一塊地融入幻燈片中，并結(jié)合錄像片段和部分VCD光盤形成一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作，通過“慢動(dòng)作”逐步呈現(xiàn)給學(xué)生。盡可能地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，結(jié)合運(yùn)動(dòng)與靜態(tài)、聲音與動(dòng)作讓學(xué)生由感性知識(shí)走向理性知識(shí)，再由理性知識(shí)走向?qū)嵺`，從而有效調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)得到更高的效率。

3.通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師需要培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，更好地改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程是師生雙方活動(dòng)的過程，也是教師與學(xué)生交流情感的過程。同時(shí)也是師生創(chuàng)新教學(xué)方式的過程。在電化教學(xué)環(huán)境下，教師應(yīng)該放手讓課堂回到學(xué)生身邊，老師不組織學(xué)生課堂活動(dòng)，學(xué)生可以獨(dú)立完成的任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立完成。這可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力，切實(shí)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

4.運(yùn)用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的審美觀點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)本身就是美學(xué)，是美在意識(shí)形態(tài)中的表現(xiàn)之一。從美學(xué)方面看，它具有很高的美感和價(jià)值感，如藝術(shù)體操可以塑造身體線條，從而達(dá)到美麗的效果。各種運(yùn)動(dòng)技能，比如足球、籃球、乒乓球和武術(shù)課程等動(dòng)作，通過觀看相關(guān)視頻以及老師的講解和技術(shù)指導(dǎo)，可使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到內(nèi)的美，培養(yǎng)他們的情感，增加學(xué)習(xí)的自信心。

綜上所述，體育教師應(yīng)提高自身的身體素質(zhì)，正確處理多種不良時(shí)間，合理運(yùn)用電教方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率并優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。每一位從事體育教學(xué)的老師都應(yīng)積極調(diào)動(dòng)自己的資源，在教學(xué)中使用更多的多媒體方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。我們必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)電教工具，使體育教育能夠獲得更深遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，體育教師必須增加自身對(duì)信息技術(shù)的操控能力，提升自身的教學(xué)水準(zhǔn)，使自己可以不斷地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。